МАОУ “Земская гимназия” Психологическая служба

МАОУ “Земская гимназия”
Психологическая служба
• Никто из нас не является совершенным
родителем, и это значит, что, в той или
иной степени, мы можем негативно
влиять на своего ребенка, неосознанно
решая за его счет свои личные
проблемы, препятствуя его
гармоничному психическому и
нравственному становлению.
игумен Евмений
из книги “Аномалии родительской любви”
СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ
• СТИЛЬ - приемы, способы, методы
работы, деятельности, манеры
поведения.
• СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ - типичная
стратегия поведения родителя с
ребенком, характерные способы
отношения родителей к ребенку.
теплое отношение к ребенку, но
контролируется каждый шаг
все решения принимаются родителями
ребенку не дают самостоятельно
действовать
подавляется инициатива ребенка
•инфантильная личность
•зависимость от родителей
•необщительность
•неприспособленность к жизни
•эгоцентризм
родители не занимаются ребенком, а
отделываются от него подарками
нет ласки, тепла, заботы, а лишь
заменитель любви – подарок
часто воспитанием занимается
родственник или няня
важным для родителей является карьера,
работа, отдых
•отсутствие чувства нужности родителям
•нет ощущения счастья
•часто такие дети не заботятся о своих
родителях, а сдают в дома престарелых,
приюты
послушный и беспрекословно выполняющий
все ребенок
чрезмерная придирчивость
требования беспрекословного подчинения
ограничение в любви и ласке
наказание за все: беспорядок, отметки и т.д.
воспитание страхом наказания и оскорбления
•пугливая личность, неспособная постоять
за себя
•уход в мир фантазий, суицид
•отсутствие доверия между ребенком и
родителями
•отсутствие поисковой активности,
инициативы
•сложности в адаптации
выполнение всех требований и прихотей
ребенка
вся семья ходит перед ребенком «на
задних лапках»
отсутствие запретов
•
•
•
•
эгоизм
безответственность
желание получать всё и сразу
потребительское отношение к
окружающим
• упрямство
• непонимание запретов
родители считают, что в их
обязанности входит лишь кормить и
одевать ребенка
нет контроля, ребенок предоставлен
сам себе
нет тепла, ласки, внимания
нет понимания, что хорошо, а что
плохо
•сложности в адаптации и социализации
•нарушения в поведении
•склонность к правонарушениям
родители предоставляют детям
определенную самостоятельность
относятся к ним с любовью, теплом
уважают мнение ребенка и чувство
человеческого достоинства
родители готовы прийти на помощь
родители снисходительны к ошибкам
ребенка и признают свои ошибки
принимают ребенка таким какой он есть
•независимость
•легко адаптируются в социуме
•дети способны к сотрудничеству и
творчеству