«Природу края береги» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

реклама
МБДОУ «Детский сад № 11 «Ручеек»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ
ПО ТЕМЕ
«Природу края
береги»
(Экологическое воспитание
детей 6-7 лет)
Разработчик: Воспитатель Николаева Светлана Вениаминовна
Проблема:
Незнание детьми правил поведения в
природе,
неспособность
предусмотреть
последствия своих действий приводят к
проявлению потребительского отношения к
природе и стереотипности мышления по
отношению к объектам окружающей природы.
Основная цель проекта:
Формирование системы осознанноправильных экологических представлений о
природе у детей старшего дошкольного возраста,
формирование основ экологической культуры у
выпускников ДОУ.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
• Создать поэтапную систему по экологическому воспитанию
дошкольников с составлением перспективных планов работы с
детьми и с родителями по каждому этапу работы, проведение
диагностики знаний детей.
• Формировать у дошкольников основные природоведческие
представления и понятия о живой и неживой природе;
• Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в
них;
• Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на
Земле и развивать эстетическое восприятие природы.
• Формировать навыки экологически грамотного, нравственного
поведения в природе;
• Обеспечить непрерывность экологического образования в системе:
ДОУ – семья.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Дети:
 У
детей
будут
сформированы
элементарные
экологические знания и культура поведения в природе.
 Сформируются знания о взаимосвязи в природе.
 Разовьется интерес к явлениям и объектам природы,
навыки бережного отношения к растениям, животным,
птицам, насекомым.
 Дети научатся экспериментировать, анализировать и
делать выводы.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Педагоги
• Приобретение
нового
опыта
работы
по
воспитанию экологической культуры дошкольника,
повышение профессионального мастерства
• Повысится экологическая культура педагогов,
появится понимание необходимости в экологическом
просвещении воспитанников.
• Пополнится развивающая среда в группе.
• Повысится мастерство в организации активных
форм сотрудничества с семьей
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Родители
• Обогащение
уровня
экологических
знаний
родителей.
• Повысится экологическая культура родителей,
появится понимание необходимости в экологическом
воспитании детей.
• Создание единого воспитательно-образовательного
пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию
дошкольников.
• Возможность
участвовать
в
совместных
экологических проектах
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 этап – подготовительный (сентябрь 2010 г.)
2 этап – деятельностный
сентябрь 2010 – май 2011 г. г.)
3 этап – оценочный (май 2011 г. г.)
1 этап – подготовительный
Повышение
собственной
профессиональной
компетентности
• Изучение
программнометодического
материала по
направлению
работы
• Знакомство с
новыми
технологиями
Обеспечение
воспитательнообразовательного
процесса
методическим
материалом
• Подбор программнометодического
материала по
направлению работы
• Подбор
диагностического
материала
• Совершенствование
развивающей среды, создание
новых пособий:
Обогащение
эколого игровой
среды
• макет «Дары леса»
• сборник экологических сказок
• макет «Веселый поезд» в уголке
экспериментирования
• видеотека «Любимые питомцы»
• уголок «Времена года»
• дидактическая игра «Волшебный зонт»
• книжки – малышки: «Веселая
почемучка», «Экологическая
почемучка»
• Создание сборника наблюдений на
прогулке, включающий тематические
наблюдения + художественное слово и
загадки
• Пополнение уголка природы
Педагогическое
просвещение
родителей
• Анкетирование
родителей по выявлению
организации
экологического
воспитания детей дома
• Проведение
консультаций
• Оформление наглядноагитационного материала
по организации
экологического
воспитания дома
2 этап – деятельностный
Выявить
уровень
развития
экологической
воспитанности
детей группы
«Одуванчик»
• Проведение
диагностики по
выявлению
экологической
воспитанности детей
подготовительной
группы «Одуванчик» по
методике М.В.
Емельяновой
Реализация
поставленных
задач
• Составление
перспективного плана
проведения занятий и
наблюдений на прогулке
• Проведение занятий в
соответствии с
перспективным планом
работы
• Проведение
экологических
праздников «День
птиц», «День Земли»
• Индивидуальная работа
с детьми на прогулке
Работа с
педагогами
• Консультация для педагогов
«Роль воспитателя в развитии
экологической культуры
дошкольников»
• Открытые занятия и
мероприятия
• Выступление на
педагогическом совете
• Оформление картотеки
дидактических игр с
экологическим содержанием
Работа с
родителями
• Участие в акции «Спасти и
сохранить»
• Создание экологической тропы
на участке детского сада
• Облагораживание и озеленение
территории детского сада
• Наглядная
агитация
для
родителей (папка-передвижка с
рекомендациями
по
экологическому
воспитанию
детей
дошкольников
в
домашних
условиях,
газета
«Экологический альманах»)
• Посещение родителями занятий
3 этап – оценочный
Оценка
эффективности
проведения
работы с детьми
по выявлению
экологической
воспитанности
детей
• Диагностика и
мониторинг качества
экологического
образования в группе
• Проведение итоговой
диагностики по
выявлению
экологической
воспитанности детей
подготовительной
группы «Одуванчик»
по методике М.В.
Емельяновой
Оценка
эффективности
работы
педагога
• Подведение
итогов работы
• Презентация
проекта (на
педагогическом
совете)
• Определение
перспектив работ
Оценка
эффективности
работы с
родителями
• Анкетирование
• Обобщение
опыта
семейного
воспитания
• Фотовыставка
«Красота
родной
природы»
Ресурсное обеспечение
Кадровый
потенциал:
Материальнотехническая база
• Педагоги
• Дети подготовительной
группы «Одуванчик»
• Родители
• Музыкальный
руководитель,
воспитатель по ИЗО
• Предметно –
пространственная среда
• уголок природы в группе
• экологическая тропа
• огород на участке
• наглядный и
демонстрационный
материал
• библиотечка книг с
экологическим
содержанием
Методическое
обеспечение
• теоретическая и
методическая
литература
• периодическая
печать
• материалы по
передовому
педагогическому
опыту
Информационное
обслуживание
проекта
• Интернет-сайты
• Выпуск
фотоотчетов
• Публикации в
газетах и
журналах
МОНИТОРИНГ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Цель диагностики:
выявить уровень экологической воспитанности
детей
Оценка результативности проекта происходит на основании
диагностирования детей по методике М.В. Емельяновой
Критерии сформированности
экологической воспитанности у детей:
• Познавательный интерес к природе и ее
изучению;
• Знания об окружающей природе;
• Восприятие красоты природы и желание
любоваться ею;
• Проявление бережного отношения к природе;
• Практические умения и навыки по охране
природы.
Критерии наблюдений
за детьми
• Частота проявлений бережного
отношения;
• В каких случаях проявляется и на что
направлено.
Сравнительные данные
по выявлению уровня экологической воспитанности
детей подготовительной группы «Одуванчик»
Результаты диагностирования уровня
экологической воспитанности детей
подготовительной группы «Одуванчик» ( в %)
Сравнительный анализ данных
за 2010 – 2011 гг.
УРОВНИ
ВЫСОКИЙ
СРЕДНИЙ
НИЗКИЙ
СРОКИ
%
%
%
2010 год
8
75
17
2011 год
50
50
0
Динамика
На 42 увеличился
25% детей перешли
На 17 уменьшился
на высокий уровень
Системное,
комплексное
проведение
намеченной
работы по
экологическому
воспитанию
детей
1. Воспитание
любви
бережного отношения
природе в целом.
и
к
2. Воспитание
осознанного
бережного
отношения
к
объектам природы.
3. Формирование умения и
желания прогнозировать свои
действия по отношению к
окружающей среде.
4.Формирование
навыков
экологически
грамотного
и
безопасного
поведения
в
природе.
ЛИТЕРАТУРА
1. Николаева С. Н. Программа экологического воспитания
дошкольников. М., 1995.
2. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми
в детском саду, М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
3. Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду.
М.: 1993.
4. Экологические проекты в детском саду / О.М.
Масленников, А.А Филиппенко. - Волгоград: Учитель,
2011
Скачать