Среднесрочное планирование уроков русского языка в 11 классе

Мукашева Лязат Жумагуловна
учитель вечерней (сменной)
школы № 39
Среднесрочное планирование уроков русского языка в 11 классе
Тема серии уроков: «Синтаксис и пунктуация сложного предложения»
Цель: учащиеся смогут классифицировать СП, различать ССП и СПП,
объяснять постановку знаков препинания.
Темы:
1 урок - Виды сложного предложения
2 урок - Сложносочиненное предложение. Средства связи. Пунктуация.
3 урок - Сложноподчиненное предложение. Средства связи. Пунктуация.
4 урок - Синонимика союзных сложных предложений.
Новые подходы в
преподавании и
обучении
Обучение
критическому
мышлению
Создание коллаборативной среды через
позитивные ролики; деление класса на пары,
группы; задания для обсуждения в паре,
группе,
кумулятивная
беседа,
исследовательская беседа. Различные виды
рефлексии
Составление кластера, написание эссе,
проведение «Мозгового штурма», различные
виды
рефлексии,
стимулирование
познавательной активности групп с помощью
«толстых вопросов»
Оценивание для
обучения и
оценивание
обучения
Наблюдение,
постановка
уточняющих
вопросов, стратегия «Две звезды и
пожелание»,
листы
взаимооценивания,
стратегия
«Светофор»,
разноуровневые
тесты, эссе, по результатам рефлексии
«Древо пожеланий», свободный микрофон,
оценка «приращения» знаний, синквейн
Использование
ИКТ
Использование интерактивной доски при
просмотре
тематических
видеороликов,
слайдов по новой теме; использование
гаджетов при сборе информации в интернете.
Обучение талантливых
и одаренных детей
Преподавание и
обучение в соответствии
с возрастными
особенностями
учеников
Управление и лидерство
в обучении
Выполнении проблемного задания;
роли лидера, спикера, консультанта;
выработке критериев оценивания
Уточняющие вопросы, разноуровневые
тесты, эссе
Наблюдение за процессом обучения,
выявление талантливых и одаренных,
анализ
деятельности
учащихся,
планирование,
консультирование,
рефлексия.
Выводы: среднесрочное планирование позволит активизировать работу
учеников; разнообразить формы работы через диалоговое обучение,
использование ИКТ; организовать обучение талантливых и одаренных; для
выявления степени понимания темы, использовать формативное и суммативное
оценивание.