proekt 3.1

1.Беседа с детьми (выявление уровня
знаний детей о ПДД).
2.Составление плана работы над
проектом.
3.Длительность проекта с января по май.
4.Сбор материала необходимого для
реализации проекта.
5. Возраст детей 3 –4 года.
В современных условиях, когда непомерно
увеличился поток машин, культура поведения
на дорогах становится просто жизненной
необходимостью. И формировать эту культуру
следует с детства. Малыши в дошкольном
возрасте совсем не воспринимают машину как
угрозу. Какой-то мяч для них важнее, чем
жизнь и здоровье. Поэтому приоритетными
становятся следующие цели и задачи.
Формирование и развитие у
детей умений и навыков
безопасного поведения в
окружающей дорожнотранспортной среде.
1.Познакомить детей с основными элементами дороги, видами
транспорта, марками машин.
2. Закрепить знания о сигналах светофора, дорожных знаках,
указателях, их назначениях;
3. Познакомить с работой инспекторов ДПС, воспитывать
уважение к ним.
4. Расширить словарный запас детей по теме безопасности на
дороге.
5. Привлечь внимание родителей к безопасному поведению
ребенка на улицах города.
В ходе реализации проекта «Каждый ребёнок должен знать с
пелёнок, правила дорожного движения»
мы обогатили опыт детей , создали необходимые условий в
группе для предупреждения детского травматизма на дорогах,
повысили уровень компетентности родителей в обеспечении
безопасной жизнедеятельности детей путем использования
разных методов и приемов.
Беседы и
разговоры
по ПДД
Наблюдения за
транспортом
и пешеходами
Рассматривание
иллюстраций,
альбомов,
картинок
Чтение
художественной
литературы
Досуги, праздники,
развлечения
Различные виды игр
Целевые прогулки к
перекрестку,
светофору
Художественнопродуктивная
деятельность
Этапы
Мероприятия
Для педагогов
Подготови
тельный
Организац
ионный
Завершаю
щий
Для детей
Для родителей
Январь
1 неделя
2 неделя
Педагогические наблюдения по разделам речь и
речевое общение: творческое рассказывание детей
по теме:
«Как я с родителями переходил дрогу».
- Закрепить цвета светофора пешеходный переход.
3 неделя
4 неделя
Подбор и изучение
Составление
методической литературы перспективного
по теме проекта «ПДД» планирования по теме
«ПДД»
Февраль
Консультация для
родителей «ПДД»
чтение детям о поведении в
общественном транспорте.
Отгадывание загадок
О светфоре.
Расширять знания детей о
пассажирском
транспорте,воспитывать
культуру поведения.
Выпуск семейной газеты
«Цветные автомобили ».
- Знакомить детей с
разными видами
движения на дорогах.
Март
Изготовление
родителями макета
автозаправочная
станция, знак сервиса.
- Учить детей
различать и понимать
знаки сервиса.
Чтение отрывка
К.Чуковского «Айболит»
- Учить детей отвечать на
вопросы воспитателя.
«Вечер загадок»
Рисование на тему:
- Определить как дети
«Наш дружок
усвоили дорожные знаки. светофор.»
- Учить детей
закрашивать
карандашами готовые
круги на светофоре,
продолжать учить
регулировать силу
нажима на карандаш.
Изготовление книжек –
малышек в семье
«Грузовой транспорт»
Датьдетям
представление о
грузовом транспорте.
Апрель
Май
1 неделя
Консультация для
родителей:»Как
организовать
прогулку к
перекрестку».
2 неделя
чтение детям стихов о
ПДД.
Оформление
дневника
наблюдений.
Труд в природе..
Закрепить с детьми С/И Расширять знания
Аппликация на тему:
«Мы шоферы»
детей о грузовом
«Наш весёлый
транспорте.- уметь
светофор.»
назвать отличительные
признаки грузового
транспорта.
.Отгадывание загадок
О разных видах
транспорта.
3 неделя
Выпуск семейной
газеты «Мы знаем
ПДД!»
4 неделя
Рассмотреть с детьми
обучающие карточки
«Уроки
безопасности»
Образовател
ьная
область
Вид
деятельности
Социально коммуникат
ивное
развитие
Познавательно-исследовательская
Содержание деятельности
Форма
Органи
зации
Беседа на тему «Как людям транспорт помогает».
Волочкова.В.Н стр143
Пополнять словарный запас детей о разновидностях
транспорта.
Совм.
Познакомить детей с профессией шофер.
- Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя.
-закреплять навыки культурного поведения на дороге.
Совм.
Восприятие художественной литературы и
фольклора
Чтение детям рассказа «азбука безопасности»
(А.Крутов).
- Познакомить детей с правилами пешеходов на проезжей
части и на тротуаре.
Совм.
Конструирование из различных материалов
Аппликация «стоп машина!Тише ход!
Волчкова.В.Н стр156
-учит путём аппликации создавать
изображениесветофора, осваивать последовательность
работы.
С
подгр.д
етей
Подвижная игра «Мы водители»Волчкова.В.Н
-закрепить у детей элементарные правилами ДД.
-дать детям представление о двустороннем движении.
совм.
(исследование объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними)
Коммуникативная (конструктивное общение и
взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь
как основное средство общения)
(строительного материала, конструкторов, модулей,
бумаги, природного материала и т.д.)
Двигательная (в том числе в основных движениях
(ходьбе, беге, прыжках, лазанье и др.), а также при
катании на самокате, санках, велосипеде, ходьбе на
лыжах, в спортивных играх)
Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
рисование «Дорога для машин»
Совм.
Образовательн
ая
область
Вид
деятельности
Познавательн
о-речевое
развитие
Познавательно-исследовательская
Содержание деятельности
Форма
Организа
ции
«Пассажирский транспорт» Волчкова.В.Н стр142 –
познакомить детей с разнообразным пассажирским
транспортом. Отметить отличительные признаки от
грузового.
Совм.
Дид.игра «заправь машину» Волчкова.В.Нстр152
- Учить детей логично отвечать на вопросы, предлагать
варианты ответов.
Совм.
Восприятие художественной литературы и
фольклора
Разучить с детьми загадку про светофор.
- Учить детей понимать смысл загадки и находить
отгадку.
Совм.
Конструирование из различных
материалов (строительного материала,
Изготовление машин из коробочек.
-учить детей готовую форму намазывать клеем и
накладывать друг на друга.
С
подгр.де
тей.
В семье.
(исследование объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними)
Коммуникативная (конструктивное общение и
взаимодействие со взрослыми и сверстниками,
устная речь как основное средство общения)
конструкторов, модулей, бумаги, природного
материала и т.д.)
Двигательная (в том числе в основных движениях
(ходьбе, беге, прыжках, лазанье и др.), а также при
катании на самокате, санках, велосипеде, ходьбе на
лыжах, в спортивных играх)
П/И «Цветные автомобили»
- Продолжать учить детей двигаться в соответствии с
текстом, не талкая друг друга.
совм.
Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
Аппликация «автобус для зверят»Волчкова.В.Нстр147
- Закреплять умениеизображать предметы из готовых
форм, передовать их настроение.упражнять в техники
наклеивания.
С
подгр.де
тей.
Игровая (сюжетная игра, в том числе сюжетно-
Д/И «Мы водители» - учить детей понимать дорожную
символику.
Совм.
Разучивание песни «Паровоз, паровоз новенький,
блестящий.
Совм.
ролевая, режиссёрская и игры с правилами)
музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных
инструментах)
Образоват
ельная
область
Вид
деятельности
Художест
венноэстетичес
кое
развитие
Познавательно-исследовательская
Содержание деятельности
Форма
Организац
ии
Д/И «Угадай транспорт»
- Закреплять представление детей о транспорте,
развивать смекалку и быстроту мышления.развивать
речевую активность.
С
подгр.дет
взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная
речь как основное средство общения)
Разучить с детьми стихотворение про дорожный знак
«Осторожно дети»
- Продолжать развивать речевую активность, учить
понимать дорожную символику.
Совм.
Индивид.
Восприятие художественной литературы и
фольклора
«Вечер загадок» -учить детей по описанию узнавать
предметы, развивать смекалку и речевую активность.
Совмест.
Конструирование из различных материалов
Конструирование из мягких модулей «Машина»
-Продолжать развивать конст – ые навыки детей
-Пополнять словарный запас детей о разновидностях
транспорта.
С погр.дет
П/И «Пешеходная дорожка» - форми – ть представление
о правилах поведения на улице зимой, вос – ть навыки
ориентировки на местности.
совм.
С погр.дет
Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
Лепка «светофор». – развивать и закреплять умение
раскатывать круглые комочки разного цвета.
С погр.дет
Индивид.
Игровая (сюжетная игра, в том числе сюжетно-
Д/И «Лото», - разложи правильно цвета светофора.
- Различать и называть цвета светофора.
С
подгр.дет
Индивид.
Разучивание с детьми песни «Самолет – самолет»
Стимулировать детей повторять слова за муз.работ,
вызывать у детей хорошее настроение.
Совмест.
(исследование объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними)
Коммуникативная (конструктивное общение и
(строительного материала, конструкторов, модулей,
бумаги, природного материала и т.д.)
Двигательная (в том числе в основных движениях
(ходьбе, беге, прыжках, лазанье и др.), а также при
катании на самокате, санках, велосипеде, ходьбе на
лыжах, в спортивных играх)
ролевая, режиссёрская и игры с правилами)
музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)
Образовате
льная
область
Вид
деятельности
Физическо
е развитие
Познавательно-исследовательская
Содержание деятельности
Форма
Организаци
и
Развлечение «Путешествие в страну
дорожных знаков» Добрянова.В.А
- Продолжать знакомить детей с дорожными
знаками.
Совм.
Д/И «О чем говорят дорожные знаки» Продолжать знакомство с дорожными
знаками.
Совм.
С
погр.детей
Восприятие художественной литературы и
фольклора
Чтение стих – я «Светофор» А.Северный
стр.47 (В.А.Добрянова)
- Учить детей слушать внимательно и
понимать смысл стих – я.
Совм.
Конструирование из различных материалов
Лепка «Светофор» Волчкова стр96.
Учить передавать форму в лепке, упр. В
раскатывании пластилина груговыми
движениями и сплющивать его пальцами.
С погр.дет
Индив.
(исследование объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними)
Коммуникативная (конструктивное общение и
взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как
основное средство общения)
(строительного материала, конструкторов, модулей, бумаги,
природного материала и т.д.)
Двигательная (в том числе в основных движениях (ходьбе,
беге, прыжках, лазанье и др.), а также при катании на самокате,
санках, велосипеде, ходьбе на лыжах, в спортивных играх)
П/И «Цветные автомобили»
- Продолжать учить детей двигаться в
соответствии с текстом, не толкая друг друга.
Совм.
С
погр.детей
Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
Рисование «Дорога для машин»,(Волчкова
стр146)
- Продолжать учить детей при закрашивании
готовых форм регулировать силу нажима на
карандаш.
С
погр.детей.
Индивид.
Игровая (сюжетная игра, в том числе сюжетно-ролевая,
С/И !Шоферы» (Н.В.Краснощекова)стр52.
- Продолжать знакомить детей с проф. – й
С
погр.детей.
режиссёрская и игры с правилами)
В дальнейшем можно продолжить
работу в этом же направлении,
разработка сценариев для проведения
занятий по ПДД, памяток по ПДД в
зимнее время, весенний период во
время гололёда, привлекая большее
количество
детей.
Возможно
дальнейшее
сотрудничество
с
инспектором ГАИ.