ПОРОХИНА ДАРЬЯ 8-А КЛАСС Прокрастинация - это откладывание выполнения своевременных, уместных действий на более поздний срок, приводящее к ухудшению качества работы и отрицательным эмоциональным реакциям. Цель работы: выявление особенностей подростковой прокрастинации., направленного на оценку выраженности прокрастинации и различных ее параметров. Объект исследования : феномен прокрастинации. Предмет исследования – прокрастинация подростков. Задачи исследования: 1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования прокрастинации в науке. 2. Провести исследование по выявлению особенностей прокрастинации у подростков и проанализировать полученные результаты. 3. Разработать рекомендации по профилактике прокрастинации для учащихся и педагогов, работающих с ними. Гипотеза: учащиеся 8-го класса МАОУ гимназии № 21 склонны к прокрастинации. высочайшая техническая грамотность; желание работать внеурочно; тяга к знаниям; Основной ориентир – это немедленный рост, быстрый результат! Поколение Y понимает, что такое сроки, но из-за постоянной прокрастинации часто их нарушают. Нужно четко оговаривать им сроки заданий и штрафы за их несоблюдение. Причины прокрастинации у подростков 1) Избегание ответственности, боязнь потерпеть неудачу, 2) Стресс, беспокойство; 2) Непокорность, желание поступить наперекор, раздражение от внешнего воздействия; 3) Теория временной мотивации Учащиеся, склонные оставлять выполнение домашнего задания на потом (14 человек) 39% Учащиеся, выполняющие задание вовремя (9 человек) 61% Рисунок 1. Ответы участников исследования на вопрос: «Часто ли вы выполняете домашнее задание в последний момент?» 18% 90% 43% 9% 83% 26% 11% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Прогулки Социальные сети Игры Чтение Телефон Телевизор Сон Рисунок 2. Ответы учеников 8-А класса на вопрос: «Что мешает вам сосредоточиться на выполнении домашнего задания?» Таблица 1. Результаты диагностики уровня прокрастинации учащихся 8-А класса (методика «Шкала академической прокрастинации» К. Лэя) Уровень Низкий Средний Высокий 7 9 8 29% 37% 34% прокрастинации Количество учеников Процентное соотношение Рекомендации по коррекции прокрастинации у подростков Разберитесь в задании. Составьте план. Заинтересуйте себя. Не отвлекайтесь. Не переоценивайте себя. Уроки тайм-менеджмента • Модуль «Мотивация». Цель блока — мотивация детей на активное и осознанное освоение приемов тайм-менеджмента. • Модуль «Осмысление понятия “Время”». Цель этого блока — познакомить детей с различными аспектами категории «Время». В этот блок программы включены игры и упражнения, развивающие у детей способность чувствовать время, понимать влияние субъективных факторов на восприятие времени и отслеживать ситуации, в которых время расходуется впустую. • Модуль «Целеполагание и выбор». Цель — создание ситуаций для осознания детьми целей своей деятельности, обучение детей умению правильно формулировать цель и производить анализ целей в ситуациях противоречия • Модуль «Приемы планирования». Цель — знакомство детей с конкретными правилами, приемами организации времени. Занятие для учащихся 9–11-х классов «Важно и срочно» • Ученикам предлагается составить список дел и занятий, которые могут состояться сегодня (например, с 15.00 до 21.00) • Затем каждый рисует в своей тетради (на своем листе) систему координат. • Одним из важных вопросов, который обсуждается при выполнении этого упражнения является разговор с детьми о том, как они понимают словосочетание — «важное дело», какие дела и занятия они считают важными для себя. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!