Медведева Е.Г. ВКС. Работа с объемным текстом

Работа с объемным текстом
Медведева Елена Георгиевна,
доцент кафедры филологии ТОГИРРО
телефон кафедры: 8(3452) 390289
89224853185
elena_medvedeva_15@mail.ru
РЕКОМЕНДАЦИИ
Дидактические материалы «Работа с текстом»
 Пункты №2, №3, №5
 Два направления: Работа с параграфом и Работа с
дополнительной литературой
 Подберите параграфы из трех учебников для 7
класса (например, БИОЛОГИЯ+ФИЗИКА + ИСТОРИЯ
( в конце или середине учебника)
 Организуйте работу в группах по алгоритмам

РЕКОМЕНДАЦИИ





№2
Дидактические материалы «Работа с текстом»
Пункты №2 «Работа с параграфом»
Подберите параграфы из трех учебников для 7 класса
(например, БИОЛОГИЯ+ФИЗИКА + ИСТОРИЯ ( в конце
или середине учебника)
Организуйте работу в группах по алгоритмам
(например, предложите каждой группе свой алгоритм)
Внимание, для работы по АЛГОРИТМУ №3 нужно
подобрать методические рекомендации, памятки
работы с параграфом в учебнике
Работа с параграфом учебника
ПРОБЛЕМА
- Самостоятельная работа с параграфом
- Увеличивается количество изучаемых предметных
областей – увеличивается объем информации –
увеличивается объем текстов для чтения
- Сколько учебников – столько разных вариантов,
подходов оформления, структурирования материала
ПУТИ РЕШЕНИЯ
Работа с параграфом учебника
ПРОБЛЕМА
- Самостоятельная работа с параграфом
- Увеличивается количество изучаемых предметных областей –
увеличивается объем информации – увеличивается объем
текстов для чтения
- Сколько учебников – столько разных вариантов, подходов
оформления, структурирования материала
ПУТИ РЕШЕНИЯ
выработка единых подходов при работе с параграфом всеми
учителями-предметниками, работающими в одной параллели
(три алгоритма)
2
№1 Алгоритм выработки единых подходов при работе с параграфом
1)Создать рабочую (творческую) группу учителей-предметников,
работающих в одной параллели
2)Презентовать свой учебник (форзацы, оглавление, приложения,
памятки, инструкции, система условных обозначений)
3)Показать, как строятся параграфы (выделение шрифтом, рубрики,
вопросы и задания, отметить задания межпредметного характера)
4)Сделать вывод о достоинствах и недостатках учебника
(несоответствие требованиям ФГОС, недостаточно заданий на
межпредметном материале…)
5)Выработать единые подходы при работе с параграфом во всех
предметных областях
6) Отразить в нормативных документах ОУ
7) Продумать проверку данного умения в СВОКО (ВШК)
2
№2 Алгоритм выработки единых подходов при работе с параграфом
1)Создать рабочую (творческую) группу учителей-предметников, работающих в
одной параллели
2)Обменяться учебниками, познакомиться со структурой и содержанием
(форзацы, оглавление, приложения, памятки, инструкции, система условных
обозначений)
3)Сравнить, как строятся параграфы (выделение шрифтом, рубрики, вопросы и
задания, особо отметить задания межпредметного характера), выделить общее
и различное
4)Сделать вывод о достоинствах и недостатках учебника (несоответствие
требованиям ФГОС, недостаточно заданий на межпредметном материале…)
5)Выработать единые подходы при работе с параграфом во всех предметных
областях
6) Отразить в нормативных документах ОУ
7) Продумать проверку данного умения в СВОКО (ВШК)
2
№3 Алгоритм выработки единых подходов при работе с параграфом
1)Создать рабочую (творческую) группу учителей-предметников,
работающих в одной параллели
2)Изучить общие требования к работе с параграфом
3)Изучить памятки к каждому учебнику по работе с параграфом,
выделить общее и различное
4)Сделать вывод о достоинствах и недостатках учебника
(несоответствие требованиям ФГОС, недостаточно заданий
на межпредметном материале…)
5)Выработать единые подходы при работе с параграфом во всех
предметных областях
6) Отразить в нормативных документах ОУ
7) Продумать проверку данного умения в СВОКО (ВШК)
РЕКОМЕНДАЦИИ
№3
Проанализировать учебники, какие виды заданий
чаще предлагаются?
 Выберите один из видов домашнего задания по
параграфу и разработайте памятку, инструкцию,
рекомендации для учителей всех предметных
областей «Как работать с параграфом дома»

3
Виды домашнего задания по параграфу
Пересказ (КАКОЙ?) (виды пересказов)
Ответы на вопросы (ДЛЯ ЧЕГО?) (типология вопросов)
Составление плана (КАКОЙ? ДЛЯ ЧЕГО?) (оформление, виды
планов)
 Конспектирование (КАК? ДЛЯ ЧЕГО?) (оформление, виды
конспектов)
 Подготовка к диагностике (разработка кодификатора, заданий)



Соотнести данные задания по параграфу с п.1.2.4 Метапредметные
результаты и п.Предметные результаты в ПООП ООО,
кодификатором ОГЭ (ЕГЭ) и отразить специфику работы в
конкретной параллели
РЕКОМЕНДАЦИИ
№5
Подберите учебники со списком литературы из
разных предметных областей (если это возможно)
или
 В учебниках в конкретных заданиях бывают
указания на дополнительную литературу по
предмету
или
 Дайте возможность поработать с интернетресурсами

1
Объемный текст
Дополнительная литература по предмету для внеклассного чтения
(Внеклассное чтение по предмету)
ПООП ООО, утв. 2015г. (1.2.5 Предметные результаты)
 Предметные результаты по истории: «применять знания по истории России и
своего края в Новое время при составлении описаний исторических и
культурных памятников своего города, края и т. д.»
 Предметные результаты по географии: «работать с записками, отчетами,
дневниками путешественников как источниками географической
информации»
 Предметные результаты по математике: «характеризовать вклад
выдающихся математиков в развитие математики и иных научных
областей»
5
Работа с дополнительной литературой по предмету
АЛГОРИТМ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В ОУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРЕДМЕТУ
1)Каждый учитель- предметник составляет список дополнительной
литературы по своему предмету для конкретной параллели
2)Обсуждение и корректировка списка всеми преподавателями,
работающими в одной параллели
3)Спланировать на межпредметном методобъединении систему
работу на уроках и во внеурочной деятельности по данному
списку
4)Отразить в нормативных документах ОУ и (или) разработать
межпредметную программу
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Работа с объемным текстом
Медведева Елена Георгиевна,
доцент кафедры филологии ТОГИРРО
телефон кафедры: 8(3452) 390289
89224853185
Время 18.08 – 10.00-13.00, 17.00- ….
elena_medvedeva_15@mail.ru