Инструктор – методист в ДОД

Инструктор – методист
1.
Ведущим аспектом деятельности педагога дополнительного образования является:
а) осуществление постоянного наблюдения за поведением учащихся на территории
учреждения;
б) развитие разнообразной творческой деятельности обучающихся;
в) организация учебно-коррекционной работы с обучающимися;
г) организация культурно-массовых мероприятий.
2.
Какие программы дополнительного образования в наибольшей
способствуют развитию творческих способностей учащихся:
а) познавательные;
б) научно-исследовательские;
в) профессионально-прикладные;
г) интенсивные?
степени
3.
Ответственность за качество выполнения образовательных программ УДОД несет:
а) директор;
б) методист;
в) педагог; г) заместитель директора.
4.
К какому типу целей вы отнесете цель “формирование творческой активности”:
а) учебная цель;
б) развивающая цель;
в) воспитательная цель;
г) обучающая цель?
5.
Всероссийский конкурс педагогов дополнительного образования называется:
а) “Протяни руку детству”;
б) “Дети – будущее России”;
в) ”В наших руках детство”;
г) “Сердце отдаю детям”.
6.
В каких играх обязательно присутствует коллективный анализ игры:
а) в сюжетно-ролевых;
б) в деловых;
в) в павильонных;
г)
подвижных?
в
7.
Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные,
воспитательные и личностно-развивающие задачи, называется:
а) педагогическое;
б) личностно ориентированное;
в) социально ориентированное; г) манипулятивное.
8. Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, требующей для
своего решения мобилизации личных знаний, приведения в состояние повышенной
активности мыслительных способностей, – это ситуация:
а) проблемная;
б) тренинговая;
в) игровая;
г) общения.
9. Основателем теории коллективного воспитания является:
а) Макаренко А.С.; б) Эльконин Д.Б.;
в) Коменский Я.А.;
Шацкий С.Т.
10. Научно-исследовательские учебные группы создаются с целью:
а) привлечения учащихся к научно-исследовательской деятельности;
б) проведения массового обучения каким-либо навыкам;
в) самоопределения и выбора вида деятельности для дальнейшего обучения;
г) закрепления знаний, умений и навыков.
г)
11. Метод проектов – это:
а) способ достижения дидактической цели через разработку проблемы, которая должна
завершиться вполне реальным, осязательным практическим результатом, оформленным
тем или иным образом;
б) организация активной познавательной деятельности учащихся в условиях проблемной
ситуации;
в) исследовательская деятельность учащихся;
г) решение какой-то проблемы, актуальной для повседневной жизни.
12. Какой документ относится к нормативным при создании УДОД:
а) концепция;
в) методические рекомендации;
б) сценарий;
г) образовательная программа?
13. Могут ли по инициативе детей создаваться в УДОД детские и молодежные
объединения и организации:
а) могут;
в) требуется разрешение отдела образования;
б) не могут;
г) по решению педсовета?
К какой категории относится программа дополнительного образования, если
она позволяет в короткие сроки освоить большой объем знаний:
а) углубленная;
б) интенсивная;
в) развивающая;
г) образовательная?
14.
15.
Основой образовательной программы дополнительного образования является:
а) учебно-тематический план;
б) прогноз;
в) директивное решение относительно мероприятий по достижению цели;
г) концепция.
16. Какие средства и формы используются в школе для работы с родителями:
а) анализ и оценка результатов воспитания;
б) диагностика воспитанности учащихся;
в) прогнозирование результатов воспитания;
г) включение родителей в состав советов школы?
17.
Роль воспитания в жизни и развитии общества состоит:
а) в осуществлении подготовки к труду;
б) в передаче общественно-исторического опыта от старшего поколения младшему;
в) в развитии и обучении подрастающего поколения;
г) в объединении людей в коллектив?
18.
Определите тип учителя, являющегося лидером у ребят в ходе проведения
различных внеклассных мероприятий:
а) учитель-интеллигент; б) учитель-предметник;
в) учитель-коммуникатор; г) учитель-организатор?
19.
В семейном воспитании главным компонентом является:
а) режим семейного воспитания;
б) климат семейного воспитания;
в) содержание деятельности семьи;
г) досугово-творческая деятельность?
20. К методам управления воспитательной системы школы относятся:
а) экономические методы;
б) организационно-распорядительные методы;
в) социально-психологические методы;
г) психолого-педагогические методы?