Где? Когда? (пояснительная записка)

Пояснительная записка
Автор: Дементьева Ольга Анатольевна
КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре колледж технологий и сервиса»
Название: Кто? Где? Когда?
Предмет: История
Номинация: дидактическая игра
Возрастная группа: учащиеся 1 курса (10 класс)
Цель создания: развитие логического мышления, углубление знаний по
истории и повышение интереса к предмету, выявление интеллектуальных
способностей, закрепление знаний, проведение входного контроля в игровой
форме.
Оборудование: компьютер, проектор или плазменный телевизор с
диагональю 40-42 дюйма.
Содержание игры:
Ход игры:
Вопросы игры представлены в виде ячеек, которые имеют разную степень
сложности, по аналогии с передачей «Своя игра». В каждой из ячеек
находится вопрос по указанному периоду. Всего в кроссворде выделено 4
периода: Древняя Русь, Русское государство от Ивана Грозного до Михаила
Романова, правление династии Романовых, Россия в первой половине ХХ
века.
КТО? ГДЕ? КОГДА?
Древняя Русь
Вопрос
Князь с именем которого связано
крещение Руси?
Дреговичи, вятичи, кривичи – это …
племена
Назовите прозвище князя
современниками которого были
Князь Гедимин и хан Узбек
Роспись по сырой штукатурке
водяными красками
Имя автора послания к князю
Василию III, в котором была
сформулирована теория «Москва –
третий Рим»?
10
Ответ
Владимир
20
восточнославянские
30
Иван Калита
40
Фреска
50
Филофей
Укажите имя хана, пропущенное
в летописном отрывке: «А сам
…пошел и захватил орду Мамаеву,
и царицу его, и
казну его, и улус весь его взял, и
богатство Мамаево раздал дружине
своей. И тогда послов отправил
князю Дмитрию и ко всем князьям
русским, извещая их о приходе
своем…»
60
Тохтамыш
От Ивана Грозного до Михаила Романова
Период русской истории после
пресечения династии Рюриковичей
и до воцарения династии
Романовых получил название…
Вставьте пропущенное слово:
Избранная ….
Внутренняя политика Ивана IV,
характеризуемая террором против
разных слоев населения и
направленная на усиление
царской власти
Порядок назначения на должности в
Московском государстве в XV-XVII
вв. по знатности рода и важности
должностей, занимаемых предками
Запишите термин, который не
относится к периоду Смутного
времени:
Самозванец
Старообрядец
Семибоярщина
Шляхта
Ополчение
Фамилия женщины о которой писал
историк Н.И. Костомаров:
«Женщина, в начале XVII в.
10
смута
20
Рада
30
опричнина
40
местничество
50
старообрядец
60
Мнишек
игравшая такую видную,
но позорную роль в нашей истории,
была жалким орудием…римскокатолической
пропаганды…Народ воображает
ее свирепой разбойницею и
колдуньею, которая умела
при случае обращаться сорокою»
Династия Романовых
Имя первого царя династии
Романовых
При Петре I этот орган власти
имел определение
«Правительствующий»
Первый русский естественнонаучный музей, созданный Петром I
Условия для воцарения,
предъявленные в 1730 г.
Верховным тайным советом
Анне Иоанновне
Одним из результатов этой
войны стало принятие Петром I
титула «Император»
Священная война мусульман против
неверных в годы Кавказской войны
1817 – 1864 гг. Горцев возглавлял
провозгласивший себя пророком
имам Шамиль
10
Михаил
20
Сенат
30
Кунсткамера
40
Кондиции
50
Северная
60
Газават
Россия в первой половине ХХ века
Имя императора, при котором
Россия встретила ХХ век
Фамилия государственного
деятеля при котором был введен
золотой стандарт рубля
10
Николай
20
Витте
Процесс объединения единоличных
крестьянских хозяйств в конце
1920-х – начале 1930-х гг.
с целью создания социалистических
производственных отношений в
деревне
Фамилия командира Первой конной
армии в годы Гражданской войны
Массовое движение последователей
советского шахтёра, многократно
превышавших установленные
нормы производства, зародившееся
в 1930-х гг.
Теория ведения скоротечной войны,
созданная в начале ХХв.
Шлиффеном, согласно которой
победа достигается в сроки,
исчисляемые днями, неделями
или месяцами, до того, как
противник сумеет мобилизовать и
развернуть свои основные военные
силы
30
коллективизация
40
Будённый
50
Стахановское
60
Блицкриг
Методические рекомендации по реализации игры:
Учащиеся делятся на две - три команды (по желанию обучающихся), и
по очереди выбирают период и ячейку. По окончанию игры количество
баллов за правильные ответы каждой из команд суммируется и определяется
победитель.
После выбора вопроса за определенное количество баллов появляется
сам вопрос. Кликните в любом месте слайда – появится правильный ответ и
его иллюстрация. Затем кликните еще раз – она вернет вас в начало раунда.
Игра выполнена при помощи программы Power Point. Выбор данной
программы обусловлен:
1 Возможностью изменять вопросы в зависимости от необходимости;
2Возможностью использовать в качестве вопросов изображения и
видеофрагменты;
3 Возможностью распечатать версию для печати и раздать учащимся
для индивидуальной работы.
Первой на вопрос отвечает команда, которая быстрее подняла руку. В
конце игры побеждает команда, набравшая большее количество очков.
Возможен и другой вариант:
Учащиеся заносят правильные, по их мнению, ответы на лист бумаги и в
конце игры сдают. Если нет возможности использовать компьютер, вопросы
командам могут быть выданы в текстовом виде, а ответы просто вписаны
ручкой.
Список использованных информационных источников:
1 А.Н.Сахаров, В.И . Буганов История России с древнейших времен
,-М.,2000
2 Вернадский Г.В. Русская история: учебник.Тверь: ЛЕАН, 2010
3 Верт Н. История советского государства.1900-1991.-М.,2010
4Павленко Н.И. Россия с древнейших времен до конца XVII века. М,2012
5 Алексашкина Л.Н., Данилов А.А. Росси и мир в ХХ веке: учебник для 11
класса.-М., 2003
6 Пазин Р.В. История. ЕГЭ.10-11 классы. Тематические задания
повышенного уровня сложности.-РнД.,2015.