Выступление учителя начальных классов МБОУ СШ №10

Реализация ФГОС на уровне
начального общего
образования – первые итоги
Учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории МБОУ СШ №10 г.Павлово
Грачева Тамара Викторовна
«Для успешной модернизации страны необходимо
по-новому воспитывать и образовывать молодежь
- она должна уметь творчески мыслить и находить
нестандартные решения. Система образования
должна не только раскрывать личностный
потенциал подростков, но и готовить их к условиям
жизни в высококонкурентной среде, где нужно
уметь бороться за себя, уметь реализовывать свои
идеи».
Д.Медведев
Приоритеты образования
Ориентация на основной
результат образования –
развитие личности ребенка
на основе учебной
деятельности
Ищу – нахожу
думаю – узнаю
пробую - делаю
Курсы
• Основы религиозных культур и
светской этики: содержание и
методы преподавания
• Организация исследовательской
деятельности в условиях ФГОС
• Использование ЭОР в процессе обучения в
начальной школе
• Современные подходы к обучению и
воспитанию младших
школьников в условиях
введения ФГОС
Творческие группы
• Повышение профессиональной
компетентности учителей начальных классов
в условиях внедрения ФГОС
• Современные технологии преподавания
ОРКСЭ
• Формирование УУД у младших школьников
• Формирование информационной
грамотности учащихся начальных классов
• Подготовка учащихся к итоговой аттестации
Экспериментальная работа
• ФИП «Проектно-сетевой институт
инновационного образования»
• Ниро «Технологии формирования
метапредметных знаний у младших
школьников»
• Сетевой эксперимент на базе района
«Воспитание эмоциональной
отзывчивости младших школьников»
Системно-деятельностный подход
•
•
•
•
моделирование, анализ
активные и интерактивные методики
Проектная, исследовательская деятельность
игровая, оценочно-дискуссионная,
рефлексивная деятельность
Суть деятельностного подхода
• Что ты будешь делать?
• Зачем?
• Как ты это будешь делать?
• C помощью чего ты это будешь
делать?
• Как ты проверишь, правильно ли
выполнена работа?
• Как ты поймешь, что работа сделана
хорошо?
Делаю САМ!
Традиционные задания
Продуктивные задания
• Перечислите отличия • Лягушонок прыгал и
растений от животных. кричал:«Я зеленый –
значит, я растение!»
Что ему ответил
умный утенок Кряк?
• Что нужно сделать,
• Перечислите
чтобы определить,
имена существительные,
к какому склонению
которые относятся
относится имя
к 1, 2 и 3 склонению.
существительное?
Внеурочная деятельность
Весёлые старты
Служу России!
«Воспитание эмоциональной
отзывчивости»
Проект «Мы – хозяева планеты
Земля»
Проект «Дорогою добра»
НПК
ФИ учащегося
класс
учитель
Результат
Куликова У.
3Б
Громова И.И.
Диплом 1 степени
Блинов Н.
Диплом 1 степени
Мишина И.
Диплом 1 степени
Шитова Н.
4Б
Грачева Т.В.
Диплом 2 степени
Вострухина А.
Диплом 1 степени
Нечаева Н.
Диплом 1 степени
Давыдова Е.
Диплом 2 степени
Родина А.
Диплом 3 степени
Меленкина В.
Диплом 2 степени
Кириллова Д.
4В
Тимофеева Н.А.
Комлев П.
Диплом 1 степени
Участие
Чукавин И.
1Б
Дементьева О.Ж. Диплом 1 степени
Широков С.
3А
Павлова С.В.
Карцева В.
Диплом 3 степени
Участие
Изучение африканских тропических
улиток Achatina Fulica в качестве
биоиндикаторов и лекарей
Нечаева Надежда
4Б класс
Секреты фамилий
Теория цветовой
выразительности
Числа – гиганты
Вкусовые
предпочтения моих
воспитанников кошек
Истоки моей фамилии
«Читающая семья. Связь
поколений»
Муниципальные этапы олимпиад
2014-2015 уч.г.
ФИО участника
класс
ФИО учителя
Конкурс
Результат
Полюхова М.
4Б
Грачева Т.В
Призёр
Шитова Н.
Шишова Н.
4Б
Грачева Т.В.
Берглезова Д.
Кириллова Д.
Салтанова Д.
Берглезова Д.
4Б
4В
4В
Голубева С.В.
Грачева Т.В.
Тимофеева
Н.А.
Районная олимпиада
по математике
Районная
олимпиада
русскому
языку
Олимпиада по ОПК
(муниципальный уровень)
4Б
Грачева Т.В.
Кириллова Д
4В
Тимофеева
Н.А
4А
по Призёр
Всероссийский
Интеллектуальный
марафон учеников –занковцев
(муниципальный этап)
5 Всероссийская олимпиада
«Ученик 21 века»
(муниципальный этап)
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Победитель
Конкурсы
ФИ
учащегося
Класс Учитель
Бабушкин М.
1Б
Дементьева О.Ж.
Климова К.
2Б
Коновалова Л.Е.
Чинёнкова Л.
Анохина Е.
2Б
Команда из
10 участников
2А
2Б
2В
Учащиеся
2-ых классов
2А
2Б
2В
2014-2015 уч.г.
Название конкурса
Результат
Районный конкурс чтецов
победитель
Районный конкурс
призёры
«Детство без границ»
Коновалова Л.Е. Районный проект
победители
«Красный,
жёлтый,
зелёный»
Соловьёва М.А., Районный конкурс
призёры
Коновалова Л.Е., «Мы наследники
Никонова Т.В.
великой Победы»
Хайрова О.А.
Районный конкурс
«Радуга талантов»
победители
Система оценки
результатов освоения
основной образовательной
программы
Школьный старт
Мониторинг
• Предметных результатов
(контрольные работы)
• УУД (диагностические задания)
• Читательской грамотности
(комплексная работа)
• Уровня воспитанности
(анкетирование)
Пд
Комплексная работа
5
Математика
5
Русский язык
5
Физическая культура
5
Технология
5
Изо
5
Окружающий мир
5
УУД
Музыка
Б
Математика
Афонина Е.
П
О
З
Н
А
В
А
Т
Английский язык
УУД
Р
е
Г
У
Л
Я
Т
Литературное чтение
Список
класса
К
О
М
М
У
Н
И
К
А
Т
Русский язык
Сводная ведомость результатов итоговой оценки
качества освоения учащимися 4 классов
ООП НОО 2014-2015 учебный год
Метапредме
Предметные результаты
Итоговые
тные
Годовые отметки
работы
результаты
УУД
Б
Ст
Б ст
5
5
В
Пв
Вывод – оценка: Овладела опорной системой знаний и учебными действиями,
необходимыми для продолжения образования на следующем уровне
образования на высоком уровне
Пв
Индивидуальные карты
Карта успешности
Чтение
Техника чтения (конец года): 85 сл. в мин., без ошибок, выразительно
Я
70 и выше
61 – 70
51 – 60
41 - 50
30 – 40
Развивать поле чтения (работа с таблицами)
Цели
Ежедневно читать. Прочитав произведение,
и задачи:
задуматься:
С какой целью написано произведение, чему оно учит.
Оценивать своё чтение (громкость, правильность,
выразительность)
Стараться запомнить имя автора и героев
Вести дневник прочитанных книг
Мониторинг удовлетворенности
родителей качеством НОО
• использование педагогами методов
обучения
• система оценки результатов освоения
учащимися основной образовательной
программы
• организацией внеурочной деятельности
• организация здоровьесберегающей
деятельности
• хорошая материально-техническая
обеспеченность образовательного
процесса
• 89%
• 80%
• 85%
• 79%
• 85%
Проблемы
• Трудности в реализации идеи
индивидуализации,
овладении
специальными
методиками
коррекционно-развивающей
работы, методами разработки и
реализации
индивидуальных
программ развития.
Размышления о школе
• Школа – наш второй дом.
• Школа – маленькая семья.
• Когда я прихожу в школу, я
чувствую
прилив сил.
Размышления о школе
• В школе я научился планировать свою
работу, выделять главное
• Школа научила меня ставить цели и решать
проблемы
• Я научился добывать новую информацию
• Огромное спасибо
учителям за то, что
за нас болели,
страдали за нас.
Размышления о школе
• Школа научила меня искать и
исправлять ошибки
• Я научилась выделять в задании
ключевые слова, помогающие успешно
выполнить задание
• Мне ещё необходимо учиться оценивать
справедливо работу своего
одноклассника
• Я хочу научиться чётко и
ясно выражать свои мысли