Д.В. Лубовский ДП в специальной психологии

Реклама
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В
СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Д.В. Лубовский, кандидат
психологических наук, профессор
факультета «Психология
образования» ГБОУ ВПО МГППУ
Цель доклада
• Показ теоретического контекста для
изучения специальной психологии и
педагогике;
• Значение специальной психологии и
педагогики для изучения культурноисторического и деятельностного подходов;
• Значение изучения данной области для
обучения в практико-ориентированной
исследовательской магистратуре
Положения культурно-исторической
теории, сформулированные на
материале дефектологии
• Представление о двух линиях развития
(натурального и культурного)
• Врастание в культуру как путь культурного
развития ребенка;
• Опосредствование как механизм культурного
развития ребенка;
• Зона ближайшего развития;
Положения культурно-исторической
теории, сформулированные на
материале дефектологии
• Ведущая роль обучения в развитии;
• Аномалия развития как «социальный
вывих»
• Разрешение противоречий как механизм
развития;
Положения специальной психологии
и педагогики, намеченные Л.С.
Выготским
• Структура и содержание диагностикоконсультативной работы психолога
• Соотношение первичного и вторичного
нарушения;
• Общие и специфические закономерности
развития.
ПРЕДПОСЫЛКИ
деятельностного подхода в специальной психологии
в работах Л.С. Выготского
• «Всякая функция в культурном развитии ребенка
появляется на сцену дважды, <…> сперва между
людьми, как категория интерпсихическая, затем
внутри ребенка, как категория
интрапсихическая» (1931)
• Всякая высшая психическая функция …
появляется на сцене дважды – сперва как
деятельность коллективная, социальная, т.е. как
функция интерпсихическая, второй раз как
деятельность индивидуальная…» (1933-1934)
Деятельностный подход в
специальной психологии
• Трансдисциплинарность;
• Возрастной принцип;
• Направленность развивающей работы на зону
ближайшего развития;
• Компенсация как деятельность, направленная
на мотив;
• Предпосылка представлений о развитой
форме деятельности как условии
компенсации;
• Общественно-значимая деятельность как
единственно приемлемый путь интеграции в
общество человека с аномалией развития.
Деятельностный подход
в специальной психологии и педагогике
• Практическая необходимость интеграции
культурно-исторического и деятельностного
подходов; проблем
• Широкий круг проблем, требующих проведения
практико-ориентированных исследований;
• В современной специальной психологии и
педагогике перспективны ряд принципов
культурно-исторического и деятельностного
подходов;
• Направленность практико-ориентированного
исследования на:
А) деятельность детей с ОВЗ,
Б) деятельность педагога-дефектолога или учителя
Спасибо за внимание!
Скачать