Преподаватель химии ГОУ СОШ “Школа надомного обучения” № 367

реклама
• Преподаватель
• химии
ГОУ СОШ
“Школа надомного обучения” № 367
Зеленоградский АО
Использование информационного
пространства при обучении химии
Содержание
 Цели и задачи
 Возможности информационного
пространства
 Ресурсы курса
 Структура курса ДО
 Виды активности участников
 Результаты деятельности учителя
 Преимущества ДО
Цели курса
 Развитие личности ученика, подготовка и
самореализация ребёнка-инвалида в
условиях информационного общества
 Реализация социального заказа,
обусловленного информатизацией
современного общества
 Мотивация учебно-воспитательного процесса
Возможности информационного пространства
Объяснение нового материала
Моделирование ситуаций
Демонстрация процессов
Введение новых понятий
Обобщение и выводы
Введение алгоритма действий
Составление конспекта
Решение расчетных задач
Иллюстрирование материала
Закрепление и проверка знаний
Ресурсы курса
Мультимедийные
презентации
ИнтернетВидео
ресурсы
Таблицы
ФЦИОР
Структура окна i-класса
Задачи курса






Выявление и использование стимулов для активизации
познавательной деятельности
Развитие конструктивного, алгоритмического мышления
Развитие самостоятельности и творческого мышления
Формирование информационной компетенции, навыков
поиска и обработки информации
Повышение качества и эффективности процесса
обучения за счёт реализации возможностей
информационных технологий
Получение образования через дистанционное обучение
Виды активности участников
Строение молекулы метана
↓ ↓
↓
↓
2s2
2s1
Атом Н
Атом С
2p2
↓
2s2
↓↑
↓
↓
2p2
↓
↓
Н

Н  С  Н

Н
Электронная
конфигурация
атома углерода
Попробуй самостоятельно:
Установи, что в данном перечне
является веществом, а что
физическим телом?
Алюминий, электрический
провод, ложка, вода, капля росы,
стекло, стакан, пакет,
полиэтилен, зеркало, снежинка,
обложка
Проверим?
Экспрессопрос
Необходимо быстро дополнить фразу.
1. Валентность углерода в орг. соединениях…
2. 2.Алканы – предельные или непредельные УВ?
3. Общая формула алканов.
4. Тип гибридизации углерода в алканах?
5. Формула пентана.
6. Ближайший гомолог метана.
7. Формула метана.
8. Геометрическая форма молекулы метана.
9. Реакции замещения характерны для…
10.Дегидрирование алкана (что образуется)?
11.Назвать любой газообразный алкан.
12.Р – ция горения это взаимодействие с …
13.Р- ция галогенирования это взаимодействие с …
14.Дегидрирование это…
Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
1. На процесс диссоциации влияет растворение или расплавление
вещества.
2. Сернистая кислота – слабая, потому что она распадается на
сернистый газ и воду.
3. Основность кислоты не всегда совпадает с числом атомов
водорода в ней.
4. Все щелочи – сильные электролиты.
5. Константа диссоциации вещества по первой ступени всегда
больше, чем по второй.
6. Степень диссоциации зависит от температуры и концентрации
электролита.
7. Диссоциация электролитов – обратимый процесс.
8. Это реакция ионного обмена: 2КОН+SiO2 = K2SiO3 + H2O.
9. Отражает ли сущность реакции Cu(OH)2 + 2 HCl = CuCl2 + 2H2O
сокращенное ионное уравнение: H+ + OH- = H2O.
10. Реакции ионного обмена идут до конца (практически
необратимо), если ионы, соединяясь друг с другом, образуют
нерастворимые, малодиссоциирующие и газообразные вещества.
Результаты деятельности
учителя

Экономия времени на уроке

Глубина погружения в материал

Повышенная мотивация обучения

Возможность одновременного использования аудио-,
видео-, мультимедиа-материалов

Возможность формирования коммуникативной
компетенции учащихся

Привлечение разных видов деятельности,
рассчитанных на активную позицию учеников

Дифференцированный подход в обучении
Преимущества ДО

Снимает временные и пространственные ограничения

Помогает учиться людям с физическими недостатками,
имеющими индивидуальные черты и неординарные
способности

Расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов

Возможность пройти обучение быстро, или отсрочить обучение,
т.е. разумнее планировать своё время

Доступность для обучающихся «перекрёстной информации»

Оперативное обновление методического обеспечения учебного
процесса

Повышение творческого и интеллектуального потенциала
учеников
Скачать