“ формулировках и содержании тем исследовательских работ за последние годы» ”

“Анализ тенденций и их изменений в выборе,
формулировках и содержании тем исследовательских
работ за последние годы»
(на примере гуманитарного блока.)”
Свирина Наталья Михайловна,
д.п.н., профессор,
зав кафедрой общей и специальной педагогики,
Институт специальной педагогики и психологии,
научный руководитель Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
Примеры тем исследовательских работ
ЛИТЕРАТУРА
•«Взаимопроникновение культур на примере произведений
А.С. Пушкина («Маленькие трагедии»)»
•«Эволюция басенного жанра»
•«Конфликт государства и человека в романе ДЖ. Оруэлла
«1984»
•«Ситуация преступления в повести Н.С. Лескова «Леди
Макбет Мценского уезда»
•«Границы и их преодоление в рассказе Ф.М. Достоевского
«Кроткая»
•«Мотив импровизации в повести А.С. Пушкина
«Египетские ночи»
РУССКИЙ ЯЗЫК
•«Диалекты языка поморов»
•«Электронный иллюстрированный словарь микротопонимов
Чекменевского сельского поселения Нытвенского района»
•«Фразеологизмы с элементами названия еды или столовых
приборов»
•«Особенности русско-немецкой межнациональной
коммуникации (на материале газетных интервью)»
МХК
•«Русская рок-поэзия как литературное направление»
•«Одному тебе я верю, Шерлок Холмс…
(Воплощение образа Шерлока Холмса в кинематографе)»
•«Искусство на орбите»
•«Неизвестный Юрий Васнецов. Наши поиски»
•«Муза, дающая жизнь»
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
•«Влияние социальных сетей на современную молодежь»
•«Изучаем междометия для вхождения в иноязычную среду»
•«Саша Дагдейл «Zaitz». Опыт анализа»
•«Кто скрывается под маской Шекспира?»
•«Русско-британские отношения: прошлое,
настоящее и перспективы»
•«Разбор произведения Фредерика Гарсия Лорка
«Поэт в Нью Йорке»
•«Истоки британского и американского вариантов английского
языка. Их особенности и отражение в англоязычных словарях»
•«История английской народной сказки»
•«Мертвые языки и их влияние на мировую культуру»
ИСТОРИЯ
•«Подвиг любви и верности:
Маргарита Михайловна Тучкова»
•«Блокада глазами врачей»
•«Дипломатия в годы Холодной войны (период 1945-1962»
•«Судьба человека в Российской истории. История семьи»
•«Неправильный Ломоносов»: стереотипный образ
М.В. Ломоносова в отечественной науке и культуре
и отклонения от него»
•«Российско-Испанские отношения
в конце ХХ – начале ХХI века»
•«Культура аркаимов»
•«Распад СССР: случайность
или историческая неизбежность»
•«История Российской государственности»
•«Столыпин – последний реформатор Российской Империи»
КРАЕВЕДЕНИЕ, КУЛЬТУРОЛОГИЯ
•«Рукодельно-ремесленные классы Богородицкой школы –
«школа нового типа»
•«Возрождение литературно-музыкально-вокальных вечеров
в Богородицком Доме»
•«История села Айкино по материалам школьных журналов»
•«Топонимика поселений Усть-Вымского района»
•«Храм Илии Пророка»
•«как Феникс из пепла… (История храма Святой вмц. Екатерины в Мурино)
•«Морские ворота Санкт-Петербурга: три времени великой стройки»
•«В чужих словах скрывается пространство…» Л.Н. Гумилев
•«Влияние японско-китайской культуры на интерьеры дворцов СанктПетербурга XVIII века и отражение их в современном дизайне помещений»
•«Стрит-арт: созидание или разрушение?»
•«Взаимоотношения учителей и учеников в зеркале отечественного
кинематографа»
•«Идеи Д.С. Лихачева, «Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания гражданина России»: параллели и точки соприкосновения»
•«История первой буквы»
•«Дневник прадеда: дни, годы – эпоха»
МАТЕМАТИКА
•«Практическое применение элементарных функций»
•«Учебное пособие по математике и геометрии
«Тематический этимологический словарь
математических терминов»
•«Математика в спорте»
•«Элементы топологии локальных сетей»
•«Компьютерная анимация, или математика как
прикладная наука»
•«Измерения на местности: истоки, методы,
возможности»
•«Секреты геометрии замка»
•«Удивительные кривые»
ИНФОРМАТИКА
•«Создание обучающих программ-симуляторов на примере
тренировочного симулятора УВД
(управление воздушным движением)»
•«Проектирование и разработка сайта
театральной студии «Творчество»
•«Свободное программное обеспечение (СПО).
Актуальность использования».
•«Среда для создания и проведения тестов
с развитым интерфейсом»
•«Кодирование и шифрование информации»
•«Сравнительная характеристика программного обеспечения
для обработки музыкальной информации»
•«Разработка и реализация трехмерной игровой программы
«Hell Place 3D»
•«Поэзия и информатика»
ФИЗИКА
•«Исследование проводников второго рода и история
развития гальванотехники в России»
•«Изучения механизма переноса энергии
фотовозбуждения на примере ансамбля коллоидных
полупроводниковых квантовых точек»
•«Сайт по физике за курс 8 класса»
•«Влияние электромагнитного излучения сотовых
телефонов на организм человека»
•«Создание оптимальных конструкций для твердой
топливной ракеты»
•«У Вас дома валяются скрепки? Тогда мы идем к Вам!!!»
•«Кристаллы и их свойства»
•«Тайны бермудского треугольника»
ХИМИЯ
•«Сравнение содержания витаминов и минералов витаминноминеральных комплексах «Алфавит-Школьник»
и «Комплевит-Актив» и в натуральных продуктах»
•«Колебательные движения в химии и смежных областях.
Создание электронного пособия (сайт)»
•«Получение искусственной почвы на основе
пенополивинилформалия, наполненного ионообменными
волокнами, и определение возможных
областей ее применения»
•«Исследование свойств металлосодержащих углеродных
материалов и изучение возможных областей их применения»
•«Глицин космический и земной»
•«Влияние пищевых добавок на спектр отражения майонеза»
•«Вся правда о мороженом»
ГЕОГРАФИЯ, ЭКОНОМИКА
•«Географические экспедиции поморов.
Вклад Михаила Васильевича Ломоносова
в освоение Северного морского пути»
•«Изменение национального состава населения
Вологодской области в 20 – начале 21 века»
•«Возможности становления рубля резервной валютой
в современной мировой валютной системе»
•«Теория бюрократии. История и действительность»
•«Особенности возникновения наукоградов в России»
•«Развитие сетевой торговли. Проблемы и перспективы
(на примере сети книжных магазинов «Буквоед»)».
•«Свобода слова и реклама товаров, услуг.
Правовая составляющая».
Количественные показатели обращенности к литературным источникам
подростков и старшеклассников,
участников «Конференции победителей» в период с 2011 по 2014 гг.
№
п/п
Год / литература
2011 г.,
в%и
с указанием
места
2012 г.
в%
и с указанием
места
2013 г.
в%
и с указанием
места
2014 г.
в%
и с указанием
места
2%
6 место
28%
1 место
10%
3 место
25%
1 место
34,5%
1 место
1
Древняя
2
Русская классическая
литература
6,8%
4 место
49%
1 место
3
Русская современная
литература
16%
3 место
16%
3 место
22,5%
2 место
17%
2 место
4
Зарубежная классическая
литература
6,8%
4 место
10%
4 место
7,5%
4 место
10%
3 место
5
Зарубежная современная
литература
3,4%
5 место
8%
5 место
5%
5 место
3%
4 место
6
«Эклектика»: сравнения,
параллели русской и
зарубежной литературы,
поиски связей между
литературой и другими видами
искусства с целью решении
проблемы
19%
2 место
18%
2 место
25% 1 место
34,5% 1 место
0
Количественные показатели обращенности к литературным источникам
подростков и старшеклассников,
участников «Конференции победителей» в 2004 и 2014 гг.
№
п/п
Год / литература
2004 г.,
в%и
с указанием
места
3%
место
22%
2 место
2014 г.
в%и
с указанием
места
1
Древняя
2
Русская классическая литература
3
Русская современная литература
(стабильно интересует, второе место)
22%
2 место
17%
2 место
4
Зарубежная классическая литература
(стабильные показатели)
10%
3 место
10%
3 место
5
Зарубежная современная
литература
10%
3 место
3%
4 место
6
«Эклектика»: сравнения, параллели
русской и зарубежной литературы, поиски
связей между литературой и другими
видами искусства с целью решении
проблемы
34%
1 место
34,5%
1 место
0
34,5%
1 место
Примеры таких тем:
«Баллады о детстве» В.С.Высоцкого и стихотворения
О.Г.Чухонцева», «Юрий Бондарев. Повесть «Юность командиров»
как воспоминание о курсантской жизни», «А мир остается
прежним…» По рассказам А.П.Чехова «Скрипка Ротшильда» и Глеба
Мехеда «Скрипач», «Бродячий сюжет» о Фаусте в произведениях
И.Гете и А.С.Пушкина», «Временный аспект отчуждения человека
от мира в лирике А.Родионова», «Стихотворение М.Ю.Лермонтова
«Бородино» в контексте музейных экспозиций Бородинской
Панорамы», «Костюм –деталь портретной характеристики героя
художественного произведения», «Образ Евгения Онегина в романе
А.С.Пушкина и в фильме Марты Файнс», «Оружие как средство
раскрытия характерных особенностей русских богатырей на основе
былин, картины В.Васнецова «Богатыри», современной
мультипликации», «Взаимоотношения между властью и обществом
во время правления Ивана IV. Переписка Ивана IV с князем Андреем
Курбским».
Сравнение тем секции культурологии, краеведения
За 2004 год и через 10 лет
Темы 2004 год:
«Путешествие к светлой звезде (секреты архитектурной гармонии Гранады)»
«Литературный Невский»
«Карл Росси в Петербурге»
«Готика в Италии»
«Влияние Р.Вагнера на личность Людовика II, проявившееся в строительстве
его замков»
«Карело-финский опус «Калевала» как часть национальной культуры»
«Из истории создания и восстановления изразцовых печей
в Екатерининском дворце Царского Села»
«Эльзас: география, история, культура»
Культурология, краеведение
Темы через 10 лет
«Морские ворота Санкт-Петербурга: три времени великой стройки»
«История села Айкино по материалам школьных журналов»
«Топонимика поселений Усть-Вымского района»
Решение здания Богородицкого Дома: народный зал имени П.Н. Серебренникова –
«памятник в памятнике»
«Рукодельно-ремесленные классы Богородицкой школы – «школа нового типа»
«Возрождение литературно-музыкально-вокальных вечеров в Богородицком
Доме»
«Влияние японско-китайской культуры на интерьеры дворцов СанктПетербурга XVIII века и отражение их в современном дизайне помещений»
«Стрит-арт: созидание или разрушение?»
«Дом военного министра Д.А. Милютина»
«Взаимоотношения учителей и учеников в зеркале отечественного
кинематографа»
«Идеи Д.С. Лихачева, «Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания гражданина России»: параллели и точки соприкосновения»
«История первой буквы»
«Дневник прадеда: дни, годы – эпоха»
«Наш северный модерн, наш серый, моложавый. Ампиру не в пример обойден
громкой славой…»: исследование стилистических особенностей архитектуры
петербургского модерна на примере творчества Ф.И. Лидваля (1870-1945)».
«Александр Улыбин. Из крестьян в купцы. (Санкт-Петербург в судьбе моих
земляков)»
«Санкт-Петербург в современном кинематографе»
«Духовный мир русского человека в прикладном творчестве (хохломская
роспись, матрешки)»
«Хлеб, якi сёння я шчыра слаулю» (Традиции хлебопечения в Беларуси в XIXXX веках)»
«Семейные тайны. К вопросу об истории семьи Чикиных»
«Вахта памяти. По красной линии метро (образовательные путешествия по
местам памяти на Выборгской стороне)»
«Судьбы, опаленные войной (хроника военной жизни учителей гимназии № 2
г. Витебска)»
«Судьба моей семьи в годы Великой Отечественной войны (к 70-летию
освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков)»
«Возвращение утраченного (Из истории Его Величества 2-го Стрелкового
Царскосельского полка)»
«Имение С.П. Боткина «Култилла» - культурное гнездо Русской Финляндии»
«Забытые места музея-заповедника Павловского парка»
«Сын бурного, драматического столетия» (Скульптор – Михаил
Константинович Аникушин)»
Восприятие научного текста
работающими педагогами
Характер осмысления раздела (темы) (Работающие педагоги)
Ведущие позиции:
В фокусе внимания педагогов, впервые прочитавших раздел из книги
Ю.М.Лотмана, - комплекс вопросов эпохи - 30%
Рефлексия; и/или интерпретация, связанные с осмыслением данного явления
в целом, часто с переносом на сегодняшний день – около 30%.
Попытка, часто успешная, сконцентрироваться на прочитанном,
систематизировать полученные новые знания - 18%
Пересказ без системы, без анализа, запоминающихся фактов -16%
Общие слова, без примеров и без обращения к книге Ю.М.Лотмана
о роли культуры – 6%
Примеры формулировки номинаций
«Конференции победителей»
«Научная новизна и использование современных
методов исследования»
«Разработка и выполнение оригинального эксперимента»
«Культурологическое исследование»
«В помощь учителю»
«Возрождение истории»
«Исследовательский талант»
«Оригинальность методов решения задач исследования»
«Актуальное исследование»
«Фундаментальное научное исследование»
«Интегративный подход к исследованию»
«Глубокое исследование проблемы»
«Научный поиск»
«Прикладная информатика»
«Доступность изложения материала»
«Глубина и научность изложения»
«Толерантность»
«Глубина познания в избранной теме»
«Убедительная защита исследования»
«Сравнительный исторический подход»
«Самостоятельность исследования»
«Успешное применение сравнительно-исторического анализа»
«Аргументированность и достоверность»
«Целостность подхода к проблеме»
«Вечные ценности в литературе»
«Филологический анализ текста»
«Интерпретация художественного текста»
«Путь к поэтическому слову»
«Оригинальный подход к сопоставлению художественных текстов»
«Успешный дебют»
«Актуальная тема»
«Свежий взгляд»
«Приближение мечты научно-технического прогресса»
«Экологический подход»
Награждение участников конференций школьников.
Публикация материалов “Конференции победителей”
Информационное письмо
Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга
http://www.ag-spb.edusite.ru
объявляет о начале приема заявок на участие старшеклассников
в Двенадцатых гимназических ученических Всероссийских чтениях
«Конференции победителей»
Открытие научно-практической конференции старшеклассников
20 марта 2015 года в 11.30.
в помещении ГБОУ гимназии № 107 Выборгского района
Санкт-Петербурга
(194044, Санкт-Петербург, ул. Выборгская дом 3)
Встреча участников и членов жюри в вестибюле
станции метро «Выборгская» с 10.00. до 11.00.
•Заявка и тезисы исследовательской работы или проекта высылаются руководителем
работы или УНО ОДНИМ ВЛОЖЕННЫМ ФАЙЛОМ с пометкой
«Гимназические чтения» с указанием секции
(например: «Литература», Иностранные языки» и т.п.) на один из электронных
адресов ГБОУ гимназии № 107 не позднее 20 февраля 2015 года.
E-mail [email protected] [email protected]
Форма заявки
ФИО каждого участника, № гимназии (гимназии, школы, лицея, ТУ) класс_____
Область, город ______________________________________
ФИО научного руководителя (обязательно!), ученое степень, звание (если есть),
название ВУЗа/гимназии/школы______________________________________
Полная формулировка темы
___________________________________________________
предметная секция ______________________________, куда рекомендована
научным руководителем эта работа
сопровождается ли выступление презентацией (да /нет)
Название, место, время проведения конференции, на которой данная работа
была отмечена___________________________________________________
Телефон (с указанием кода города), факс, эл. почта ОУ____________________
ФИО куратора гимназического УНО/учителя-руководителя данной работы и его
электронный адрес __________________
Благодарю за внимание!
[email protected]
Сайт Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
http://www.ag-spb.edusite.ru/