«Разработка образовательных программ дополнительного образования детей, в рамках реализации ФГОС» СОСТАВИТЕЛЬ: Методист МОАУ ДОД ЦДТ г. Лабинска Хаустова Инна Михайловна ДОП содержит следующие элементы: Титульный лист Пояснительная записка Учебно-тематический план Содержание изучаемого курса Методическое обеспечение Список литературы Основные компоненты рабочих программ Программа УДОД Программа УДОД с учетом ФГОС 1) Пояснительная записка, включающая в себя: • вид программы; • направленность; • новизна; • актуальность; • педагогическая целесообразность; • цель и задачи; • отличительная особенность; • связь с другими программами; • формы и методы обучения; • возраст, вид группы, особенности набора; • режим занятий; • прогнозируемые результаты (по годам обучения); • результативность программы. 1) Пояснительная записка, включающая в себя: • направленность программы; • актуальность программы; • цель и задачи программы; • отличительная особенность; • возраст учащихся; • сроки реализации, формы и режим занятий; • ожидаемые результаты освоения (личностные, метапредметные и предметные) и способы их определения; • результативность изучения программы; • формы подведения итогов реализации ДОП. Направленность ДОП Должна соответствовать направлениям внеурочной деятельности младших школьников из раздела «Внеурочная деятельность» Базисного учебного (образовательного) плана образовательных учреждений РФ: спортивно-оздоровительная, художественно-эстетическая, научнопознавательная, военно-патриотическая, общественно полезная и проектная деятельность Актуальность (педагогическая целесообразность) ДОП Ориентация на выполнение требований к содержанию программ дополнительного образования (внеурочной деятельности) младших школьников, а также на интеграцию и дополнение содержания предметных программ Цель и задачи ДОП Цель ДОП должна соответствовать требованиям к личностным результатам освоения основной образовательной программы, установленным ФГОС НОО. Задачи ДОП должны раскрывать логику достижения цели при организации практической деятельности учащихся Ожидаемые результаты • Личностные результаты: готовность и обучающихся к саморазвитию, •способность Метапредметные результаты, • Предметные результаты, включающие сформированность мотивации к обучению включающие освоение обучающимися освоение обучающимися умений, и познанию, ценностно-смысловые межпредметных понятий и универсальных специфических для данной предметной установки обучающихся, отражающие их действий (регулятивных, области,учебных видов деятельности по получению индивидуально-личностные позиции, познавательных, коммуникативных), нового знания в рамках учебного предмета, социальные компетенции, обеспечивающие овладениеличностные его преобразованию и применению включевыми качества; сформированность основ составляющими основу учебныхкомпетенциями, и социальных ситуациях. гражданской идентичности умения учиться. Результативность ДОП Определяется на основе участия ребенка в конкурсных мероприятиях или выполнения им некоторых работ. Минимальное обязательное количество такого рода сертификационных испытаний не должно превышать 4 за учебный год Формы подведения итогов реализации ДОП Являются выставки, фестивали, соревнования, учебноисследовательские конференции и т.п. Перечень и сроки проведения мероприятий должны быть прописаны заранее. По каждому направлению дополнительного образования за учебный год должно пройти не менее 4 мероприятий на уровне ОУ Источники написания пояснительной записки для программы с учетом ФГОС: 1 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Министерство образования и науки Российской Федерации. М.: Просвещение, 2011. (стандарты второго поколения) 2 Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. 4-е изд., дораб. М.: Просвещение, 2011. (стандарты второго поколения) 3 Образовательная программа учреждения (школы) Основные компоненты рабочих программ Программа УДОД 2) Учебно-тематический план, включающий в себя: • перечень разделов, тем; • кол-во часов по каждой теме; • с разбивкой на теоретические и практические занятия. Программа УДОД с учетом ФГОС 2) Учебно-тематический план, включающий в себя: • перечень разделов, тем; • кол-во часов по каждой теме; • с разбивкой на теоретические и практические занятия. Основные компоненты рабочих программ Программа УДОД 3) Содержание программы (реферативное описание разделов и тем): • краткое описание тем занятий с указанием количества часов, согласно учебно-тематического плана. Программа УДОД с учетом ФГОС 3) Содержание программы: • краткое описание каждой темы с выделением основных понятий и видов деятельности учащихся, подлежащих освоению. В заключении указывается перечень контрольных испытаний (работ), проверяющих уровень освоения учащимися содержания Основные компоненты рабочих программ Программа УДОД 4) Методическое обеспечение программы: • формы занятий; • материально-техническое обеспечение; • дидактические, лекционные и методические материалы. Программа УДОД с учетом ФГОС 4) Методическое обеспечение: • краткие методические рекомендации для организации и проведения игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов и т.п.; • методические рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов; • дидактический и лекционный материал, методики исследовательских работ, тематика опытнической или исследовательской работы и т.п. Основные компоненты рабочих программ Программа УДОД 5) Формы и виды контроля: • формы подведения итогов по разделам программы (таблица с указанием тем, ЗУН, сроков и видов контроля по годам обучения). Программа УДОД 6) Список литературы для детей и для педагога. Программа УДОД с учетом ФГОС 5) Список литературы для детей и для педагога. Программа УДОД с учетом ФГОС Что необходимо учитывать ПДО при разработке программы в соответствии с ФГОС Необходимо «встраивание» программы ДОП в программу внеурочной деятельности образовательного учреждения (школы) в соответствии с нормами организации внеурочной работы по новым стандартам В учебном плане необходимо изменить количество часов в целом и по отдельным темам Надо откорректировать требования к результатам освоения программы и контрольно-измерительным материалам Цели ДОП не должны противоречить планируемым результатам освоения основной образовательной программы школы и в то же время должны отвечать задачам дополнительного образования