«Природу края береги» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
advertisement
МБДОУ «Детский сад № 11 «Ручеек» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ «Природу края береги» (Экологическое воспитание детей 6-7 лет) Разработчик: Воспитатель Николаева Светлана Вениаминовна Проблема: Незнание детьми правил поведения в природе, неспособность предусмотреть последствия своих действий приводят к проявлению потребительского отношения к природе и стереотипности мышления по отношению к объектам окружающей природы. Основная цель проекта: Формирование системы осознанноправильных экологических представлений о природе у детей старшего дошкольного возраста, формирование основ экологической культуры у выпускников ДОУ. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА • Создать поэтапную систему по экологическому воспитанию дошкольников с составлением перспективных планов работы с детьми и с родителями по каждому этапу работы, проведение диагностики знаний детей. • Формировать у дошкольников основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе; • Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них; • Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле и развивать эстетическое восприятие природы. • Формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе; • Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Дети: У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе. Сформируются знания о взаимосвязи в природе. Разовьется интерес к явлениям и объектам природы, навыки бережного отношения к растениям, животным, птицам, насекомым. Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Педагоги • Приобретение нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства • Повысится экологическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников. • Пополнится развивающая среда в группе. • Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Родители • Обогащение уровня экологических знаний родителей. • Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей. • Создание единого воспитательно-образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников. • Возможность участвовать в совместных экологических проектах ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1 этап – подготовительный (сентябрь 2010 г.) 2 этап – деятельностный сентябрь 2010 – май 2011 г. г.) 3 этап – оценочный (май 2011 г. г.) 1 этап – подготовительный Повышение собственной профессиональной компетентности • Изучение программнометодического материала по направлению работы • Знакомство с новыми технологиями Обеспечение воспитательнообразовательного процесса методическим материалом • Подбор программнометодического материала по направлению работы • Подбор диагностического материала • Совершенствование развивающей среды, создание новых пособий: Обогащение эколого игровой среды • макет «Дары леса» • сборник экологических сказок • макет «Веселый поезд» в уголке экспериментирования • видеотека «Любимые питомцы» • уголок «Времена года» • дидактическая игра «Волшебный зонт» • книжки – малышки: «Веселая почемучка», «Экологическая почемучка» • Создание сборника наблюдений на прогулке, включающий тематические наблюдения + художественное слово и загадки • Пополнение уголка природы Педагогическое просвещение родителей • Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома • Проведение консультаций • Оформление наглядноагитационного материала по организации экологического воспитания дома 2 этап – деятельностный Выявить уровень развития экологической воспитанности детей группы «Одуванчик» • Проведение диагностики по выявлению экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» по методике М.В. Емельяновой Реализация поставленных задач • Составление перспективного плана проведения занятий и наблюдений на прогулке • Проведение занятий в соответствии с перспективным планом работы • Проведение экологических праздников «День птиц», «День Земли» • Индивидуальная работа с детьми на прогулке Работа с педагогами • Консультация для педагогов «Роль воспитателя в развитии экологической культуры дошкольников» • Открытые занятия и мероприятия • Выступление на педагогическом совете • Оформление картотеки дидактических игр с экологическим содержанием Работа с родителями • Участие в акции «Спасти и сохранить» • Создание экологической тропы на участке детского сада • Облагораживание и озеленение территории детского сада • Наглядная агитация для родителей (папка-передвижка с рекомендациями по экологическому воспитанию детей дошкольников в домашних условиях, газета «Экологический альманах») • Посещение родителями занятий 3 этап – оценочный Оценка эффективности проведения работы с детьми по выявлению экологической воспитанности детей • Диагностика и мониторинг качества экологического образования в группе • Проведение итоговой диагностики по выявлению экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» по методике М.В. Емельяновой Оценка эффективности работы педагога • Подведение итогов работы • Презентация проекта (на педагогическом совете) • Определение перспектив работ Оценка эффективности работы с родителями • Анкетирование • Обобщение опыта семейного воспитания • Фотовыставка «Красота родной природы» Ресурсное обеспечение Кадровый потенциал: Материальнотехническая база • Педагоги • Дети подготовительной группы «Одуванчик» • Родители • Музыкальный руководитель, воспитатель по ИЗО • Предметно – пространственная среда • уголок природы в группе • экологическая тропа • огород на участке • наглядный и демонстрационный материал • библиотечка книг с экологическим содержанием Методическое обеспечение • теоретическая и методическая литература • периодическая печать • материалы по передовому педагогическому опыту Информационное обслуживание проекта • Интернет-сайты • Выпуск фотоотчетов • Публикации в газетах и журналах МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Цель диагностики: выявить уровень экологической воспитанности детей Оценка результативности проекта происходит на основании диагностирования детей по методике М.В. Емельяновой Критерии сформированности экологической воспитанности у детей: • Познавательный интерес к природе и ее изучению; • Знания об окружающей природе; • Восприятие красоты природы и желание любоваться ею; • Проявление бережного отношения к природе; • Практические умения и навыки по охране природы. Критерии наблюдений за детьми • Частота проявлений бережного отношения; • В каких случаях проявляется и на что направлено. Сравнительные данные по выявлению уровня экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» Результаты диагностирования уровня экологической воспитанности детей подготовительной группы «Одуванчик» ( в %) Сравнительный анализ данных за 2010 – 2011 гг. УРОВНИ ВЫСОКИЙ СРЕДНИЙ НИЗКИЙ СРОКИ % % % 2010 год 8 75 17 2011 год 50 50 0 Динамика На 42 увеличился 25% детей перешли На 17 уменьшился на высокий уровень Системное, комплексное проведение намеченной работы по экологическому воспитанию детей 1. Воспитание любви бережного отношения природе в целом. и к 2. Воспитание осознанного бережного отношения к объектам природы. 3. Формирование умения и желания прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде. 4.Формирование навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе. ЛИТЕРАТУРА 1. Николаева С. Н. Программа экологического воспитания дошкольников. М., 1995. 2. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми в детском саду, М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. 3. Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду. М.: 1993. 4. Экологические проекты в детском саду / О.М. Масленников, А.А Филиппенко. - Волгоград: Учитель, 2011
