Выпуск №5

УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
УЧИТ УЧИТЬСЯ И ВОСПИТЫВАЕТ
Скажи мне –
и я забуду.
Покажи мне –
и я запомню.
Вовлеки меня –
и я научусь.
Китайская пословица
Учебный
проект
–
это
деятельность,
позволяющая
каждому
проявить
себя,
попробовать свои
силы, приложить
свои
знания,
принести пользу
и
показать
публично
достигнутый
результат.
А ТЫ ПРИНЯЛ УЧАСТИЕ В РАБОТЕ
НАД ПРОЕКТОМ?
УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
учащихся начальной школы
1 место
2 место
« К р а с авица на ш их л е с ов –
русская бер ёза»
 Зимующие птицы Урала
Р у ко вод итель п р о е кт а : Д ол г о поло ва В . К .
Весь 2 «а» проект готовил. Что было,
только посмотри! Одни листочки
вырезали, красавицу - березку наряжали.
Мини – доклады все писали.
Плечо к плечу
трудились рядом.
Помочь друг
другу были рады.
Мы о березке все
узнали и
праздник для нее
создали!
Н а д п р о е ктом р а бот а ли : у ч а щ и ес я 4 - в
кл.
Р у ко вод итель п р о е кт а : Б а б и ко ва А . Н .
Цель проекта: изучить виды зимующих птиц
нашего края.
Задачи проекта:
1. Выявить возможные варианты помощи
зимующим птицам.
2. Познакомить других учащихся с зимующими
птицами.
3 место
среди учащихся начальной школы
 Чтобы понять, есть ли у нас друзья,
необходимо разобраться
ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА???
МОИ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
Цель проекта: обогащение и углубление
представлений о животных, проживающих в
квартире , способа ухода и общения с ними.
Над проектом работали: учащиеся 4а
класса
 Над проектом работали: Киктев и его
 Руководитель проекта: Хлыстова И.В.
родители.
 Дружба - взаимоотношения между людьми,  Руководитель проекта: Яковенко А.С.
основанные на доверии, взаимной симпатии,
А в прошлом году к нам сам в квартиру пришёл
общими интересами и увлечении;
котёнок и остался у нас жить. Мы назвали его
 Дружба – когда готов сделать все, чтобы Василевс, а сокращённо – Вася. В отличии от Гоши
помочь другу;
он не любит купаться .
 Дружба – это искренность отношений,
честность
в общении.

2 МЕСТО
среди учащихся начальной школы
« Снежинка –
 «Магические цвета»
 Выполнила: ученица 4 «в» класса
зимнее чудо »
Гамаюнова Полина
 Руководитель: Андреева Мария
Анатольевна.
В проекте я постаралась объяснить
наши реакции на цвет с точки зрения
психологических
и
возрастных
особенностей. Также в проекте есть
советы, как наилучшим образом
использовать эту информацию в
деловых и бытовых ситуациях.
Над проектом работали: ученики 1
«А» класса МОУ «С(к)ОШ № 24», а
также их родители.
 Руководитель проекта: Газизова Ю. А.
Мы узнали, что снежинки появляются
из пара высоко-высоко в небе.
Снежинки бывают разной формы.
Снежинки очищают воздух от пыли и
гари. Снежинка – это маленькое
ЗИМНЕЕ ЧУДО!

УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
учащихся 7-9 классов
 Молодежная
 Стенгазета
«Голос школы»

Проект выполнили учащиеся 8б
Руководители проекта:
Шевелёва Н.Н., Тихонова Г.И.
для учеников:
 приобретение знаний о реальной жизни и
аналитических навыков через креативную
форму.
 возможность высказать свою точку зрения
большей аудитории, в том числе и через СМИ.
 интересная и нестандартная учёба.
субкультура
Проект выполнили учащиеся 7б класса
Аксенов Н., Юнусов А., Шляк И.
 Руководитель проекта: Биккулова Ф.С.

КАКИМ БУДЕТ ВЫБОР?
Зависит не только от особенностей субкультуры,
но и от потребностей и ценностей подростка,
развития духовных интересов, наличия
конфликтности, от эмоционального благополучия.
ЗАДАЧИ ПОДРОСТКА



Выбрать нравственно-ценную значимую цель в
жизни
Найти ответы на вопросы о смысле
человеческого бытия
Организовать свой досуг
учащихся 7-9 классов
1 МЕСТО
Вышивка крестом –
моё хобби
Руководитель проекта: Катынкина Л.Н.
Выполнила: Гребцова Оксана
Моё хобби – вышивание. Это средство от
усталости, плохого настроения, напряжение за
весь день. Я увлечена и это прекрасно!
Любовь к вышивке мне привила учитель
технологии Людмила Николаевна, которая
поддерживала меня вниманием, добрым
словом, вселяла уверенность в себя.
Я горжусь своими работами, ведь они
выполнены моими руками!
2 место
От Берлина до Парижа
 Топонимическое путешествие
по Челябинской области
Руководитель проекта: Вахитова Н.Н.
Над проектом работали учащиеся 9-а кл.
В1836 г. На территории будущей Челябинской
области была построена новая пограничная
полоса . Здесь за период с 1842 по 1843 г. было
создано более 30 военных постов-поселений. Для
названий брались именования памятных мест, где
российские войска одерживали победы - Париж,
Берлин, Бородино, Кассель и др
учащихся 7-9 классов
 2 МЕСТО
3 МЕСТО
«От землемерия к
Люби и знай свой край
геометрии»
Проект учащихся 7«в» класса Антонова Георгия
и Габитова Рината
Руководитель проекта: учитель математики
Е.Л.Беляева
Мир, в котором мы живем, наполнен
геометрией домов и улиц, гор и полей,
творениями природы и человека.
Все здания, которые нас окружают – это
геометрические фигуры, которые являются
объёмными многоугольниками.
В ХХI веке геометрия и архитектура
превратила наши города в величественные
мегаполисы.
Проект учащихся 9 -А И 9-Б классов
Руководители проекта: Соломина И.И. и
Дегтярёва Н.Г.
Челябинская область - субъект Российской
Федерации входит в состав
Уральского федерального округа.
Административный центр – город Челябинск.
Область образована 17 января 1934 года.
Общая протяженность границ – 2750 км, в том
числе государственная граница с Казахстаном –
730 км.
Численность населения – 3 490 053 человека.
(2014)
УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
учащихся 5-6 классов
1 место

Тайна моего имени
Выполнили: ученики 5 б класса.
Руководитель: Бондаренко Е.В.
Существует даже специальная наука,
изучающая имена – ОНОМАСТИКА
Наши предки относились к именам очень
бережно. Они верили, что имя обладает
определённой таинственной силой, которая
может ему помочь, а может и навредить.
Поэтому выбор имени имел большое значение
и рассматривался как обряд.
2 место
КАК ИЗМЕНИТСЯ МИР, ЕСЛИ
ПОГИБНУТ ПЧЕЛЫ
Выполнили: ученики 5-а класса.
Руководитель: Ращупкина Е.Б.
Альберт Эйнштейн предсказал, что после того,
как на планете не останется пчел, люди проживут лишь
четыре года. В гости пожалует его величество голод.
Давайте все вместе позаботимся о том, чтобы пчёлам
на нашей планете было уютно и хорошо, чтобы они
как и прежде опыляли растения, производили как
можно больше мёда! Для этого мы, люди, не должны
вырубать деревья, при походах в лес не мусорить, не
оставлять костры, которые
уничтожают лес, цветущие поля,
беречь природу-матушку!
УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
учащихся 5-6 классов
3 МЕСТО
Сопоставление образа русалки в
фольклоре и
в повести Н.В.Гоголя «Майская ночь, или
Утопленница»
Подготовили учащиеся 6 «А» класса
Руководитель: Фехми К.М.

Исследовав мифологические представления о
русалках и сопоставив их с художественным образом в
повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или
Утопленница», мы пришли к выводу, что
литературный образ русалки не противоречит
фольклорному.
Итак, наша гипотеза не подтвердилась: в мифологии
действительно существуют представления о русалках,
не имеющих хвоста, Н. В. Гоголь, в повести «Майская
ночь, или утопленница»
воссоздал уже
существующий
мифологический образ.
Руководитель проекта: Конькова Ж.Г.
Участники проекта: учащиеся 5 А кл.
История бумаги, а с нею и письменности,
уходит в глубокую древность. Материалы
для написания менялись с древних времен
и до наших дней...
Бумага – листовой материал, состоящий из
волокон растительного происхождения, тесно
переплетенных между собой.
Она является поистине самым великим и важным
изобретением человечества.
учащихся 7-9 классов
Я имею право!
Над проектом работали:учащиеся 7б
класса
Руководитель проекта: Айткулова Э.Р.
Чудеса на координатной
плоскости







Ребенок имеет право на имя и гражданство;
дети имеют право жить с родителями;
дети имеют право на медицинскую помощь;
право на охрану и защиту;
право на обучение;
право на отдых.
Цель проекта: организовать поиск
занимательных задач и создать сборник
заданий на построение рисунка для работы
на уроках математики.
Над проектом работал учащийся 9-а
класса Шаломинский Никита
Руководитель проекта: Ильичёва Л.М.
