Д.В. Лубовский ДП в специальной психологии
реклама
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Д.В. Лубовский, кандидат психологических наук, профессор факультета «Психология образования» ГБОУ ВПО МГППУ Цель доклада • Показ теоретического контекста для изучения специальной психологии и педагогике; • Значение специальной психологии и педагогики для изучения культурноисторического и деятельностного подходов; • Значение изучения данной области для обучения в практико-ориентированной исследовательской магистратуре Положения культурно-исторической теории, сформулированные на материале дефектологии • Представление о двух линиях развития (натурального и культурного) • Врастание в культуру как путь культурного развития ребенка; • Опосредствование как механизм культурного развития ребенка; • Зона ближайшего развития; Положения культурно-исторической теории, сформулированные на материале дефектологии • Ведущая роль обучения в развитии; • Аномалия развития как «социальный вывих» • Разрешение противоречий как механизм развития; Положения специальной психологии и педагогики, намеченные Л.С. Выготским • Структура и содержание диагностикоконсультативной работы психолога • Соотношение первичного и вторичного нарушения; • Общие и специфические закономерности развития. ПРЕДПОСЫЛКИ деятельностного подхода в специальной психологии в работах Л.С. Выготского • «Всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, <…> сперва между людьми, как категория интерпсихическая, затем внутри ребенка, как категория интрапсихическая» (1931) • Всякая высшая психическая функция … появляется на сцене дважды – сперва как деятельность коллективная, социальная, т.е. как функция интерпсихическая, второй раз как деятельность индивидуальная…» (1933-1934) Деятельностный подход в специальной психологии • Трансдисциплинарность; • Возрастной принцип; • Направленность развивающей работы на зону ближайшего развития; • Компенсация как деятельность, направленная на мотив; • Предпосылка представлений о развитой форме деятельности как условии компенсации; • Общественно-значимая деятельность как единственно приемлемый путь интеграции в общество человека с аномалией развития. Деятельностный подход в специальной психологии и педагогике • Практическая необходимость интеграции культурно-исторического и деятельностного подходов; проблем • Широкий круг проблем, требующих проведения практико-ориентированных исследований; • В современной специальной психологии и педагогике перспективны ряд принципов культурно-исторического и деятельностного подходов; • Направленность практико-ориентированного исследования на: А) деятельность детей с ОВЗ, Б) деятельность педагога-дефектолога или учителя Спасибо за внимание!
