«Организация групповой проектной деятельности в начальной школе с использованием средств информатизации»

X Фестиваль
«Использование информационных технологий
в образовательной деятельности»
Тема Фестиваля:
«Организация групповой проектной деятельности
в начальной школе с использованием средств
информатизации»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 314
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Участники фестиваля:
Осипова Светлана Сергеевна,
заместитель директора по УВР,
Суворова Людмила Григорьевна,
Сурина Татьяна Юрьевна,
Суворова Оксана Сергеевна,
Романова Надежда Александровна,
Галкина Елена Владимировна,
Яковлева Инна Алексеевна,
Богданова Светлана Дмитриевна.
Проектная деятельность.
Цель: развить познавательные интересы, интеллектуальные,
творческие и коммуникативные способности учащихся,
определяющих формирование компетентной личности,
способной к жизнедеятельности и самоопределению в
информационном обществе, ясно представляющей свои
ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути.
Принципы организации
проектной деятельности:
1)Учёт интересов детей.
2) Учение через деятельность.
3) Познание и знание являются следствием преодоления
трудностей.
4) Сотрудничество участников педагогического процесса.
5) Свободное творчество в выборе темы проекта,
решения проблемы, оформления и защиты проекта.
Внутришкольная модель организации проектной деятельности в начальной школе
с использованием средств информатизации и ИКТ
Программа реализации урочной и
внеурочной проектной деятельности
в рамках реализации ФГОС
Предмет
Математика
Тема проекта
«Числа от 1 до 10»
Обучение грамоте
«Сказочная
страничка» (в
названиях сказок —
изученные правила
письма).
Развитие речи
«Моя малая Родина».
«Моя семья».
«Мой класс и моя
школа».
Использование ИКТ
ПК, МФУ, компактдисках
ПК, МФУ,
фотоаппарат,
интерактивная доска,
компакт-дисках
Результат
Книга цифр
Книга, презентация,
газета.
ПК, МФУ,
фотоаппарат,
интерактивная доска,
компакт-дисках
Книга, презентация,
газета.
«Мои домашние
питомцы».
Трудовое обучение
«Осенний урожай»
«Дикие животные»
«Украшаем класс к
Новому году»
«Чайный сервиз»
«Речной флот»
ПК, МФУ,
фотоаппарат,
интерактивная доска,
компакт-дисках
Выставка работ,
поделки,
фоторепортаж,
презентация.
Внеурочная
деятельность
«Город над вольной
Невой»
«Я – исследователь»
ПК, МФУ,
фотоаппарат,
интерактивная доска,
видеокассеты,
компакт-дисках.
Видеоролик,
фоторепортаж,
презентация, газета,
экскурсия.
1
класс
Предмет
Русский язык
Тема проекта
«И в шутку и всерьёз»
«Пишем письмо»
«Рифма»
«В словари – за частями
речи»
Литературное чтение «Почему мне интересно
ходить в библиотеку»
«Детский журнал»
«День Победы – 9 мая»
Использование ИКТ
Результат
Интерактивная доска.
Презентации.
ПК.
Сборники работ.
МФУ.
Газеты.
Интерактивная доска.
Презентации.
Фотоаппарат.
Фотоотчёты.
ПК.
Сборники работ.
МФУ.
Газеты.
Документ-камера.
Математика
Окружающий мир
«Узоры и орнаменты на
посуде»
«Оригами»
«Родной город»
«Красная книга, или
Возьмём под защиту»
«Профессии»
«Родословная»
«Города России»
Технология
«Страны мира»
«Праздничный стол»
Презентации.
Интерактивная доска.
Выставка работ.
Интерактивная доска.
Презентации.
Фотоаппарат.
Фотоотчёты.
Видеокамера.
Видеоролики.
ПК.
Сборники работ.
МФУ.
Газеты.
Документ-камера.
Книги.
Презентации.
Интерактивная доска.
«Деревенский двор»
Фотоотчёты.
Фотоаппарат.
«Убранство избы»
Видеоролики.
Видеокамера.
2
класс
Предмет
Русский язык
Тема проекта
«И в шутку и всерьёз»
«Пишем письмо»
«Рифма»
«В словари – за частями
речи»
Литературное чтение «Почему мне интересно
ходить в библиотеку»
«Детский журнал»
«День Победы – 9 мая»
Использование ИКТ
Результат
Интерактивная доска.
Презентации.
ПК.
Сборники работ.
МФУ.
Газеты.
Интерактивная доска.
Презентации.
Фотоаппарат.
Фотоотчёты.
ПК.
Сборники работ.
МФУ.
Газеты.
Документ-камера.
Математика
Окружающий мир
«Узоры и орнаменты на
посуде»
«Оригами»
«Родной город»
«Красная книга, или
Возьмём под защиту»
«Профессии»
«Родословная»
«Города России»
Технология
«Страны мира»
«Праздничный стол»
Презентации.
Интерактивная доска.
Выставка работ.
Интерактивная доска.
Презентации.
Фотоаппарат.
Фотоотчёты.
Видеокамера.
Видеоролики.
ПК.
Сборники работ.
МФУ.
Газеты.
Документ-камера.
Книги.
Презентации.
Интерактивная доска.
«Деревенский двор»
Фотоотчёты.
Фотоаппарат.
«Убранство избы»
Видеоролики.
Видеокамера.
3
класс
Проект
«Моя родословная. Создание генеалогического дерева»
2 класс
Тип проекта:
• информационно – исследовательский;
• внутри школы – дома;
• при участии детей и взрослых;
• коллективный, краткосрочный.
Цели проекта:
• способствовать закреплению интереса к истории
своей фамилии, своей семьи;
• воспитывать любовь и уважительное отношение
к родителям и предкам;
• формировать и развивать личность;
• развивать партнерские отношения с семьей.
Объект исследования
Учащиеся 2 класса и их семьи.
Предмет исследования
Родословная каждого ученика в отдельности.
Цель исследования
Создание генеалогического древа каждого ученика.
Задачи
• определить понятийный аппарат используемых
терминов;
• познакомиться с историей создания и развития
каждой семьи;
• изучить, какое влияние оказало создание
родословной на развитие учащихся.
Результаты работы над проектом
Личностные:
Давать оценку общечеловеческим ценностям и российским ценностям, в том числе человеколюбию,
уважению к труду, культуре, семье;
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи)
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её
осуществления.
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с
помощью учителя.
Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения
проекта совместно с учителем.
Познавательные:
Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания,
делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания
(информацию) из различных источников и разными способами
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи,
состоящей из нескольких шагов.
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии,
справочники, электронные диски.
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии,
справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Использование информационных ресурсов и ИКТ
 словари,
 энциклопедии,
 справочники,
 электронные диски,
 сеть Интернет,
 ПК,
 фотоаппарат,
 видеокамера.