Шахматное королевство

Познакомить дошкольников с
миром шахмат, прививать им
интерес к игре.
Образовательные: расширять кругозор, пополнять знания,
активизировать
мыслительную
деятельность,
учить
ориентироваться
на
плоскости;
тренировать
логическое
мышление, наблюдательность, внимательность, развивать память.
Воспитательные:
вырабатывать привычку у ребенка к
преодолению трудностей, настойчивость, выдержку, волю, стойкий
характер, уверенность в своих силах, спокойствие. Способствовать
формированию аналитико-синтетической деятельности, учить
детей обобщать, сравнивать, предвидеть результаты своей
деятельности.
Эстетические: развивать фантазию, погружать ребенка в мир
сказки и превращений.
Физические: чтобы хорошо играть в шахматы, надо быть
физически здоровым.
Обучение детей игре в шахматы происходит
в основном в форме игры, дидактических
упражнений и заданий, также используется и
рисование, лепка, вырезание из бумаги,
инсценировка, чтение сказок. Основной упор
на занятиях делается на детальное изучение
шахматных полей, на умение равномерно
распределять внимание по всей доске, на ход
каждой шахматной фигуры и ее игровых
возможностей.
Занятия проводятся с детьми 5 -7 лет, не чаще 2 раз в
неделю во вторую половину дня, подгруппами не более 10
детей. Согласно СанПиН занятия проводятся:
- по 20 минут (для средней группы),
- 25 минут (для старшей группы),
- не более 30 минут (для подготовительной к школе группы).
Используемый наглядный, дидактический материал
Используемые игры, пособия
Диагностическая карта по обучению детей игре в шахматы
Фамилия, имя ребенка
Знание
шахматной доски
Знание
названий
шахмат-ных
фигур
Расположение
шахмат-ных
фигур и
пешек в
начале игры
Знание
ходов
пешек и
фигур
Представление о понятиях «шах»,
«мат», «пат»
Представление о понятии «рокировка»
Представле
ние о понятии
«нотация»
Общий
результат
н/г
н/г
н/г
н/г
н/г
к/г
к/г
к/г
к/г
к/г
к/г
к/г
н/г
н/г
н\г
н/г
низкий
средний
высокий
уровень
Таблица
«Выявление уровня усвоения детьми элементов игры в шахматы»
Знание
шахматной
доски
Знание
названий
шахматных
фигур
Расположени
е шахматных
фигур и
пешек в
начале игры
Знание ходов
пешек и фигур
Хорошо знает
шахматную
доску и
быстро
ориентируется на ней.
Безошибочно
называет все
шахматные
фигуры без
помощи
взрослого.
Быстро и
безошибочно
расставляет
фигуры в
начале игры.
Очень хорошо
знает комби-нации
ходов шахматных
фи-гур, самостоятельно вы-полняет
их.
На доске
ориентируется
с помощью
взрослого.
Знает все
шахматные
фигуры,
допускает 1-2
ошибки при
назы-вании их.
Часто ошибается при
назывании и
узнавании
фигур.
Расставляет
фигуры при
небольшой
подсказке
взрослого.
Знает ходы фигур и
выполняет их при
небольшой помощи
взрослого.
Знает понятия, но иногда путает
их.
Не может
самостоятель
но расставить
фигуры перед
игрой.
Затрудняется
выполнять ходы
фигур.
Представления о понятиях не
сформированы.
Слабо
ориентируется на доске.
Представ Представ- Представление о
ление о
ление о
поняпонятии
понятии
тиях
«ро«нотация»
«шах»,
кировка»
«мат»,
«пат»
Имеет четкое представление о
понятиях.