Множество

1. Знакомство с множествами, развитие логического и образного
мышления.
2. Формировать умение аргументировать свои выводы.
3. Формировать умение осуществлять выбор в прикладной
программе.
4. Знакомство с вложенными множествами.
5. Формировать навыки работы с прикладными программами.
1. Плакат: Предмет – множество
2. Программа «Укажите лишнего»
3. Программа «Множества»
1. Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
2. На березе дружно пели
Чиж, синица, воробей
Сколько было всех зверей?
3. Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать,
Кто их может сосчитать?
4.
Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два – под березой,
Один – у осины.
Сколько их будет
В плетеной корзине.
С множествами мы встречаемся в течении
всей нашей жизни. Когда говорим о учениках в
школе, животных в лесу, учебных
принадлежностях в ваших портфелях, людях
живущих в какой либо стране или на планете,
вещах в шкафу и предметах в магазине, овощах
на грядке, о числах и буквах на странице в книге.
Множество может состоять из одного
предмета.
Множество может не содержать ни одного
предмета, только оно называется пустым
множеством.
 А какое множество знаете вы?
 Скажите, к какому множеству относятся
следующие предметы?
1. Астрахань, Киев, Волгоград
2. Курица, гусь, утка, индюк
3. Лиса, волк, лев, ягуар, тигр
4. Мяч, кукла, машинка, кубики
5. Велосипед, поезд, самолет
6. Астра, василек, роза, гладиолус
7. Монитор, клавиатура, мышь
№ Название множества
1. Герои сказки
2. Герои литературного
произведения
3. Имена девочек
4. Имена мальчиков
5. Планеты
Предмет
множества (не
менее 3 - х)
В любом множестве есть подмножества. Их
называют вложенные множества. Это
множества которые входят в множества.
животные
домашние
дикие
травоядные
хищники
коровы
медведи
лось
волк
1. Чего больше в шкафу платьев или одежды?
2. Чего больше в книжном шкафу книг или
энциклопедий?
3. Чего больше в саду яблонь или фруктовый
деревьев?
4. Чего больше в магазине продуктов или
фруктов?
5. Чего больше на столе чашек или посуды?
6. Чего больше летом мух или насекомых?
7. Чего больше птиц или синиц?
1. динозавры
2. транспорт
3. птицы
4. насекомые
Ребята , а теперь мы должны дать определение
множеству.
1. Очень большое количество, число кого – чего –
не будь. Всяких запасов во множестве.
2. В математике: совокупность элементов,
объединённых по какому – не будь признаку.
Словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
1. Придумать не менее 3 – х множеств.
2. Написать 3 предмета для следующих множеств:
а) мебель
б) моря
в) сказки А.С. Пушкина
г) правила дорожного движения
д) цвета
3. Разбейте множество «растения» на подмножества.
1. Словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой.
Энциклопедия Кирилла и Мефодия., 2003 г.
2. Учебник – тетрадь по информатике. С.Н. Тур,
Бокучава Т.П. 2 класс. Санкт – Петербург: «БХВ Петербург»., 2007 г.
3. Методическое пособие по информатике /для
учителей 2 – 4 классов общеобразовательных школ.
С.Н. Тур, Бокучава Т.П. 2 класс. Санкт – Петербург:
«БХВ - Петербург»., 2007 г.
4. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.,
2003 г.