О сочинениях-эссе в заданиях олимпиады по истории

О сочинениях-эссе в заданиях
олимпиады по истории
Во-первых, речь идет о работе, которая
определена конкретной темой или
вопросом. Т. е. при написании сочинения-эссе
учащиеся рассматривают вопрос,
охватывающий узкий круг проблем;
Во-вторых, сочинение-эссе требует
личностного восприятия проблемы и ее
осмысления. Эссе – жанр субъективный и тем
особенно ценный, через эту работу может
увидеть личность автора, своеобразие его
позиции, стиля мышления, речи, отношения к
миру, и, конечно, определить уровень его
исторической подготовки;
В-третьих, сочинение-эссе характеризуется
небольшим объемом;
В-четвертых, важной особенностью
сочинения-эссе является свободная
композиция. Эссе по своей природе
устроено так, что не терпит никаких
формальных рамок;
В-пятых, сочинение-эссе характеризует
непринужденность повествования;
В-шестых, отправной точкой для
размышлений, воплощенных в эссе,
нередко являются афористическое, яркое
высказывание или парадоксальное
определение, буквально сталкивающее
на первый взгляд бесспорные, но взаимно
исключающие друг друга утверждения,
характеристики, тезисы. Таким образом,
эссе характеризует парадоксальность;
В-седьмых, при всей парадоксальности
сочинения-эссе его непременной
характеристикой является внутреннее
смысловое единство, т. е.
согласованностью ключевых тезисов и
утверждений, внутренняя гармония
аргументов и ассоциаций,
непротиворечивостью тех суждений, в
которых выражена личностная позиция
автора;
В-восьмых, эссе остается принципиально
незавершенным – автор не претендует
на исчерпывающее раскрытие темы, на
полный, законченный анализ. Это – такая
черта эссе как открытость.
Классификации эссе
Сточки зрения содержания эссе бывают
философскими, литературно-критическими,
историческими, художественными,
художественно-публицистическими, духовнорелигиозными и др.;
С позиций композиционных особенностей они
делятся на: описательные, повествовательные,
рефлексивные, критические, аналитические и
др.;
По степени представления личностной
позиции автора проводится деление на
личностное, субъективное эссе, где
основным элементом является раскрытие
той или иной стороны авторской личности,
и эссе объективное, где личностное начало
подчинено предмету описания или какойто идее.
Критерии оценивания эссе
1) представление собственной точки зрения
(позиции, отношения) при раскрытии
проблемы;
2) раскрытие проблемы на теоретическом
уровне, с корректным использованием
исторических понятий в контексте ответа;
3) аргументация своей позиции с опорой на
факты истории, концепции исторического
развития и т. д
При выборе темы эссе
важно ответить себе на целый ряд вопросов:
- интересна ли эта тема для меня?
- понимаю ли я смысл темы?
- обладаю ли я знаниями и умениями для
того, чтобы ее раскрыть?
- если нет, то, что необходимо сделать для
решения вопроса в положительном
смысле?
- как я отношусь к высказанному в теме
(согласен, не согласен, частично согласен)?
При раскрытии темы целесообразно
обратиться к различным точкам зрения на
проблему или различным подходам к ее
решению, показать многозначность
используемых понятий и терминов с
обоснованием того значения, в каком они
применяются в эссе.
Критерии оценивания сочиненияэссе
ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА
1. Знание исторических фактов.
2. Владение теоретическим материалом
(понятия, термины и др.).
3. Аргументированность суждений и выводов.
4. Знание историографии проблемы, мнений
историков.
5. Внутреннее смысловое единство, соответствие
теме.
6. Оригинальность решения проблемы,
аргументации.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
1. Умение в краткой форме представить главные
положения работы, ее цели.
2. Ответы на вопросы (аргументация, доказательность,
точность).
3. Включение в устное выступление дополнительных
аспектов темы.
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
1. Самостоятельность суждений.
2. Корректность и доказательность оценки
рецензируемой работы.
3. Точность вопросов, связь с главной темой.