Повторительно-обобщающий урок по теме "Смутное

Повторительно-обобщающий урок
по теме: Смутное время в России»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Цели урока:
Образовательные:
- повторить, систематизировать, обобщить факты и события Смутного времени;
- определить историческое значение, оценку «смутного времени» в истории России.
Развивающие:
- формировать умение учащихся решать проблемные задачи, давать оценку
происходившим событиям;
- продолжить формирование умений работы с дополнительным материалом;
- продолжить формирование умений и навыков выделять главное и делать выводы,
обобщать, аргументировать свою точку зрения.
Воспитательные:
- продолжить формировать умение давать собственную оценку историческим
событиям;
- способствовать воспитанию чувства патриотизма и уважение к историческому
прошлому страны .
А-1.
Расставьте в хронологической последовательности
правителей в период Смутного времени
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
1
2
3
4
5
6
А-2.
Соотнесите события и даты
события
даты
1. Восстание Хлопка Косолапа
А) 1598-1603
2.Правление Бориса Годунова
Б) 1603-1604
3. Указ о «заповедных летах»
В) 1581
4.Правление Василия Шуйского
Г) 1606-1607
5.Восстание Ивана Исаевича Болотникова
Д) 1605-1606
6. Правление Лжедмитрия I
Е) 1606-1610
7. Правление Семибоярщины
Ж) 1612
8. Освобождение Москвы
З) 1610-1612
9. Создание первого народного ополчения
И) 1613
10. Воцарение Михаила Романова
К) 1611
А-3.
Заполните таблицу
«Экономические и политические причины Смуты»
Экономические причины
Политические причины
А-4.
Вставьте пропуски в текст
• В 1607 году ------------- (1)появился в СтародубеСеверском и выдал себя за --------------(2).
Получил поддержку от поляков и части русского
боярства, в том числе и от бояр Романовых. В
мае 1608 года -------------(3)одержал победу над
войсками В. Шуйского под Болховым. Не сумев
занять столицу, он остановился лагерем в -------------- (4).В 1609 году потерял поддержку поляков и
был вынужден бежать в -----------(5), где был убит.
А-5.
Сравните первое и второе народные ополчения.
Линии сравнения
1. Дата
2. Лидеры
3.Состав
4. Организация
5.Итоги деятельности
Первое
народное
ополчение
Второе
народное
ополчение
А-6.
Расположите в хронологической последовательности события
Смутного времени. Запишите буквы, которыми обозначены
события, в правильной последовательности в таблицу.
•
•
•
•
•
А) царствование Бориса Годунова
Б) вступление в Москву Лжедмитрия I
В)освобождение Москвы от интервентов
Г) «семибоярщина»
Д)воцарение Михаила Романова
1
2
3
4
5
А-7.
Исключите лишнее в ряду
• 1. самозванец, народное ополчение, интервенция,
«угличская трагедия», Алексей Романов----------------------------------• 2.1612, 1598, 1611, 1606, 1603, 1613, 1641-------------------------------------------------------------• 3. Федор Иоаннович, патриарх Гермоген, Борис
Годунов, Василий Шуйский, семибоярщина,
Михаил Романов--------------------------------------------------------------------------• 4.Самозванец, старообрядец, семибоярщина,
тушинский вор, шляхта, ополчение-------------------
А-8.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением
одного, относятся к периоду Смутного времени.
Найдите и запишите термин, относящийся к другому
историческому периоду
.
• 1.Самозванец, старообрядец, семибоярщина,
тушинский вор, шляхта, ополчение.
• Ответ:-----------------------------------------------• 2.Земский собор, крестоцеловальная грамота,
интервенция, гражданская война, опричнина.
• Ответ:---------------------------------------------------------
А-9.
Сравните политику Бориса Годунова и Василия
Шуйского. Черты сходства и отличия запишите в
таблицу.
Сходства
Отличия
А-10.Прочтите отрывок из документа, выберите в приведённом списке
.
три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«... Мы бояре... приговорили ... на том... чтоб король Жигимонт пожаловал, дал на Владимирское
и Московское и все великие государства российского царствия сына своего... королевича.
А будучи государю королевичу на российском государстве, церкви божия... чтити и украшати во
всем по прежнему обычаю и всем православным христианам быть в православной христианской
вере греческого закона по-прежнему, и римские веры и иных разных вер костёлов и молебных
храмов в Московском государстве не ставити...Боярам, и окольничим, и дворянам, и дьякам
думным и по городам воеводам и всяким чинам бытии по-прежнему как повелось в Московском
государстве при прежних великих государях ... На Москве суду бытии по прежнему обычаю и по
Судебнику Российского государства, а будет похотят в чём пополнити для укрепления судов, и
государю на то поволоти с думою бояр и всей земли, чтоб было всё праведно».
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны.
1) данный документ был составлен в период Смутного времени
2) представлен фрагмент Крестоцеловальной записи
3) документ составило боярское правительство Василия Шуйского
4) упоминаемый в отрывке королевич — Лжедмитрий I
5) условием приглашения королевича на русский престол было принятие королевичем
православия
6) согласно документу, в случае воцарения королевича бояре сохраняют все свои привелегии
А-11.
Используя карту « Смутное время в России
начала XVII в», ответьте на вопросы:
• 1. Где и когда началось
восстание И. Болотникова?
• 2. Назовите города, которые
были заняты восставшими?
• 3.Покажите город, в
который после поражения
под Москвой переносится
центр восстания?
А-12.
Какие обстоятельства предшествовали началу правления
династии Романовых на русском престоле?
Укажите не менее двух положений.
Кто был первым представителем этой династии?
• Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на
вопросы. Из исторического очерка:
• «Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные
слои населения и даже классы общества. Для боярства Романовы были
свои — выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны.
Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору... но и
пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди
его членов встречались казненные и опальные в годы опричнины, сам
Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове.
Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди
казачества, с ним связывались многие иллюзии, и длительное
пребывание Филарета в Тушине... заставляло и бывших тушинцев не
опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет
возглавил в своё время делегацию, которая пригласила на русский трон
Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за
своё буду шее при Романовых».
А-13.
Какое событие, по мнению автора, положило конец Смуте?
Каким образом были урегулированы внешнеполитические вопросы с
Польшей и Швецией?
Каковы были последствия Смуты и интервенции для России?
• Для ответа используйте текст документа и ваши знания истории.
• Из сочинения историка В. О. Ключевского
• « ... Почвой для нее послужило тягостное настроение народа, вынесенное
народом из царствования Грозного и усиленное правлением Бориса
Годунова. Повод к Смуте дан был пресечением династии и следовавшими
затем попытками ее восстановления в лице самозванства. Коренными
причинами Смуты надобно признать народный взгляд на отношение старой
династии к Московскому государству, мешавшей освоиться с мыслью о
выборном царе, и потом самый строй государства с его тяжелым тягловым
основанием ...Смуте содействовали и другие обстоятельства: образ
действий правителей, становившихся во главе государства после царя
Федора, конституционные стремления боярства, шедшие вразрез с
характером московской верховной власти и с народным взглядом; боярские
опалы, голод, мор, областная рознь, вмешательства казаков... Конец Смуте
был положен вступлением на престол царя, ставшего родоначальником
новой династии: это было ближайшее следствие Смуты».
•
А-14.
Какие три исторических деятеля были участниками
событий Смуты?
•
•
•
•
•
•
•
1) Андрей Курбский;
2) Иван Болотников;
3) Фёдор Ртищев;
4) Прокопий Ляпунов;
5) патриарх Гермоген;
6) Алексей Романов.
Ответ:-----------------------------------------------------
А-15.
Напишите пропущенное слово.
• 1.После свержения Василия Шуйского в России
находилось у власти боярское правительство,
вошедшее в историю под названием---------------------------------------.
• 2. Военное формирование, состоящее из граждан и
создаваемое на добровольных началах на случай
военных действий называется---------------------------------.