Развитие творческого воображеня

Развитие творческого воображения
«…И начинайте расцветать»
Творческая работа Федотовой Марии, 6 класс МОУСОШ
№16, с.Томузловского Буденновского района
Ставропольского края
Почему я выбрала эту тему?
Несмотря на то, что самые большие
надежды на улучшение жизни и будущее всей планеты
связанны именно с творческими людьми, в детстве им не
всегда дают «раскрыться». Мне приходилось наблюдать,
когда мальчик или девочка с репутацией «троечника»,
удивляли своими творческими работами.
А помогали им в этом фантазия и воображение…
Цель моей работы:
Познакомится с различными способами
развития фантазии и воображения.
Где можно использовать работу?
На уроках и во внеурочное время для развития
воображения и фантазии.
Чему я научилась, работая над
темой?
Отбирать нужный материал, узнала много
интересного и полезного и теперь могу поделиться
своими «находками».
В одной интересной книге я прочитала: «Более двухсот
миллионов лет летит наше Солнце, чтобы совершить с
нами один оборот вокруг центра Галактики.
Это, так сказать, галактический год.
«Год назад была мезозойская эра, эпоха ящеров.
Все человечество не просуществовало и двух «суток».
Обычная человеческая жизнь – всего несколько «секунд».
Что можно сделать за эти секунды, пусть
даже галактические?
При всей непродолжительности
своего существования человек сумел
не только подняться над миром животных,
приручить огонь, построить жилище,
но и создал новый,
постоянно меняющийся мир.
«…И начинайте изобретать»
Г.Иванов
Что помогло человеку подняться так высоко?
Творчество!
Некоторые думают, что «творчество» - это удел
немногих, избранных, получивших свой особый
талант от рождения. Я совершенно уверенна, что это
неверно!
Б.П.Никитин считает, что творческими становятся
развитые люди.
В.А.Сухомлинский писал, что если ребенок живет в
мире без игры, музыки, фантазии, творчества, то он
«засушенный цветок».
В детском возрасте особенно хочется что-то
«творить», выдумывать, фантазировать, что-то
создавать.
Наша учительница Барсукова Анна Ивановна
создавала нам все условия, чтобы мы, ее ученики,
находились в постоянном творческом поиске.
Все окружение, даже стены нашего класса побуждали
нас к фантазии.
На стенах мы изображали всевозможные загадки – кляксы,
пятна, пиктограммы. Все это было выполнено в «растяжке»
зеленого цвета. Каждый из нас представлял себе, что «попал»
в сказочный лес или на лесную поляну. Каждый видел вокруг
себя воображаемые сказочные деревья и кусты, цветы,
животных. Мы придумывали сказочные истории, писали
сочинения. Нам помогала музыка.
Теперь мы учимся в 6-ом классе, а в нашем классе учатся
второклассники.
В этом году я сама «раскрашивала» класс, но использовала не
только зеленый цвет, но и разные цвета.
Только входишь в классс , а голова твоя уже начинает думать
«Что это?»
«На что похоже?»
Это работает ассоциативное мышление. Хочется сочинять,
творить, делать интересные поделки.
Малыши учатся сравнивать,
сопоставлять, анализировать,
учатся красиво говорить,
выражать свои мысли.
… Вот плывет огромная «рыба», а рядом с ней
маленькие.
По мнению второклассников, это не просто рыба,
а добрая волшебница со своими слугами.
Она исполнит любое желание...
…. А это сказочное животное. Оно живет в
сказочном волшебном лесу.
Можно придумать ему название, друзей,
изготовить домик, в котором они будут жить.
У каждого ребенка есть свой любимый
«герой». На уроках среди этих фигур
ребята «отыскивают» разные части
речи: существительные,
прилагательные, глаголы, наречия.
Среди фигурок есть «одушевленные» и
«неодушевленные».
На уроках математики можно учиться
счету интересных предметов.
Все это очень увлекательно.
Главное вызывает чувства.
А живое чувство – это «пружина
свободного полета мысли».
Хочется вспомнить сказку В.А.Сухомлинского
про двух путников с «холодным» и «горячим»
сердцем. И только тот, у кого «горячее» сердце
смог увидеть в обыкновенной каменной глыбе
нежный красивый цветок.
Дж.Родари говорил: «Воображение и
математика, фантазия и наука не соперники, не
враги, а союзники, руки и ноги одного тела,
дочки и матери одного интеллекта».
«Если это интересно – значит
полезно».
Задания для развития фантазии:
1.На что похоже?
2.Придумай название «герою».
3.Нарисуй домик «герою».
4.Что любит твой «герой»?
5.Придумай «друзей» своему «герою».
6.Чем «любит заниматься» твой «герой»?
7.Придумай историю своему «герою».
8.….
Мышление, чувства, воображение развиваются предметами,
насыщенными развитием мысли, рождением чувств,
возникновением воображения.
В.А.Сухомлинский писал, что «дети, как цветы.
Создай им хорошую почву, лелей и люби их
и они обязательно расцветут».
«…И начинайте расцветать!»