Развитие механизмов повышения доступа молодежи к высшему

РАЗВИТИЕ МЕХАНИЗМОВ
ПОВЫШЕНИЯ ДОСТУПА МОЛОДЕЖИ К
ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
методические рекомендации
Юлия Идиятова
Центр Болонского процесса
и академической мобильности МОН РК
Астана, 2014 г.
Цель:
выработка рекомендаций по разработке механизмов
повышения доступа к высшему образованию в РК на основе
анализа
мирового
и
казахстанского
опыта.
Задачи:
изучить понятие доступа к высшему образованию в контексте
интеграции мирового образовательного пространства
проанализировать мировой опыт по развитию механизмов доступа
к высшему образованию
определить основные группы молодежи как субъектов
социального измерения
проанализировать статистические данные по доступу к высшему
образованию в РК
провести SWOT-анализ доступа молодежи к высшему образованию
в РК
изучить опыт Казахстана по реализации социального измерения
Целевая аудитория
преподавательская
общественность
работодатели
родители
учащиеся средних
школ,
профессиональных
технических
колледжей, вузов
абитуриенты
эксперты в сфере
высшего
образования
СОДЕРЖАНИЕ
I
II
III
• Актуальность проблемы доступа к высшему образованию
• 1.1 Политика доступа к высшему образованию в рамках социального
измерения
• 1.2 Доступ к высшему образованию как один из трендов мирового
образовательного пространства
• 1.3 Проекты по развитию доступа к высшему образованию
• Доступ к высшему образованию в РК
• 2.1 Меры на государственном уровне, направленные на развитие
доступа к высшему образованию
• 2.2 Доступность высшего образования в вузах РК
• 2.3 Признание результатов предшествующего обучения как фактор
доступа к высшему образованию
• 2.4 Инклюзивное образование в РК и механизмы доступа молодежи с
особыми потребностями к образованию
• Механизмы развития доступа к высшему образованию 56
• 3.1 SWOT-анализ доступа к высшему образованию в Республике
Казахстан
• 3.2 Рекомендации по развитию механизмов доступа молодежи к
высшему образованию в РК
SWOT-анализ
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
- Государственное финансирование высшего образования
- Грантовая система
- Наличие квот
- Государственный заказ на ряд специальностей
- Механизм государственной образовательной
накопительной системы (ГОНС)
- Механизм ГЧП
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ
- Недостаточная социальная поддержка молодежи из
особых групп (учащаяся молодежь с семьями;
проживающая в неблагоприятных социальных условиях и
т.д.)
- Отсутствие финансирования расходов студентов во
время обучения (льготный проезд в автотранспорте и пр.)
- Малая степень реализации студенто-центрированного
подхода в обучении
- Недостаточная информированность студентов и
родителей о возможностях доступа к образованию
- Отсутствие необходимой инфраструктура для
предоставления свободного доступа к образованию для
всех категорий граждан
-Отсутствие единого механизма и критериев социального
измерения доступности образования
ВОЗМОЖНОСТИ
- Расширение государственно-частного партнерства
- Развитие социальной поддержки молодежи
- Внедрение механизмов доступа к высшему образованию
- Разработка и внедрение стратегии социального измерения
- Разработка стратегии обучения в течение всей жизни
- Организация совместной работы с различными
организациями, в том числе НПО по доступу к высшему
образованию
- Усиление принципа социальной ответственности бизнеса
- Увеличение контингента обучающихся
УГРОЗЫ
- Развитие доступа к высшему образованию может
потребовать полного реформирования системы
социальной поддержки молодежи
- Повышение уровня доступности образования связано с
дополнительными расходами, а в настоящее время не
все вузы имеют альтернативные источники
финансирования
РЕКОМЕНДАЦИИ
Для МОН РК:
- дополнить нормативно-правовую базу по доступности высшего образования
- прописать механизмы по увеличению квоты для абитуриентов с особыми потребностями
- сделать информацию о ГОНС широкодоступной, провести информационные кампании
- рассмотреть дополнительное финансирование проектов по расширению доступности
образования
- расширить нормативно-правовую базу по инклюзивному образованию
- продолжить работу над совершенствованием педагогического образования для обучения
педагогов студентоцентрированному подходу, а также преподаванию в инклюзивных
организациях образования
- расширить материальную базу вузов для студентов с особыми образовательными
потребностями (учебники и учебные материалы в аудиоформате и написанные шрифтом
Брайля, пандусы и лифты для передвижения)
- создание концепции «Развитие доступа к высшему образованию в РК» с целью принятия
конкретных мер на государственном, институциональном и индивидуальном уровне по
улучшению этих показателей
- проведение мониторингов, социальных исследований по доступу к высшему образованию в
стране на основе опросов стейкхолдеров высшего образования
- повысить уровень доступности грантов и кредитов
- совершенствовать процедуру поступления в вузы для выпускников организаций технического
и профессионального образования.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Для вузов:
- разработать стратегию инклюзивности образования в вузе;
- стратегические документы вуза должны включать следование принципам
инклюзивности и толерантности;
- организовать службу психологической поддержки для адаптации студентов с
особыми потребностями;
- разрабатывать более гибкие учебные планы, увеличить объем консультационной
и методической поддержки, которая может включать разработку индивидуальных
учебных планов и траекторий обучения;
- расширить сотрудничество с неправительственными организациями,
занимающимися защитой прав и поддержкой молодежи с особыми
потребностями;
- внедрить практику использования эндаунмент-фондов;
- развитие дистанционных курсов обучения, а также разработка качественных
материалов для этих курсов;
- развить возможность совмещения получения высшего образования с трудовой
деятельностью;
- предоставлять в открытом доступе информацию о льготах, поддержке, грантах,
материальном обеспечении вуза.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Для преподавателей:
- следовать принципам инклюзивности образования;
- использовать студентоцентрированный подход в обучении;
- учитывать психологические и физические особенности лиц с особыми потребностями при сдаче
экзаменов;
- стимулировать всех студентов к участию во внеклассных мероприятиях;
- установить контакт с родителями студентов с особыми потребностями.
Для родителей:
- установить тесную связь с административным персоналом вуза, особенно с преподавателем;
- оказывать поддержку студенту в период адаптации в вузе;
- выбирая учебное заведение, изучить информацию о предоставляемых льготах в вузе,
материальном обеспечении вуза.
Для студентов:
- изучить и использовать принцип инклюзивности во время обучения в вузе;
- оказывать поддержку студентам с особыми образовательными потребностями в процессе
обучения;
- вовлекать во внеучебные мероприятия всех студентов;
- использовать студенческое самоуправление для организации студенческой службы поддержки,
распространения ценностей равенства и толерантности;
- если вы студент с особыми образовательными потребностями, не стесняться обращаться к
администрации вуза для выяснения необходимой информации об условиях обучения, льготах,
материальном обеспечении вуза.
Благодарю за внимание!
Идиятова Юлия
Центр Болонского процесса
и академической мобильности МОН РК
тел.: +7 7172 27 82 97
e-mail: y.diulina@n-k.kz