В помощь учителю. Применение ФОС в рамках школьного

Использование ФОС
в лицее №408
Учитель математики
Сидоренкова Н.В.
Понятие ФОС
Фонд оценочных средств – комплект методических
материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов
обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений
запланированным результатам обучения и требованиям
образовательных программ, рабочих программ дисциплин.
ФОС как система
оценивания состоит
из трех частей
Структурированный перечень
объектов
оценивания
Базы учебных
заданий
Методическое
оснащение
оценочных
процедур
Оценка качества освоения дисциплины включает:
 входной контроль успеваемости
 текущий контроль успеваемости
 промежуточную аттестацию обучающихся
 государственную (итоговую) аттестацию выпускников
Функции ФОС

ФОС входного оценивания используется для фиксации начального уровня
подготовленности обучающихся и построения индивидуальных траекторий
обучения

ФОС текущего контроля используется для оперативного и регулярного
управления учебной деятельностью

ФОС промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
предназначен для оценки степени достижения запланированных
результатов обучения по завершению изучения дисциплины или её этапа в
установленной учебным планом форме: контрольная работа (в конце
изучения темы/в конце года), зачёт, представление проекта

ФОС итоговой аттестации используется для проведения государственного
экзамена
Текущий контроль успеваемости
представляет собой проверку усвоения учебного материала,
регулярно осуществляемую на протяжении учебного года.
Виды текущего контроля
 Опрос (устный или письменный)
 Выполнение лабораторных, практических или иных работ
 Написание диктантов, сочинений, изложений
 Выполнение самостоятельных или проверочных работ
 Тестирование
 Защита проекта
 Другое
Примеры использования ФОС. Химия. 8 класс.
Оценочные
средства
Разработчик
Оценочная
система
Критерии
1. Контрольные и
проверочные работы
к учебнику О.С.
Габриеляна «Химия8»
О.С. Габриелян,
П.Н. Берёзкин
М., «Дрофа» 2009
2-5
Шкала перевода в
пятибалльную систему:
0-17 баллов / 0-34% - «2»
18-30 баллов / 35-60% - «3»
31-43 балла / 62-86% - «4»
44-50 баллов / 88-100% - «5»
2. КИМы Химия-8
класс
к учебнику
О.С. Габриеляна
Н.П. Трегубова
М., ВАКО 2011
2-5
≤35% - «2»
36-61% - «3»
62-85% - «4»
86-100% - «5»
3. Химия
Экспрессдиагностика
Е.В. Савинкина
М., «Национальное образование»,
2012
2-5
≤35% - «2»
36-61% - «3»
62-85% - «4»
86-100% - «5»
4. Тестовые
материалы для
оценки качества
обучения
Химия 8-9 кл.
Н.Н. Богданова
Л.М. Мещерякова
М., «Интеллектцентр», 2012
2-5
≤35% - «2»
36-61% - «3»
62-85% - «4»
86-100% - «5»
Примеры использования ФОС. Математика. 5 класс.
Выходные данные
Форма
работы
Оценочная
система
Критерии
Попова Л.П. Математика, 5 Тест
класс, МОСКВА, ВАКО, 2011
2-5
80-100% - оценка «5»;
60-80% - оценка «4»;
40-60% - оценка «3»;
0-40% - оценка «2»
Попова
Л.П.
Поурочные Устный счёт
разработки по математике, 5
класс, МОСКАВ, ВАКО, 2009
2-5
Попова
Л.П.
Поурочные Проверочная
разработки по математике, 5 работа
класс, МОСКАВ, ВАКО, 2009
2-5
90-100% - оценка «5»;
70-90% - оценка «4»;
50-70% - оценка «3»;
0-50% - оценка «2»
Виленкин Н.Я. Математика, 5 Проверочная
класс,
издательство работа
«Мнемозина», 2012
2-5
Панина Н.В., Седавкина Ю.А. Контрольная
Рабочие
программы
по работа
математике
5-6
классы,
МОСКВА, ВАКО, 2013
2-5
Примеры использования ФОС. Обществознание. 8 класс
Выходные
данные
Обществознание.
Учебник для 8
класса
общеобразовательн
ых учреждений.
Под редакцией
Л.Н.Боголюбова,
Н.И.Городецкой
Москва
«Просвещение»
2011
Форма
работы
Устный
опрос
Оценоч
ная
система
Критерии
2-5
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ
полный и правильный на основании
изученного материала, материал изложен в
определённой логической последовательности
литературным языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и
правильный на основании изученного
материала, материал изложен в определённой
логической последовательности, при этом
допущены 2-3 незначительных ошибки,
исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но
при этом допущены 2-3 существенных
ошибки, или ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе
обнаружено полное непонимание основного
материала или допущены существенные
ошибки, которые учащийся не может
исправить при наводящих вопросах учителя.
Выходные
данные
Форма
работы
Оценоч
ная
система
Промежуточная
аттестация по
обществознанию 69 классы. Пособие
для учителей
общеобразовательн
ых учреждений.
Москва
«Просвещение»
2010
Письмен
ные и
творческ
ие
задания,
познават
ельные
задачи
2-5
«5» – выполнил все задания правильно;
«4» - выполнил все задания,
иногда ошибался;
«3» – часто ошибался, выполнил правильно
только половину заданий;
«2» – почти ничего не смог выполнить
правильно
2-5
«5»: 80 – 100 % от общего числа баллов
«4»: 60 - 80 %
«3»: 40 - 60 %
«2»: 0 – 40 %
Обществознание.
Тесты
Контрольноизмерительные
материалы. 8 класс.
Москва «ВАКО»
2011
Критерии
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ