О работе

Логопедическая служба
ГБОУ Школа № 426
Основная цель: организация и проведение
коррекционной работы, которая поможет обучающимся
справиться с имеющимися у них нарушениями устной и
письменной речи и наравне с другими учащимися
овладеть школьными знаниями.
,
Основными задачами
учителя- логопеда:
•своевременная диагностика речевого развития
у учащихся;
•коррекция нарушений устной и письменной
речи, направленная на преодоление трудностей в
овладении школьной программой;
• предупреждение и профилактика речевых
нарушений;
• разъяснение специальных логопедических
знаний среди учителей и родителей учащихся.
обследование
просветительская
деятельность
комплектование
групп
индивидуальные и
групповые занятия
консультативная
помощь
обследование
устной речи
письменной речи
После обследования комплектуются группы для занятий
по преодолению нарушений устной и письменной речи.
Коррекционно-развивающие занятия
индивидуальные
учащиеся
с нарушением
звукопроизношения
речи
учащиеся
с нарушением
письменной
речи
групповые
учащиеся
с нарушением
звукопроизношения
речи
- Групповые занятия - 40 минут
- Индивидуальные занятия - 20 минут
- Наполняемость групп от 3 до 6 человек
- Периодичность занятий – 1 - 3 раза в
неделю
учащиеся
с нарушением
письменной
речи
Консультативная помощь
консультации
для
педагогов
консультации
для
родителей
Учитель – логопед оказывает консультативно методическую помощь педагогам и родителям
учащихся в вопросах коррекции нарушений
письменной речи.















Если научить ребенка говорить.
Он расскажет вам о том, что в жизни происходит.
Солнце как встает, и как оно заходит,
Если научить ребенка говорить.
Надо научить, да так, чтоб понимали
Вашего ребенка разговор,
И вопросов чтоб не задавали,
Что сказал? Не можешь до сих пор?
Надо научить ребенка говорить,
Так, чтобы слова ложились в предложенья,
И писалось, чтоб без затрудненья,
Надо научить ребенка говорить.
И, когда малыш с счастливыми глазами
Перескажет то, о чем впервые прочитал,
Вот тогда вы убедитесь самиВаш малыш увереннее стал.
Чем могут помочь взрослые?
Вот несколько советов для преодоления трудностей.




Если у ребенка недостатки звукопроизношения,
недостаточно развита связная речь, он путает
написание букв, пропускает буквы, своевременно
обращайтесь к логопеду!
Не забывайте о рисовании, лепке, мозаике,
пальчиковой гимнастике, развивающих мелкую
моторику рук и активизирующих работу различных
участков мозга.
Обеспечьте ребенку благоприятное речевое
окружение (правильная, неторопливая, отчетливая
речь окружающих). Устраивайте экскурсии, выходы в
театр, музей. Обсуждайте с детьми увиденное.
Подавайте пример детям, читая книги, газеты,
журналы. Читайте вслух детям. Отвечайте на вопросы
ребенка. Научите составлять рассказы по картинкам.
Обогатите словарь детей.
Не относитесь к первым
неудачам ребенка как к краху
всех ваших надежд. Помните,
что ему нужна ваша вера в
него, умная помощь и
поддержка.
На пути к знаниям можно
столкнуться с препятствиями,
но они преодолимы, при
вашей поддержке, с нашей
помощью это временные
трудности на пути к
достижениям и победам.