УЧИТЕЛЬ - Учебно-Методический портал

ИЗДАТЕЛЬСТВО
«УЧИТЕЛЬ»
Закономерности
и принципы обучения
биологии
Ведущий:
•
•
Гончарова Любовь Ильинична, учитель биологии ОУ СОШ № 103 г. Волгограда;
Никитина Ольга Александровна, учитель биологии МОУ СОШ № 103 г.
Волгограда.
Начало: 15 октября 2015, 15:00 – 16:30 МСК
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Профессиональная переподготовка
• Педагогическое образование: учитель общеобразовательной
организации (предмет) (520 часов)
• Педагогика и методика начального образования (520 часов)
• Менеджмент организации (520 часов)
• Педагогика и методика дошкольного образования (520 часов)
Курсы повышения квалификации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного
процесса на уроках (название дисциплины) (72 часа)
ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной
школе (72 часа)
Новые модели дополнительного образования на основе современного
законодательства (72 часа)
Профессиональный стандарт соответствия квалификационным требованиям
педагога (72 часа)
Управление образовательными системами в условиях реализации ФГОС (72
часа)
Проектирование предметно-пространственной развивающей среды в ДОО в
соответствии с ФГОС ДО (72 часа)
Проектирование регионального компонента в содержании ООП ДОО в
соответствии с ФГОС ДО (72 часа)
Проектирование взаимодействия дошкольной организации с семьёй в рамках
ФГОС ДО (72 часа)
Методическая поддержка педагогов дошкольной организации в освоении и
реализации ФГОС ДО (72 часа)
Моделирование образовательной среды в деятельности музыкального
руководителя в соответствии с ФГОС ДО (72 часа)
Моделирование образовательной среды в деятельности инструктора по
физической культуре в соответствии с ФГОС ДО (72 часа)
Тема вебинара
Закономерности и принципы
обучения биологии
Ведущий: Никитина Ольга Александровна,
учитель биологии МОУ СОШ № 103 г. Волгоград
Начало: 15.10.15, время 15:00
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Наши мероприятия:
Профессиональная переподготовка
Курсы повышения квалификации в режиме онлайн
Вебинары в режиме онлайн
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Вебинары в режиме офлайн
Международные научно-практические конференции
Международный конкурс проектных и исследовательских работ обучающихся
Процесс обучения – объективный процесс, учитывающий
субъективные особенности его участников
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ВНЕШНИЕ
ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ВНУТРЕННИЕ
ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ВНУТРЕННИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
1. Процесс обучения носит как образовательный, так и
воспитательный характер.
2. Процесс обучения требует постоянного повторения
пройденного материала.
3. Процесс обучения требует интенсивности и
сознательности работы ученика и учителя.
4. Процесс обучения требует от обучаемого применения
поисковых методов и анализа изученного материала.
Гносеологические основы обучения
Гносеология (теория познания) – раздел
философии, в котором изучаются проблемы
природы
познания
и
его
возможностей,
отношения знания к реальности, исследуются
всеобщие предпосылки познания, выявляются
условия его достоверности и истинности.
Гносеологические понятия тесно связаны с
биологическими и составляют их необходимые аспекты.
раскрывающие
историю и методы
получения научной
информации
Особую группу
понятий курса
общей биологии
составляют
гносеологические
связи между
методами и
результатами
познания
перспективы
развития
науки о жизни
Психологические компоненты усвоения
Психологические
взаимосвязанные
учащегося,
без
компоненты
многогранные
активизации
усвоения
стороны
и
–
это
психики
соответствующей
направленности которых обучение не достигает цели.
Положительное отношение учащихся к учению.
Такое отношение помогает формировать
следующие факторы :
• проблемный и эмоциональный характер
изложения,
• организацию познавательной поисковой
деятельности учащихся,
• приёмы приобретения знаний,
• организация учебного труда,
• самообразование.
виды стимулов интереса
учащихся к уроку
идущие от
его
содержания
вызываемые вытекающие
характером и
из их
видами
отношений с
деятельности учителем и
учеников на друг другом
уроке
на уроке
ИНТЕРЕС К ПРЕДМЕТУ…
наличие новизны в учебном материале,
различные аспекты содержания урока, но и для их
восприятия важно возбудить эмоциональную
сторону интереса,
организация учебной деятельности учащихся
таким образом, чтобы она была разнообразной
по формам и видам учебной работы в течение
урока,
стиль отношений между учителем и учащимися,
который создает доброжелательную и
увлеченную совместным процессом познания
атмосферу урока.
Методический прием –
отдельное действие учителя
или ученика, входящее в
состав метода.
Методические приемы, активизирующие
восприятие содержания учебного материала
демонстрационные
создания проблемной
ситуации
логические
графические
динамичности
значимости
семантизации
новизны
Методические приемы
активизирующие деятельность
учащихся
• На
этапе проверки домашнего задания
• На этапе восприятия и способствующие пробуждению
интереса к изучаемому материалу
• На этапе осмысления (усвоения) изучаемого материала
• На этапе воспроизведения полученных знаний
• На этапе домашнего задания.
Учебно-познавательные мотивы формируются быстрее, если
использовать для этого специальную систему учебной
деятельности.
Деятельность
под
руководством
учителя.
Самостоятельная
деятельность
проходит без
непосредственного
участия учителя
Самообразовательная
деятельность – ведется учеником
без руководства учителя в
соответствии с собственными
задачами, мотивами и целями.
Применение всего разнообразия методических
приемов способствует обогащению методов
обучения биологии, более эффективному их
использованию в целях прочного усвоения
учащимися системы биологических знаний,
умений и навыков.
Процессы непосредственного чувственного
ознакомления с материалом.
Овладевая знаниями, учащиеся наблюдают
конкретные предметы и явления, их изображения,
приобретают конкретные представления.
наглядные средства обучения
натуральные
препарированные
пособия
живые растения и
животные
влажные
биологические
препараты
микропрепараты
натуральные
живые пособия
Процесс мышления как процесс активной переработки
полученного материала.
Понимание всегда означает включение нового материала в
систему уже сложившихся ассоциаций, связывание
незнакомого материала с уже знакомым.
Процесс запоминания и сохранения полученной
и обработанной информации.
 Запоминание прямо зависит от характера
деятельности ученика.
 Наибольшая
эффективность
запоминания
наблюдается тогда, когда оно происходит в
какой-нибудь активной деятельности.
 Эффективность также зависит от установок.
Мнемоника или мнемотехника (от греч. ταμνημονιχα –
искусство запоминания) – совокупность приемов и
способов, облегчающих запоминание и увеличивающих
объем памяти за счет образования искусственных
ассоциаций (связей).
Биология (5-й класс)
Планеты Солнечной системы
Эти планеты входят в состав Солнечной
системы (начиная от Солнца): Меркурий, Венера,
Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и
Плутон.
Чтобы запомнить порядок планет, повторите про себя
следующее: Маша Веником Землю Мела, Юра Сидел У Норы
Паука.
Или: Можно Вылететь За Марс, Ювелирно Свернув У
Нашей Планеты – первые буквы слов являются начальными
буквами названий планет.
Систематика растений
Цирк, Огромный
Радугу, Вознес (ты).
Купол
Пестрый,
Словно
По первым буквам «стиха» легко вспомнить
правильную последовательность расположения
систематических групп растений:
Царство, Отдел, Класс, Порядок, Семейство,
Род, Вид.
Животные (7-й класс)
Систематика животных
Для запоминания систематических категорий животных
можно предложить учащимся запомнить фразу:
Царский Терем Кто Откроет, Сразу Рыцарем Вернется.
Царство, Тип, Класс, Отряд, Семейство, Род, Вид.
Зрительный анализатор. Фоторецепторы.
Днем работают с колбочками, ночью ходят с
палочками – для запоминания специфики работы
фоторецепторов сетчатки глаза.
Задачи………
 учитель
в
каждом
биологическом
разделе должен выделить основные
понятия,
 важно обеспечить развитие понятий от
простых к сложным,
 в ходе развития биологических понятий
необходимо устанавливать внутри- и
межпредметные связи.
Выделяют основные группы понятий:
- понятия простые;
- сложные;
- специальные;
- общебиологические.
система терминологической работы
•проговаривание терминов иностранного происхождения вслух
•работа над усвоением орфографии новых терминов
•выявление этимологии термина, запись терминов на доске и в
тетрадях учащихся
•тренировочные упражнения на соотнесения термина с понятием
•индуктивные и дедуктивные пути введения новых терминов
•морфологический и фонетический анализ терминов
•аналитико-синтетический анализ
•использование терминов в различных учебных ситуациях.
Законы обучения
Кроме основных закономерностей, обучение, как и любой
другой вид деятельности человека, имеет свои законы.
Благодаря этим законам возможно выявление внутренних
связей процесса обучения, они отражают его развитие.
Наука выделяет ряд основных педагогических законов.
Закономерности в педагогике – это выражение действия
законов в конкретных условиях. Их особенностью является
то, что закономерности в педагогике носят вероятностностатистический характер, т. е. не могут предусмотреть все
ситуации и точно определить проявление законов в
процессе обучения.
Принципы обучения – это те условия, на базе которых строится
обучающая деятельность учителя и познавательная
деятельность ученика.
К. Д. Ушинский выделяет ряд принципов, используемых в
современной дидактике:
1. Систематичность, доступность и посильность обучения.
2. Сознательность и активность обучения.
3. Прочность знаний.
4. Наглядность обучения.
5. Народность обучения.
6. Воспитывающий характер обучения.
7. Научность обучения.
Принцип системности определяет
необходимость формирования у
обучающихся целостной системы
знаний и умений, тем и разделов
учебного материала.
Принцип доступности (посильности) –
отражение принципов последовательности
и постепенности обучения
Для соблюдения этого принципа, необходимо руководствоваться рядом
правил:
- добиваться совпадения темпа сообщения информации и скорости её
усвоения учащимися;
- ориентировать учащихся на понимание и осмысление изучаемого
материала, а не на запоминание и зубрежку;
- обучая, исходить из уровня подготовленности учащихся, опираться на
их возможности;
- изучать и учитывать жизненный опыт, интересы, особенности развития
учащихся и т.д.
Принцип сознательности и активности
Сознательность проявляется в осмысливании цели и
задач обучения, в полном знании фактов, глубоком
понимании материала, проникновении в сущность
изучаемого, умении сознательно применять его на
практике. Основой сознательности обучения является
умственная, мыслительная или речемыслительная
активность учащихся.
Принцип прочности
Принцип прочности - основательное изучение
материала, при котором учащиеся всегда могут
воспроизвести его в памяти или
воспользоваться им как в учебных, так и в
практических целях.
Принцип наглядности обучения
Принцип наглядности обучения - опора
на реальные представления учеников.
Принцип научности ориентирует педагога на
формирование у учащихся научных знаний
Реализация этого принципа требует от преподавателя…
- исправлять фактические ошибки учащихся и организовывать на
учебном занятии поиск и исправление таких ошибок;
- применять новейшую научную терминологию, не пользоваться
устаревшими
терминами;
- быть в курсе последних научных достижений в своем предмете;
поощрять
исследовательские
работы
школьников;
- находить возможность знакомить школьников с техникой
экспериментальной
работы,
алгоритмом
решения
изобретательских задач, использования справочных материалов,
архивных документов, с обработкой первоисточников.
Обучение – процесс двусторонний,
в нем воедино сливаются
преподавание и учение
Сертификат участника
Для получения сертификата, пожалуйста,
• Оформление сертификата участника вебинара
(200 руб.)
ИЛИ
• Спецпредложение на пополнение личного
счета + оформление сертификата участника
вебинара (400 руб.)
После поступления оплаты доступ к заявке будет
открыт автоматически.
http://www.uchmet.ru/events/item/346213/certificate/349355/
Внимание! Прием заявок на сертификат участника осуществляется до 22.10.2015г.
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Тема конференции
Стоимость
Международная научно-практическая интернет-конференция
Стоимость доступа
«Профессиональный стандарт педагога: новый облик учителя школы – от теории
750 руб.,
к практике» в режиме офлайн
сертификат входит в
стоимость
Международная научно-практическая интернет-конференция «Основные
направления и задачи современного образования: приоритеты развития,
непрерывность образования, опыт реализации» в режиме офлайн
Стоимость доступа
750 руб.,
сертификат входит в
стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-вебинары
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
Октябрь
13.10.2015 •Создание предметно-развивающей среды: реализация принципов ФГОС ДО
10:00 (мск)
Бесплатное
участие
13.10.2015 •Технология развития критического мышления на уроке с целью формирования
15:00 (мск) познавательных УУД у младших школьников
Бесплатное
участие
14.10.2015 •Моделирование познавательно-исследовательской деятельности детей на
10:00 (мск) прогулке
Бесплатное
участие
15.10.2015 •Государственное общественное управление ОО: внебюджетное
10:30 (мск) финансирование или привлечение дополнительных инвестиций
300 руб.
15.10.2015 •Закономерности и принципы обучения биологии
15:00 (мск)
Бесплатное
участие
16.10.2015 •Технология оценки учебных достижений младших школьников
10:00 (мск)
Бесплатное
участие
16.10.2015 •Электронные образовательные ресурсы современного педагога (воспитателя и Бесплатное
13:00 (мск) учителя начальных классов)
участие
16.10.2015 •Подготовка к олимпиадам на уроках математики в 5 – 6 классах
Бесплатное
15:00 (мск)
участие
19.10.2015 •Гендерный подход в воспитании: мальчики и девочки в детском саду
Бесплатное
13:00 (мск)
участие
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-вебинары
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Октябрь
19.10.2015 •ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с
15:00 (мск) использованием различных видов словарей
20.10.2015 •ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
10:00 (мск)
20.10.2015 •ФГОС ДО: организация детской экспериментально-исследовательской
13:00 (мск) деятельности
21.10.2015 •От профессиональной ориентации к профессиональному самоопределению
10:00 (мск)
21.10.2015 •Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель
13:00 (мск) «Дополнительное образование»
21.10.2015 •Подготовка к всероссийским итоговым проверочным работам обучающихся 4
15:00 (мск) классов в условиях реализации ФГОС НОО
22.10.2015 •Организация проектной деятельности обучающихся
10:00 (мск)
22.10.2015 •Профессиональный стандарт педагога-библиотекаря
13:00 (мск)
22.10.2015 •Внедрение ИКТ-технологий в предметы гуманитарного цикла в соответствии с
15:00 (мск) ФГОС
23.10.2015 •ИКТ в обучении иностранному языку в соответствии с ФГОС ООО
10:30 (мск)
Стоимость
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-вебинары
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Октябрь
23.10.2015 •Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
15:00 (мск)
26.10.2015 •Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
10:00 (мск)
26.10.2015 •Организация и содержание работы с детьми третьего года жизни
13:00 (мск)
26.10.2015 •Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС НОО: программа
15:00 (мск) «Православные праздники»
27.10.2015 •Руководство и лидерство как социально-психологические феномены
10:00 (мск) управления
27.10.2015 •Интеграция урочной и внеурочной деятельности в обучении французскому
15:00 (мск) языку
28.10.2015 •Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и
13:00 (мск) образования
29.10.2015 •Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и
15:30 (мск) ответы
30.10.2015 •Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка в
10:00 (мск) условиях ДО
30.10.2015 •Система маркетинга в образовании. Поведение потребителей, сегментация
15:00 (мск) рынка и позиционирование образовательных услуг
Стоимость
300 руб.
300 руб.
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
300 руб.
Бесплатное
участие
300 руб.
300 руб.
Бесплатное
участие
300 руб.
Международный конкурс проектных
и исследовательских работ обучающихся
Заочный дистанционный конкурс проектных и исследовательских работ проводится
среди обучающихся 1 – 11 классов образовательных организаций в следующих
номинациях:
Юный исследователь – для обучающихся 1 – 4 классов,
Первый проект – для обучающихся 5 – 7 классов,
Моё открытие – для обучающихся 8 – 11 классов,
по секциям, соответствующим направлениям исследования.
Удобный формат проведения и широкий спектр документов для победителей,
участников и их руководителей.
Подробнее.
Что такое офлайн?
Офлайн-мероприятия
Мероприятия после проведения в онлайн-режиме переводятся в круглосуточный
режим, так называемый офлайн-режим. Став участником мероприятия в режиме
офлайн в подходящее вам время, вы сможете заказать соответствующий сертификат.
Посмотреть полный список.
КОНТАКТЫ
Наш адрес:
400079 г. Волгоград
Ул. Кирова, д. 143
Издательство «Учитель»
Наш сайт:
www.uchitel-izd.ru
Наши электронные адреса:
webinar@uchitel-izd.ru
met@uchitel-izd.ru
Благодарим за участие
в вебинаре
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Вопросы, связанные с вебинарами
можно задать по адресу:
webinar@uchitel-izd.ru