Transitional Page

Анализ
воспитательной работы
МОУ СОШ № 53
2013-2014 учебный год
Успехи школы на уровне округа, города, края
Уровень
Наименование мероприятий
Кол-во
принявши
х участие
Результат
Всероссийский
•
нет
•
0 чел.
•
нет
Краевой
•
•
Конкурс «Лидер 21 века»
Конкурс социальных проектов «Идея»
•
1 чел.
•
•
1 место среди руковод.
участие
Городской
•
•
•
•
Конкурс «Лидер 21 века»
«20 лет конституции РФ»
Викторина «Рыбы породы лососевых»
«Я-Комсомольчанин»
•
•
•
•
2 чел.
10 чел.
6 чел.
30 чел.
•
•
•
•
1 место среди руковод.
3 место
1 место
3 место – 4 класс
Окружной
•
•
•
«Брей-ринг»
Конкурс агитбригад ДЮП
Волонтер-2013
•
•
•
6 чел.
9 чел.
1 чел.
•
•
•
Финалисты
Победа в номинации
Победители
Выводы: Классы не принимают участие в дистанционных всероссийских и в заочных краевых конкурсах.
Низкая активность классов в мероприятиях городского уровня.
Низкое качество подготовки детей к конкурсам и мероприятиям.
Отсутствие мотивации как со стороны классных руководителей, так и учащихся.
Участие в мероприятиях в 80% носит принудительный характер. классный руководитель не заинтересован в
результате и участие носит формальный характер.
Анализ результативности работы по
направлениям
Направление
работы
Кол-во
постоянных
участников
Основные мероприятия и наличие результатов
Качество
Патриотическое
20 чел.
•
•
•
Участие в конкурсе-смотре знаменных троек
Участие в в/с игре «Орленок»
Участие в смотре допризывной молодежи
3,8
Экологическое
16 чел.
•
•
•
5
•
1 место «Лососевые»
Участие в фотоконкурсах
Участие в экологических акциях «Помоги зимующей птице»,
«Первоцветы», «Встречаем пернатых друзей»
Защита экологических проектов на уровне города
•
•
•
•
Эстафета на 9 мая (мальчики - участие ; девочки – 6 место)
Лапта (участие)
Мини-бенди (участие)
Кросс-нации (участие)
4,0
Спортивно10 чел.
оздоровительное
Выводы: Усилить работу по патриотическому и спортивно-оздоровительному направлениям.
Анализ результативности работы по
направлениям
Направление
работы
Кол-во
постоянных
участников
Основные мероприятия и наличие результатов
Качество
Волонтерское
20 чел.
•
•
•
5
•
•
•
•
Благодарность и диплом за активное участие в жизни города.
Диплом лучшего волонтера округа.
3 награды главы города и МЧС за волонтерскую деятельность во
время паводка 2013
Благодарность от ленинского округа за работу на ПВР
Участие во всех окружных и городских акциях
Участие в краевом конкурсе «Идея 2014»
Участие и победа в городском и краевом конкурсе «Лидер 21 века»
•
•
•
•
•
•
3 место «20 лет конституции РФ»
3 место «Я-Комсомольчанин»
Полуфиналисты «Брейн-ринг» окруж.этап
Участие 6 чел. В горд. конкурсе рисунков
Участие в окружном этапе КВН
Победа в номинации ДЮП
3,6
Общекультурное 46 чел.
Выводы: Низкий уровень участия в общекультурных мероприятиях и конкурсах. Низкое качество
участия в связи с низкой мотивацией классных руководителей и классных коллективов.
Анализ качества работы классного
руководителя
Класс
Качество ведение
документации и
предоставление
отчетов ВР
Участие класса в
общешкольных
акциях и
мероприятиях
Участие класса в
конкурсах окружного,
городского, краевого
уровней
Наличие высоких
результатов на
окружном, городском,
краевом уровнях
Профилактическая и
правовая работа с
классом. Уровень
воспитанности
учащихся
Работа с родителями
Разнообразие форм и
методов работы с
классом
Мотивация учащихся
на активную
деятельность
Общий балл
начальное звено
1А
2,0
1,5
1
0
3
2,5
3
2,0
15,0
1Б
3,0
2,0
0
0
3
2,5
2
2,0
14,5
2А
3,0
2,5
3
1
3
3,0
3
3,0
21,5
2Б
2,5
2,0
2
1
1
2,5
2
3,0
16,0
3А
1,5
1,0
0
0
1
2,0
1
1,0
7,5
3Б
2,5
3,0
1
0
3
3,0
3
3,0
18,5
4
3,0
3,0
3
2
3
3,0
3
3,0
23,0
Выводы: Низкая мотивация учащихся и классного руководителя для участия в конкурсах окружного, городского и краевого
уровнях. Низкое качество подготовки детей. Не разнообразная и малоинтересная внеурочная работа в классе для
учащихся (формы и методы). Низкая степень сотрудничества класса с другими классами и сторонними организациями. Не
все учащиеся испытывают комфортность и защищенность в классных коллективах.
Анализ качества работы классного
руководителя
Качество ведение
документации и
предоставление
отчетов ВР
Участие класса в
общешкольных
акциях и
мероприятиях
Участие класса в
конкурсах окружного,
городского, краевого
уровней
Наличие высоких
результатов на
окружном, городском,
краевом уровнях
Профилактическая и
правовая работа с
классом. Уровень
воспитанности
учащихся
Работа с родителями
Разнообразие форм и
методов работы с
классом
Мотивация учащихся
на активную
деятельность
5
2,5
3,0
2
2
3
3,0
3,0
3,0
21,5
6
2,0
3,0
2
2
3
3,0
3,0
3,0
21,0
7
1,0
1,5
1
1
2
2,0
1,5
1,0
11,0
8
1,0
1,5
1
1
2
2,0
1,5
1,0
11,0
9
2,0
3,0
2
1
3
3,0
3,0
2,5
19,5
10
1,0
2,5
2
3
3
1,5
1,5
2,0
16,5
11
2,0
3,0
1
1
3
2,0
1,5
2,5
16,0
Общий балл
Класс
среднее и старшее звено
Выводы: Низкая мотивация учащихся и классного руководителя для участия в конкурсах окружного, городского, краевого
уровней. Низкое качество подготовки учащихся к мероприятиям и конкурсам. Классные руководители не сдают в срок
запрашиваемую документацию (отсутствуют четвертные отчеты по работе с классом, отсутствуют отчеты наставников, отчеты
о занятости учащихся).
Анализ активности классных коллективов
начальное звено
60
50
40
30
20
10
2012-2013
уч.год
2013-2014
уч.год
0
Выводы: Во всех классах наблюдается невысокий рост активности учащихся на общешкольном
уровне, кроме 3 а класса, который ни разу за 2013-2014 уч.год не принял участие в
общешкольных мероприятиях. Наибольший рост активности наблюдается среди учащихся 4
класса.
Анализ активности классных коллективов
среднее и старшее звено
80
70
60
50
40
30
20
10
2012-2013
уч.год
2013-2014
уч.год
0
Выводы: Произошло небольшое снижение активности учащихся в следующих класса - 7, 8,10.
Значительный рост произошел в классах - 6 и 9. Несмотря на смену классного руководителя и
переход в среднее звено дети быстро адаптировались и активно были вовлечены в
воспитательную работу школы в 5 классе, что привело к росту активности классного коллектива в
общешкольных делах и мероприятиях.
Проблемы работы классных руководителей
• Низкое качество ведения классной документации и
исполнительской дисциплины;
• Отсутствие качественного мониторинга удовлетворенности и
диагностик классного и родительского коллективов
воспитательным процессом в классе. Отсутствие анализа
результативности классного коллектива;
• Низкая собственная мотивация участия в конкурсах,
соревнованиях, мероприятиях. Не заинтересованность в
высоких результатах;
• Отсутствие новых форм и методов в воспитательной работе;
• Воспитательная работа в классах на 50% носит формальный
характер;
• Отсутствие системы самоуправления в классе.
Динамика и задачи на 2014-2015 уч.год
документация для классных руководителей.
Решены следующие задачи поставленные в 2013-2014
уч.году:
•
•
Во всех классных коллективах разработаны индивидуальные
воспитательные программы класса.
Разработаны единые требования ведения документации (папка
воспитательной работы класса) и 11 из 14 классных руководителей привели
свои папки к единому стандарту, и 3 имеются небольшие замечания.
Задачи на 2014-2015 уч.год:
•
•
•
•
•
Разработать единые требования к папке «Портфолио класса».
Оформить во всех классах папку «Портфолио класса» в соответствии с
выработанными требованиями.
Составить письменный анализ воспитательной работы класса за прошлый
учебный год в соответствии с представленной на МО структурой.
Введения в работу индивидуальных карт оценивания работы классных
руководителей.
Разработка дорожных карт развития и воспитания классного коллектива.
Анализ преступлений и правонарушений
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
2012-2013 уч.год
2013-2014 уч.год
Выводы: Усилить профилактическую и правовую работу в классах,
в частности по темам «Распитие спиртных напитков», «Курение», «Безнадзорность»,
«Права и обязанности», «Правонарушения и наказания».
Отслеживать внеурочную занятость учащихся, особенно «группы риска»,
учащихся состоящих на учете в ПДН ОП и ВШУ.
Более активно и плодотворно сотрудничать с органами соц.защиты, инспектором ПДН ОП,
социальным педагогом, медико-педагогическим центром, со службами психологов.
Организация работы с родителями
•
•
•
•
•
привлечение родителей к работе школы, воспитанию ребенка;
организация совместной деятельности детей и родителей;
повышение психолого-педагогической культуры родителей;
совершенствование методики проведения родительских собраний;
организация работы родительского комитета.
Проблемы взаимодействия с родительской общественностью:
 Низкий уровень мотивации родителей к совместной деятельности с
детьми в рамках внеурочной деятельности учащихся.
 Использование лишь информационной формы работы с родителями
(низший уровень взаимодействия).
 Отсутствие мониторингов и диагностик с родителями. («Приоритетные
направления воспитательной работы», «Удовлетворенность
воспитательной работой в коллективе», «Степень вовлеченности в
воспитательный процесс и сотрудничества со школой» и т.п.)
Цели и задачи на 2014-2015 уч.год
Цель воспитания: Духовно-нравственно и физически здоровая, социально адаптированная
личность, способная к самостоятельному приему решений и выработке линии поведения для
самостоятельной, достойной жизни в современном социуме.
Исходя из этого, основными воспитательными задачами являются:
• Создание продуктивной образовательной среды для развития интеллектуального и
творческого потенциала учащихся.
• Способствование успешной социализации всех категорий учащихся через дальнейшее
развитие ученического самоуправления, деятельность творческих и общественных
объединений;
• Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, формирование и
развитие системы работы с родителями и общественностью.
• Создание условий для самореализации школьников через систему дополнительного
образования, организацию разнообразных форм внеурочной занятости;
• Формирование духовно-нравственной, физически здоровой, конкурентоспособной личности
через повышение профессиональной компетентности педагогов и внедрение современных
воспитательных технологий;
• Создание благоприятного климата в коллективе для успешного и гармоничного воспитания и
развития личности каждого ученика;
• Внедрение новых форм работы с учащимися по профилактике преступление и
правонарушений, а так же экстремизма среди несовершеннолетних;
• Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, опекаемыми и
другими социально незащищенными категориями детей, работы по охране детства.
Спасибо за внимание