1 - Logoped.ru

Активизация речевого общения детей
посредством использования
элементов куклотерапии
Учитель-логопед высшей категории Кочеткова Е. А.
Кукла, сделанная своими руками
Кукла, купленная в магазине
…оживает в руках
…доставляет радость
…с помощью театрализации помогает решать
коррекционные задачи
Взаимодействие с семьей
Залог успеха взаимодействие всех участников
образовательного процесса: детей,
педагогов, родителей.
…повышается интерес к
логопедическим занятиям
…улучшается взаимодействие между
родителями и детьми
…укрепляется союз
РЕБЕНОК – ЛОГОПЕД - РОДИТЕЛИ
«…ЭТО МЫ С МАМОЙ СДЕЛАЛИ»
Задачи куклотерапии:
повышение настроения и активизация интереса к
повседневной деятельности;


обогащение словарного запаса;
развитие навыков коммуникативного воздействия
детей друг на друга;


коррекция звукопроизношения;

формирование грамматического строя речи;

развитие связной речи и диалогического общения;

развитие пространственного ориентирования;

развитие памяти, внимания, мышления;
совершенствование мелкой моторики и координации
движений.

Этапы работы:
Подготовительный этап
 знакомство детей с готовыми куклами;
 знакомство родителей с технологией
куклотерапии;
 выбор детьми любимого персонажа-образа
будущей куклы и его зарисовка;
 подготовка к изготовлению куклы;
Основной этап
моделирование куклы из заготовленных
логопедом или ребенком, совместно с
родителями деталей;
 вербализация куклы и ее театрализация;

Заключительный этап

анализ, обсуждение.
Изготовление куклы :
ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА
Индивидуальная работа по коррекции звукопроизношения
Произношение
изолированного звука
Произношение
Ч
изолированного звука
Р
Закрепление произношения звука Р в слогах
Закрепление звука Ч в словах и предложениях
Составление предложений с предлогами
РАБОТА МАЛОЙ
ПОДГРУППОЙ
СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Закрепление притяжательных прилагательных
Благодаря куклотерапии:

быстрее исчезают речевые недостатки, страхи;

дети уверенней произносят слова, рассказывают стихи,
потешки, скороговорки, играют в мини-спектаклях;

развивается коммуникабельность, эмоциональность,
самосовершенствование, адекватность в игровой среде;

улучшается память, расширяются границы общения, круг
интересов, знаний;

уменьшается агрессивность;

занятия становятся интересными, эмоционально
окрашенными.
Список литературы:
1. Татаринцева А. Куклотерапия в работе психолога,
педагога и логопеда. СПб.: Речь, 2006.
2. Фаустова И. В. Метод куклотерапии в работе с
дошкольниками/ Управление ДОУ, № 5. – 2008.
3. Квиллинг: волшебство бумажных завитков/С. Букина,
М. Букин. – Ростов Н/Д: Феникс, 2012.