1.Нефедов ppt
advertisement
Использование элементов современных педагогических технологий в проведении учебной практики по дисциплине «Техническое обслуживание и ремонт машин» Из опыта работы преподавателя специальной дисциплин «Техническое обслуживание и ремонт машин» Нефёдова А. И. Цель: обеспечение результативности учебной практики каждого студента по избранной специальности Основные задачи: - ознакомление с содержанием технического обслуживания и ремонта отдельных систем и механизмов; - изучение устройства и принципа работы стендов и приборов для технического обслуживания, станков для ремонта деталей; - выполнение операций ремонта деталей и испытания узлов машин; - ознакомление с правилами безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту узлов и механизмов. Здоровьесберегающая технология Техническое мышление Групповая работа Индивидуальная работа Проблемное обучение Личностно-ориентированное образование Личностно-ориентированное образование Взаимосвязанные понятия, идеи и способы воспитания личности Самопознание Самостроительство Личность студента Познание мыслительных и поведенческих особенностей студентов Формирование ярко индивидуальной, прагматичной, раскрепощённой, независимой личности Индивидуальность Самореализация Проблемное обучение – это обучение решению нестандартных задач, в ходе которого студенты усваивают новые знания и приобретают навыки и умения технической деятельности. Развивает: Внимание Наблюдательность Мышление Познавательную деятельность Самостоятельность Ответственность Критичность и самокритичность Нестандартность мышления Обеспечивает: прочность приобретаемых знаний. Нельзя иметь верного понятия о том, что не испытано. Франсуа Мари Аруэ Вольтер Опыт – лучший учитель: его уроки мы хорошо запоминаем. Фенимор Купер Направления индивидуальной работы со студентами: • изучаю индивидуальные особенности студентов (наблюдение); • устанавливаю контакт с каждым студентом; •работаю с «сильными» и «слабыми» студентами (составляю индивидуальные задания с различной степенью сложности); • создаю условия в коллективе для проявления и развития возможностей каждого студента; • оказываю индивидуальную помощь в адаптации студентов в группе, в соблюдении норм поведения. Час работы научит больше, чем день объяснения. Руссо, Жан-Жак Теория – учение правил. Практика – изучение исключений. Групповая работа: • создаю более широкие контакты между студентами; • участвую в решении практических задач; • активизирую формирование собственной точки зрения студента; • способствую улучшению психологического климата на занятии; • развиваю социально-значимые отношения между преподавателем и группой, студентов между собой. Практика без теории ценнее, чем теория без практики Марк Фабий Теория без практики мертва А. Суворов Технология формирования технического мышления – это одна из форм обучения, которая участвует в решении многих технических задач и занимает значительное место в процессе мыслительной деятельности. Техническое мышление оперативно по характеру своего процесса. Опираясь на многолетний опыт, убежден, что формирование и развитие технического мышления является одной из основных задач технического образования. Актуальность обучения заключается в подготовке специалистов, способных быстро и гибко реагировать на изменение ситуации и принимать адекватные решения. Проблема формирования технического мышления обусловливает необходимость анализа учебной и практической деятельности студентов с точки зрения возможности развития технических способностей. Теория без практики и практика без теории ничто Протагор Увлекающийся практикой без теории – словно кормчий, вступающий на корабль без компаса Леонардо да Винчи Здоровьесберегающая технология – это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования. Здоровьесберегающая технология включает: • создание оптимальных условий обучения (отсутствие стресса, адекватность требований и методик обучения и воспитания); • рациональную организацию учебного процесса ( в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями студентов и гигиеническими требованиями); • организацию рабочих мест в соответствии с требованиями СанПиНа; • соответствие учебной и физической нагрузки требованиям ФГОС. Здоровье – это главное жизненное благо Януш Корчак Использование элементов современных педагогических технологий в проведении практики по дисциплине «Техническое обслуживание и ремонт машин» предполагает формирование знающего специалиста, обучение его трансляции технических знаний, принятию технических решений. Помимо всего выявляется прекрасная возможность развивать способности студентов при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту машин и механизмов. Уверен, что уважение к себе и другим людям, любовь к своей профессии и познанию, высокий уровень культуры общения и взаимодействия с окружающими, ответственное отношение к своим обязанностям – важнейшие составляющие профессиональной компетенции преподавателя, которые соответствуют тем компетенциям, которые должны быть сформированы у студентов по окончании техникума. «Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть чистой и радостной жизни» А. П. Чехов
