2014-04.03-05-043-Ф-173.076 ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН»
advertisement
ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН» 2014-04.03-05-043-Ф-173.076 УКРУПНЕННЫЕ БЛОКИ РАБОТ, ВЫПОЛНЕННЫХ В РАМКАХ ПРОЕКТА Целью формирования интегрированной системы привлечения и подготовки кадров для организаций ОПК является обеспечение своевременного и полного удовлетворения потребностей организаций ОПК в высококвалифицированных кадрах на основе внедрения адаптивной системы целевого практико-ориентированного развития компетенций обучающихся. Комплексный анализ стратегических документов, определяющих приоритеты государственной политики в сфере оборонно-промышленного комплекса (далее - ОПК) и стратегии их реализации, для определения проблем в области обеспечения кадрами организаций ОПК Анализ, обобщение существующего опыта и выявление проблем взаимодействия организаций ОПК с образовательными организациями высшего образования в рамках кластеров Разработка модели интегрированной системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для ОПК в рамках кластеров, созданных на базе образовательных организаций высшего образования Разработка «дорожной карты» по реализации интегрированной системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК в рамках кластеров и проведение ее общественнопрофессионального обсуждения Разработка «дорожной карты» по реализации интегрированной системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК в рамках кластеров и проведение ее общественнопрофессионального обсуждения Оценка системных рисков, связанных с реализацией предложенной «дорожной карты» и разработка вариантов воздействий, направленных на их минимизацию; Разработка и апробация пилотного проекта экспертно-аналитического центра интегрированной системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК в рамках кластеров, созданных на базе образовательных организаций высшего образования. 2 ОБЩАЯ СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА · · · · Тенденции и актуальные тренды Приоритеты: Повышение качества подготовки (ориентация на актуальные запросы предприятий ОПК); Опережение темпов подготовки кадров над скоростью устаревания знаний Обеспечение гибкости и адаптивности системы подготовки Подготовка специалистов, обладающих не только знаниями, но и практическим опытом (навыками) · · · · · · Ускорение устаревания знаний Интенсификация подготовки специалистов Индивидуализация системы подготовки с учетом личностных свойств Ориентация не на знания, а на компетенции Необходимость сохранения уникальных знаний и культур, аккумулированных на предприятиях ОПК Подготовка специалистов под запрос предприятия Интегрированная система привлечения и подготовки кадров для предприятий ОПК · · · · · · Принципы построения системы Компетентностный подход Модульность ОП и индивидуализация подготовки Вовлеченность всех акторов на всех этапах подготовки Практико-ориентированность обучения Принцип территориальной близости Сетевые принципы организации управления и взаимодействия Шаг 1 Анализ нормативно-правовой базы, трендов, тенденций и решений, относящихся к сфере ОПК и гос.политике Анализ существующей системы подготовки кадров для ОПК, выявление дефицитов и проблемных зон Выявление приоритетных задач, их взаимосвязей, а также актуальности задач в соответствии с жизненным циклом подготовки кадров Формирование концепции Интегрированной системы привлечения и подготовки кадров для предприятий ОПК Шаг 2 Выявление стратегических целей реализации Интегрированной системы Формирование проекта структуры системы подготовки кадров для предприятий ОПК Выявление состава задач и объектов управления в рамках Интегрированной системы Анализ расхождений между текущей структурой системы подготовки кадров и требуемой Выделение приоритетных направлений изменений и возможных путей и проектов Шаг 3 Установление очередности и относительной важности всех предлагаемых изменений Детализация задач, решаемых в ходе реализации Определение комплекса мероприятий, их сроков Разработка показателей мониторинга Формирование дорожной карты 3 ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ, ПОДВЕРГНУТЫЕ АНАЛИЗУ • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ), • Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» (от 2 августа 2009 года № 217-ФЗ), • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р), • О военной доктрине Российской Федерации (Указ Президента РФ от 05 февраля 2010 г. № 146), • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р), • О государственном плане подготовки научных работников и специалистов для организаций оборонно-промышленного комплекса на 2011 – 2015 годы (Постановление Правительства Российской Федерации от 09 июня 2010 г. № 421), • О внесении изменений в порядок реализации государственного плана подготовки научных работников и специалистов для организаций оборонно-промышленного комплекса на 2011 – 2015 годы, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 мая 2011 г. № 1621 (Приказ Минобрнауки России от 12 августа 2014 № 987, зарегистрировано в Минюсте России 4 сентября 2014 № 33969), • Об утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р), • Основы государственной политики в области развития оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена Президентом Российской Федерации1 марта 2010 г.), • Стратегия создания в оборонно-промышленном комплексе системы многоуровневого непрерывного образования на период до 2015 года (утв. Приказом Минпромторга России от 13 марта 2009 г. № 256), • Протокол Военно-промышленной Комиссии при Правительстве Российской Федерации 24 октября 2013 г. № 9, • Указ Президента Российской Федерации № 603-у от 7 мая 2012 года «О реализации программ «планов» строительства и развития Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и модернизации оборонно-промышленного комплекса», • Указ Президента Российской Федерации №1380-у от 14 октября 2012 года «О повышении эффективности мер государственной поддержки работников организаций оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации», • Перечень поручений Президента Российской Федерации по обеспечению неотложных задач социально-экономического развития Российской Федерации от 17 июля 2012 года № Пр-1798, • Постановление Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2012 года № 1381 «О стипендиях работникам оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации», • Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством образования и науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных организаций (Приказ Росстата от 21 августа 2014 № 529), • Государственные программы, в т.ч. «Развитие авиационной промышленности на 2013 - 2025 годы», «Развитие электронной и радиоэлектронной промышленности на 2013 - 2025 годы», «Космическая деятельность России на 2013 — 2020 годы», «Развитие атомного энергопромышленного комплекса», «Развитие промышленности и повышение ее конкурентоспособности» и д.р. 4 ПРОБЛЕМНЫЕ ПОЛЯ, НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ Основные задачи системы высшего образования в рамках реализации государственной политики: · · · · · · Приоритетные направления развития образовательнопроизводственных кластеров создание системы формирования кадрового резерва для организаций ОПК; создание системы мониторинга карьерных траекторий специалистов, подготовленных для ОПК; повышение эффективности подготовки молодых специалистов для ОПК; индивидуализация образовательных траекторий для конкретных задач ОПК; опережающее развитие молодых специалистов в интересах партнеров, а также профессиональная переподготовка наиболее востребованных категорий работников для каждого из предприятий ОПК; реализация совместных проектов Министерством образования и науки с организациями ОПК, включая не только формирование основных образовательных программ всех уровней высшего образования, но и работу студенческих научных обществ и малых инновационных предприятий при вузах. Основные проблем блоки • совместное формирование системы профессиональной подготовки уровней высшего образования в том числе совместные проекты в осуществлении деятельности студенческих научных обществ, организация научно-практических конференций, «круглых столов», форумов, конкурсов, экскурсий и др.; • развитие и внедрение инновационных практикоориентированных образовательных технологий, единых требований к уровню подготовки, повышение качества подготовки и индивидуализация образовательных траекторий обучения студентов; • разработка основных образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров и научных кадров высшей квалификации, направленных на решение приоритетных для ОПК задач; • совместные проекты образовательных организаций и предприятий ОПК по организации повышения квалификации НПР образовательных организаций; • подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов в соответствии с задачами, стоящими перед кластерами; • содействие привлечению ресурсов для развития системы подготовки и переподготовки кадров в организациях кластера, включая международные программы и проекты. • • • • • Проблемы институционального характера Проблемы экономического характера Проблемы социально-культурного характера Проблемы организационно-экономического характера Проблемы инфраструктурного и ресурсного обеспечения целевой подготовки кадров 5 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК И БАЗОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ Структура персонала ОАО «Росэлектроника» Структура персонала ОАО «Концерн ПВО «Алмаз-Антей» Форматы развития компетенций персонала предприятий ОПК, % 6 КАДРОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК И ИСТОЧНИКИ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ Подготовка кадров для организаций ОПК Основные образовательные программы Профессиональные образовательные организации Образовательные организации ВО Дополнительное профессиональное образование Специальные программы Ведущие образовательные организации СПО , ВО Динамика потребности предприятий в кадрах в кратко- и среднесрочной перспективе, % Профессиональные образовательные организации Образовательные организации ВО Образовательные организации ДПО Учебные центры 7 ОСОБЕННОСТИ КАДРОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК (ПО КАТЕГОРИЯМ) 8 8 АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЛАНА ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК Структура проблем реализации Госплана • • Распределение вузов по массовости приема для ОПК 45,0% 41,2% 41,2% План 40,0% • Факт 35,0% 30,0% 23,5% 25,0% 20,0% 17,6%17,6% 17,6% 15,0% 0,0% 15,4% 11,8% 10,0% 5,0% • 6,6% 5,9% 1,5% 0% >1000 чел. 301-1000 чел. 101-300 чел. 31-100 чел. 10-30 чел. Распределение вузов по объемам приема для ОПК Отсутствие необходимого уровня развития инструментов планирования кадровой потребности организаций ОПК на среднесрочную и долгосрочную перспективу Несоответствие структуры расположения вузов, осуществляющих подготовку кадров для организаций ОПК, территориальному размещению организаций ОПК Низкий уровень взаимодействия между вузами, осуществляющими подготовку кадров в интересах ОПК, и организациями ОПК Низкая информационная и мотивационная поддержка целевого приема в рамках государственного плана со стороны вузов и организаций ОПК <10 чел. 9 РАЗВИТИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОПК Планируемое направление обучения в вузе (абитуриенты, сдающие ЕГЭ по физике в 2014 ) Группы индикаторов эффективности профориентационной деятельности Профиль источников привлечения талантливых абитуриентов ряда ВУЗов «широкого регионального охвата» Показатели верхнего уровня 16% Показатели качества набора Показатели результативности подготовительных курсов и эффективности Вовлеченность групп заинтересованных сторон в профориентационную деятельность Результативность мероприятий, направленных на привлечение абитуриентов Эффективность мероприятий, направленных на привлечение абитуриентов Стимулирование и развитие талантливой молодежи 6 класс 7 класс 37% 14% 8 класс 9 класс 10 класс 9% 13% 11 класс 11% Структура победителей и призеров олимпиады «Звезда» по классам 10 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ ПОЛЯ В СФЕРЕ ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК Наименование Частота упоминания Наименование упоминания, % ,% Нежелание выпускников вузов и профессиональных образовательных организаций 51 работать на промышленных предприятиях Наличие у конкурентов более привлекательных 19 квалифицированных сотрудников) Отсутствие у выпускников практических навыков 16 Низкая заработная плата по сравнению с другими Низкая профессиональная компетенция выпускников 12 предприятиями аналогичного профиля менее 10% Отсутствие финансирования для работы с - несоответствие запросов выпускников и их возможностей профессиональными кадровыми агентствами и - отсутствие в ВУЗах инженерно – технического оборудования размещения сведений о вакансиях в СМИ - оторванность преподавателей образовательных учреждений от практической Отсутствие дополнительных социальных деятельности на производстве мотиваций (компенсации за поднаем жилья, - слабое развитие взаимодействия с ВУЗами для организации целевого приема компенсации за проезд) - отсутствие выпускников узкопрофильных специальностей и профессий Наименование - слабая адаптация профессионального образования к требованиям работодателя, Наличие у конкурентов более привлекательных - отсутствие системы для подготовки рабочих кадров 6 5 Частота 17 условий по оплате труда (уход - отсутствие системы распределения выпускников квалифицированных сотрудников) Частота упоминания, Низкая заработная плата по сравнению с другими Отсутствие финансирования для работы с Отсутствие на рынке труда квалифицированных специалистов и рабочих кадров 82 профессиональными кадровыми агентствами и Непрестижность инженерных специальностей и рабочих профессий 48 размещения сведений о вакансиях в СМИ Низкая квалификация соискателей 43 Отсутствие дополнительных социальных «Старение» квалифицированных работников 35 мотиваций (компенсации за поднаем жилья, менее 10 11 предприятиями аналогичного профиля % Другие: 11 упоминания, % отсутствие целостной системы мотивации Наименование 17 условий по оплате труда (уход Несоответствие учебных планов требованиям работодателя Другие: Частота 6 5 компенсации за проезд) Несоответствие компетенций сотрудников заявленным требованиям по вакансиям 11 РАЗВИТИЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК Комплекс ежегодных мер по формированию кадрового резерва и профориентации ОАО «Росэлектроника» Другие 2% Финансовые 33% Технические 17% Нормативноорганизацио нные 22% Администрат ивные 26% Значимость групп барьеров, возникающих в процессе создания и функционирования стратегического партнерства, % Направления сетевого взаимодействия ОАО «Ижевский радиозавод» и ИжГТУ 12 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА И НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ (СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, МЕТОД.ОБЕСПЕЧЕНИЕ), РЕСУРСЫ ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ, МОНИТОРИНГ И КОНТРОЛЬ, АНАЛИЗ И РЕГУЛИРОВАНИЕ ПОДСИСТЕМА ИНФОРМИРОВАНИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ВХОДНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ОПК УЧАСТНИКИ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП ЦЕЛЬ: ПРИВЛЕЧЕНИЕ И УДЕРЖАНИЕ МОЛОДЕЖИ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ОПК ЗА СЧЕТ КОМПЛЕКСА МЕРОПРИЯИЙ ПО УВЕЛИЧЕНИЮ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ И МОТИВАЦИИ К РАЗВИТИЮ В ДАННОЙ СФЕРЕ ПОДСИСТЕМА ОТБОРА И ОЦЕНКИ ЦЕЛЬ: ВЫЯВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП, КОМПЕТЕНЦИИ КОТОРЫХ ОТВЕЧАЮТ ВХОДНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ОПК ПОДСИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ У УЧАСТНИКОВ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП КОМПЕТЕНЦИЙ, ОТВЕЧАЮЩИХ ВЫХОДНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ОПК (ШКОЛЫ, ОРГАНИЗАЦИИ СПО, ВО, ДПО, НИИ И ДР.) ОРГАНЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ (МИНОБРНАУКИ, РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ) ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ (ОБУЧАЮЩИЕСЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ И ИХ РОДИТЕЛИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ И ИХ РОДИТЕЛИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ СПО, ОБУЧАЮЩИЕСЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ВО, РАБОТНИКИ ОРГАНИЗАЦИЙ ОПК) ВЫХОДНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ОПК ПОДСИСТЕМА РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ СУБЪЕКТЫ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УЧАСТНИКИ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП ОРГАНИЗАЦИИ СФЕРЫ ПРОИЗВОДСТВА И БИЗНЕСА ОПК (ПРЕДПРИЯТИЯ, НУЧНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, МАЛЫЕ ПРЕДПРИЯТИЯ И ДР.) ИНФРАСТРУКТУРА И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ КОРПОРАЦИИ В СФЕРЕ ОПК (РОСТЕХНОЛОГИИ, РОСАТОМ, РОСКОСМОС) ОРГАНЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ В СФЕРЕ ОПК (МИНПРОМТОРГ, РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ В СФЕРЕ ОПК) 13 ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОПК КАК СРЕДЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ ЦЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ» Возможность «пикового» роста потребностей в кадрах – носителях узкопрофильных компетенций Требование стратегической устойчивости кадрового потенциала Значительное различие бизнес-процессов и организационных культур организаций ОПК, в т.ч. смежных профилей деятельности Ограничение возможности пополнения инженерно-технических и управленческих кадров среднего и высшего звена с открытого рынка труда, в том числе, привлечения экспатов Доминирование доли государства в структуре собственности организаций ОПК Стратегические цели реализации «дорожной карты» : • Обеспечить своевременную подготовку (повышение квалификации) достаточного количества работников для организаций ОПК; • Обеспечить необходимый уровень качества подготовки кадров (соответствие требуемых и фактических профилей компетенций кадров организаций ОПК); • Обеспечить эффективность использования ресурсов в рамках функционирования системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК; • Обеспечить адаптацию системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров к потребностям организаций ОПК; • Обеспечить стратегическую устойчивость системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК. 14 СООТНОШЕНИЕ ПРОБЛЕМ И ЗАДАЧ РЕАЛИЗАЦИИ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ Проблемы Задачи Несовершенство системы прогнозирования, мониторинга и определения потребности организаций ОПК в кадрах I. Развитие механизмов реализации Госплана подготовки научных работников и специалистов для организаций ОПК Недостаточная престижность инженерного труда/низкий «порог входа» в систему подготовки кадров для ОПК II. Повышение качества набора на образовательные программы СПО и ВО по направлениям подготовки кадров для организаций ОПК Недостаточное качество подготовки кадров для ОПК III. Повышение качества подготовки кадров для организаций ОПК Отсутствие системы взаимодействия между школами, организациями СПО, вузами, субъектами региональной власти и организациями ОПК IV. Обеспечение эффективного трудоустройства и развития кадров в организациях ОПК Отсутствие системы управления карьерными траекториями в ОПК 15 ДЕТАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ» Задачи Детализированные задачи I. Развитие механизмов реализации Госплана подготовки научных работников и специалистов для организаций ОПК I.Развитие общесистемных механизмов кадрового обеспечения ОПК II. Повышение качества набора на образовательные программы СПО и ВО по направлениям подготовки кадров для организаций ОПК 2.1.Повышение эффективности профориентационной деятельности 2.2.Повышение эффективности и качества отбора контингента на программы подготовки кадров для ОПК III. Подготовка высококвалифицированных кадров для организаций ОПК в системе СПО, ВО IV.Актуализация компетенций кадров ОПК в системе ДПО III. Повышение качества подготовки кадров для организаций ОПК V. Удержание студентов СПО, ВО и молодых специалистов на образовательных и карьерных траекториях в ОПК VI. Повышение эффективности использования инфраструктуры и ресурсов для подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК IV. Обеспечение эффективного трудоустройства и развития кадров в организациях ОПК VII. Развитие компетенций педагогических работников и НПР в системе подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК VIII. Мониторинг результативности и эффективности развития интегрированной системы обеспечения высококвалифицированными кадрами организаций ОПК 16 СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТАПОВ РАЗРАБОТКИ «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ» 4 этап 3 этап 2 этап 1 этап Этап определения специфических особенностей проблемного поля, выявления проблем и постановки стратегических целей и задач Этап разработки перечня приоритетных мероприятий, направленных на решение выявленных задач Этап синтеза и верификации «дорожной карты» 2,5 нед. 4 нед. Подготовительный этап 2 нед. 1,5 нед. 17 КОМПЛЕКС МЕР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2015-2020 ГОДАХ (1) № п/п Наименование мероприятия Ожидаемые результаты Сроки исполнения Ответственные исполнители I.Развитие механизмов реализации Госплана подготовки научных работников и специалистов для организаций ОПК Ключевые индикаторы: · Общее количество обучающихся, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК, с последующим их трудоустройством в данные организации в соответствии с полученной квалификацией, и успешно завершивших обучение по основным образовательным программам среднего профессионального и высшего образования (программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программам подготовки специалистов среднего звена, программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры) (чел.) · Количество утвержденных региональных программ развития системы непрерывного инженерно-технического образования в регионах концентрации (кластерах) организаций ОПК (шт.) 1.1. Организация взаимодействия органов государственной власти субъектов Отчет в Минобрнауки России и 2015-2016 годы Российской Федерации в сфере образования, органов исполнительной Минпромторг России власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере молодежной политики, работодателей – организаций ОПК и их объединений, профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования, в том числе, по регионам концентрации (кластерам) организаций ОПК Органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере молодежной политики 1.2. Разработка нормативных правовых актов, методических указаний и Нормативные правовые акты, 2015-2016 годы рекомендаций по совершенствованию механизмов функционирования методические указания и системы привлечения и подготовки кадров для ОПК с использованием рекомендации положительного опыта реализации профориентационных мероприятий, образовательных программ дополнительного образования школьников, среднего профессионального образования, высшего образования, дополнительного профессионального образования по регионам концентрации (кластерам) организаций ОПК Минобрнауки России Учебно-методические объединения в сфере профессионального и высшего образования Объединения работодателей 1.3. Проведение совещания руководителей кадровых служб организаций ОПК Предложения по ежегодно по вопросам подготовки и развития кадров ОПК совершенствованию системы обеспечения высококвалифицированными кадрами организаций ОПК Проведение комплексного мониторинга развития системы обеспечения Предложения по ежегодно высококвалифицированными кадрами организаций ОПК совершенствованию системы обеспечения высококвалифицированными кадрами организаций ОПК Минпромторг России Роскосмос Госкорпорация "Росатом" Минобрнауки России 1.4. Минобрнауки России Минпромторг России Роскосмос Госкорпорация "Росатом" 18 КОМПЛЕКС МЕР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2015-2020 ГОДАХ (2) II. Повышение качества набора на образовательные программы СПО и ВО по направлениям подготовки кадров для организаций ОПК Ключевые индикаторы: · Средний балл ЕГЭ поступивших в организации ВО в рамках Государственного плана подготовки научных работников и специалистов для организаций оборонно-промышленного комплекса (балл) · Количество учащихся СОШ, принявших участие в профориентационных мероприятиях, организованных с участием работодателей – организаций ОПК (чел.) · Общее количество учащихся СОШ, обучающихся по программам дополнительного образования детей по направлениям физика, математика, химия, конструирование и моделирование (чел.) · Удельный вес победителей и призеров региональных и всероссийских олимпиад по математике, физике, химии, информатике, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации в соответствии с полученной квалификацией от общего количества заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК «-» · Удельный вес обучающихся, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации, имеющих средний балл ЕГЭ выше 75 в общем контингенте абитуриентов, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации «-» Совершенствование системы профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных учреждениях 2.1. Разработка и реализация комплекса мероприятий по вовлечению талантливых детей и молодежи в Отчет в Минобрнауки ежегодно Федеральный центр технического конструкторско-технологическое творчество, научную и инновационную деятельность в сфере ОПК с России творчества учащихся использованием дистанционных технологий, современных принципов и подходов к организации Организации дополнительного профориентационной деятельности образования детей Объединения работодателей 2.2. Разработка и реализация межрегиональной информационной кампании, направленной на Перечень популяризацию выбора образовательных и карьерных траекторий в ОПК, включая мероприятия по информационных созданию медиа-продуктов и информационно-коммуникационных ресурсов с сети Интернет продуктов ежегодно Совершенствование системы отбора контингента на программы подготовки кадров для ОПК 2.3. Актуализация и реализация комплекса олимпиад и иных конкурсных мероприятий в сфере План мероприятий ежегодно конструкторско-технологического творчества, результаты которых учитываются при поступлении Электронная база выпускников общеобразовательных учреждений в профессиональные образовательные участников, организации, образовательные организации высшего образования по направлениям призеров и (специальностям) подготовки кадров для ОПК, с учетом инициатив объединений работодателей, победителей включая проведение работ по консолидации учета контингента участников, призеров и победителей профильных данных мероприятий. олимпиад и иных конкурсных мероприятий 2.4. Расширение практики установления пороговых значений среднего балла ЕГЭ и среднего балла по Результаты 2015-2020 годы диплому работодателями при заключении договоров о целевом обучении в рамках Госплана целевого приема Минобрнауки России Минпромторг России Росмолодежь Минкомсвязь России Роскосмос Госкорпорация "Росатом" Органы государственной власти субъектов Российской Федерации Минобрнауки России Органы государственной власти субъектов Российской Федерации Образовательные организации высшего образования Объединения работодателей Минпромторг России Роскосмос Госкорпорация "Росатом" Организации ОПК 19 КОМПЛЕКС МЕР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2015-2020 ГОДАХ (3) III. Повышение качества подготовки кадров для организаций ОПК Ключевые индикаторы: · Количество примерных модульных основных образовательных программ СПО, ВО по направлениям и специальностям подготовки кадров для организаций ОПК внесенных в единый реестр (шт.) · Удельный вес основных образовательных программ СПО, ВО по направлениям и специальностям подготовки кадров для организаций ОПК, прошедших профессионально - общественную аккредитацию на базе отраслевых советов по профессиональным квалификациям в ОПК от общего количества («-») · Количество созданных научно-образовательных центров подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК, включая аспирантов и докторантов (шт.) · Количество созданных кафедр или иных структурных подразделений организаций ВО, в т.ч. на базе организаций ОПК, реализующих программы СПО, ВО, ДПО по направлениям подготовки кадров для организаций ОПК (шт.) · Общее количество НПР организаций СПО, ВО, осуществляющих подготовку кадров для ОПК, прошедших обучение по программам ДПО на базе организаций ОПК и/или структурных подразделений организаций ВО, созданных на базе организаций ОПК (человек) · Удельный вес НПР организаций СПО, ВО, осуществляющих подготовку кадров для ОПК, прошедших сертификацию на базе отраслевых советов по профессиональным квалификациям в ОПК в общей численности НПР организаций СПО, ВО, осуществляющих подготовку кадров для ОПК («-») Совершенствование образовательного процесса 3.1. Реализация целевого обучения по востребованным ОПК, Результаты мониторинга ежегодно Органы государственной власти субъектов Российской практикоориентированным основным образовательным программам среднего реализации целевого обучения Федерации в сфере образования профессионального и высшего образования (по программам бакалавриата, в ОПК Образовательные организации высшего образования специалитета, магистратуры, аспирантуры) с использованием технологий Профессиональные образовательные организации дуального, сетевого, дистанционного электронного обучения, инфраструктуры Объединения работодателей базовых кафедр организаций ОПК, вовлечением организаций ОПК в процессы Организации ОПК обучения, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся 3.2. Создание единого банка примерных практикоориентированных модульных Реестр примерных модульных 2015-2017 Учебно-методические объединения в сфере образовательных программ и учебных планов СПО, ВО по направлениям основных образовательных годы профессионального и высшего образования (специальностям) подготовки кадров для ОПК, методических рекомендаций по программ и учебных планов Ведущие образовательные организации высшего обеспечению индивидуализации обучения и развитию междисциплинарных СПО, ВО в ОПК образования компетенций Методические рекомендации Ведущие профессиональные образовательные организации 3.3. 3.4. 3.5. Создание межрегионального «Навигатора компетенций» - механизма подбора Интернет-портал, базы данных образовательных программ по требуемым профилям развития компетенций в образовательных программ ОПК для абитуриентов, студентов и работодателей Развитие компетенций НПР Поддержка инициатив по разработке и реализации программ повышения Банк данных по программам квалификации педагогических работников и НПР, вовлеченных в подготовку повышения квалификации кадров для ОПК, включая программы образовательного обмена, а также педагогических работников и конкурсных мероприятий для педагогических работников и НПР, в том числе, на НПР условиях софинансирования со стороны организаций ОПК 2015-2016 годы Минобрнауки России Минпромторг России Объединения работодателей 2015-2020 годы Минобрнауки России, Минпромторг России, Роскосмос Госкорпорация "Росатом«, Органы государственной власти субъектов Российской Федерации Образовательные организации высшего образования Профессиональные образовательные организации Объединения работодателей, Организации ОПК Разработка и внедрение системы сертификации педагогических работников и Методические указания и 2015-2017 НПР, осуществляющих обучение по направлениям подготовки кадров для ОПК, на рекомендации по годы базе отраслевых советов по профессиональным квалификациям в ОПК сертификации педагогических работников и НПР Объединения работодателей Образовательные организации высшего образования Профессиональные образовательные организации Общеобразовательные учреждения 20 КОМПЛЕКС МЕР ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2015-2020 ГОДАХ (4) IV.Обеспечение эффективного трудоустройства и развития кадров в организациях ОПК · · · · · Общее количество работников организаций ОПК, прошедших обучение по модульным программам ДПО (шт.) Количество примерных модульных образовательных программ ДПО по направлениям и специальностям подготовки кадров для организаций ОПК, внесенных в единый реестр (шт.) Удельный вес выпускников организаций СПО, ВО, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации, трудоустроившихся в организации ОПК согласно заключенным договорам по истечению установленного срока обучения в общей численности заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации, принятых на программы СПО, ВО в образовательную организацию («-») Удельный вес выпускников организаций СПО, ВО, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации, трудоустроившихся в организации ОПК согласно заключенным договорам после завершения обучения в общей численности выпускников, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации(«-») Удельный вес выпускников организаций СПО, ВО, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации, не изменивших основное место работы в течение 2-х лет после завершения обучения в общей численности выпускников, заключивших договора о целевом обучении с организациями ОПК с последующим их трудоустройством в данные организации («-») Удержание обучающихся по программам СПО, ВО на выбранных карьерных траекториях в ОПК 4.1. Организация и проведение олимпиад и иных конкурсных Отчет в Минобрнауки России мероприятий для студентов и аспирантов по направлениям подготовки кадров для организаций ОПК при участии организаций ОПК и их объединений ежегодно Минобрнауки России Органы государственной власти субъектов Российской Федерации Объединения работодателей, Организации ОПК Образовательные организации высшего образования, Профессиональные образовательные организации 4.2. Организация ежегодного конкурса работодателей, направленного Отчет в Минобрнауки России и ежегодно на выявление лучших практик развития компетенций работников Минпромторг России организациями ОПК Органы государственной власти субъектов Российской Федерации, Объединения работодателей, Организации ОПК 4.3. Разработка и внедрение методических указаний и рекомендаций Методические указания и 2015-2016 Минобрнауки России по реализации механизмов стимулирования развития компетенций рекомендации годы Минпромторг России и карьерных траекторий в сфере ОПК студентами, аспирантами, Объединения работодателей молодыми работниками организаций ОПК с использованием лучших практик Развитие компетенций кадров организаций ОПК Разработка модульных программам ДПО на основе банка примерных Результаты ежегодно Органы государственной власти субъектов Российской Федерации образовательных программ ДПО и проведение обучения работников мониторинга развития Минпромторг России, Роскосмос, Госкорпорация "Росатом" организаций ОПК, с использованием инфраструктуры базовых кафедр, ДПО в ОПК Образовательные организации высшего образования инжиниринговых центров, в том числе, на условиях субсидирования со Профессиональные образовательные организации стороны федеральных и региональных органов власти Объединения работодателей, Организации ОПК 4.4. 4.5. Формирование центров сертификации профессиональных квалификаций по Перечень центров 2015-2016 наиболее массовым направлениям подготовки и повышения квалификации сертификации по годы кадров для организаций ОПК направлениям Объединения работодателей Организации ОПК 21 ПРИНЦИПЫ СЕГМЕНТАЦИИ РИСКОВ РЕАЛИЗАЦИИ «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ» Сетка ранжирования рисков ВЫСОКИЙ СРЕДНИЙ НИЗКИЙ • Конкурентные риски • Финансовоэкономические риски • Производственнотехнологические риски • Социальные • Отраслевые риски • Организационноправовые риски • Чрезвычайные риски Уровень воздействия Типы рисков низкая средняя высокая Вероятность возникновения Риски организаций ОПК Риски образовательных организаций Риски обучающихся Риски органов государственной власти 22 ПЛОЩАДКИ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБСУЖДЕНИЯ ПРОЕКТА «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ» Основные площадки • • • • Заседание комиссии по социальной и кадровой политике Союза Машиностроителей России (заседание 13.10.2014 г.); Расширенное заседание Бюро Союза Машиностроителей России (16.10.2014 г.); VII Всероссийское совещание «Проблемы реализации государственного плана подготовки кадров для предприятий ОПК» (Ижевск, 21-22.10.2014 г.); Заседание экспертного совета при Комитете по промышленности по развитию предприятий ОПК Государственной Думы Российской Федерации (5.11.2014 г.). Дополнительные площадки Детализированный комплекс мероприятий «дорожной кадры» был передан на экспертизу в следующие организации: • ОАО «Объединенная авиастроительная корпорация»; • ОАО «Объединенная судостроительная корпорация»; • ОАО «Российская Электроника»; • ОАО «Атомэнергомаш»; • ОАО «Ковровский электромеханический завод»; • МГМУ «МАМИ». Проект был размещен на сайте ФГБОУ ВПО «МГТУ «СТАНКИН» (URL: http://www.stankin.ru/forentrants/admissions-committee/roadmap.php?sphrase_id=61141) 23 АПРОБАЦИИ ПИЛОТНОГО ПРОЕКТА ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ЦЕНТРА: КРИТЕРИИ ВЫБОРА И ОПИСАНИЕ ПЛОЩАДКИ ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ЧАСТНЫЕ КРИТЕРИИ ПРОФИЛЬНОСТЬ ПОДГОТОВКИ ГЛУБИНА ИНТЕГРАЦИИ С ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ ИЗВЕСТНОСТЬ БРЕНДА УРОВЕНЬ ВЫПОЛНЕНИЯ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ, УСТАНОВЛЕННЫХ МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧАСТИЕ В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ ГОСПЛАНА ПО ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ ОПК ПЛОЩАДКА АПРОБАЦИИ ЭАЦ МГТУ «СТАНКИН» НАЛИЧИЕ ОПЫТА ВЫПОЛНЕНИЯ ЭКСПЕРТНОАНАЛИТИЧЕСКИХ РАБОТ В ИНТЕРЕСАХ МИНОБРНАУКМ РОССИИ И МИНПРОМТОРГА РОССИИ НАЛИЧИЕ ОПЫТА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ В ОБЛАСТИ КАДРОВОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНЛАРТОВ МГТУ «СТАНКИН» входит в научно-технический совет Военно-промышленной комиссии при Правительстве Российской Федерации, возглавляет комиссию по социальной и кадровой политике при бюро Центрального Совета Союза машиностроителей России, является активным участником экспертных советов по развитию предприятий оборонно-промышленного комплекса Комитета по промышленности и информационным технологиям в сфере образования Комитета по образованию Государственной Думы РФ. В МГТУ «СТАНКИН» реализуется широкий спектр направлений подготовки по укрупненной группе направлений «Инженерное дело, технологии и технические науки», в т.ч. по профильному и наиболее востребованному в оборонной промышленности направлению 150000 «Машиностроение». 24 ФОРМИРОВАНИЕ ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ЦЕНТРА Приказ о создании ЭАЦ на базе МГТУ «СТАНИКН» Календарный план формирования ЭАЦ 25 ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ЦЕНТРА Проведения мониторинга подготовки специалистов со средним профессиональным образованием в сфере обороны, оборонного производства, безопасности, ядерной энергетики и рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса Разработка и апробация инструментария мониторинга функционирования системы привлечения на бюджетные места для обучения по инженерным направлениям подготовки (специальностям) абитуриентов, имеющих высокие результаты ЕГЭ по профильным предметам, победителей и призеров предметных олимпиад Проведение мониторинга текущего состояния и методов организации кадрового планирования в организациях ОПК Охват исследований – мониторингов Более 1200 абитуриентов, сдающих ЕГЭ по физике из 80 регионов РФ Более 200 организаций ОПК 90 вузов, в т.ч. 25 ведущих вуза (федеральные университеты, НИУ) Более 1500 профессиональных образовательных организаций Выполнение работ по совершенствованию методологических и нормативно-правовых инструментов формирования прогнозных значений показателей профессионально-квалификационной структуры рабочих мест организаций оборонно-промышленного комплекса, а также потребности подготовки специалистов в рамках государственного плана и государственного заказа в целях обеспечения выполнения заданий государственной программы вооружения и государственного оборонного заказа 26 ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ЦЕНТРА 1 2 3 4 5 6 7 8 интегральная экспертная оценка работы ЭАЦ Подбор и формирование штата, оформление трудовых отношений с работниками Постановка операционных задач, начало работы Центра Определение алгоритмов сбора и обработки данных по направлениям реализации функций центра Подготовка организационнометодической базы для развертывания региональных центров Реализация функций центра по направлениям Функции мониторинга и анализа проблем и вопросов привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК Функции методического сопровождения процессов привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК Функции организационного сопровождения процессов привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК Функции информационного обеспечения функционирования системы привлечения и подготовки высококвалифицированных кадров для организаций ОПК 27 ПЕРСПЕКТИВЫ И НАПРАВЛЕНИЯ МАСШТАБИРОВАНИЯ ОПЫТА ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО ЦЕНТРА С УЧЕТОМ ОСНОВНЫХ РИСКОВ Перспективные направления масштабирования опыта ЭАЦ Риски, связанные с формированием Риск ограничения источников альтернативных ЭАЦ на базе объединений доходов/возможностей для коммерциализации работодателей, крупных госкорпораций результатов работы ЭАЦ Требуется развитие региональных ЭАЦ в рамках В рамках развития проектов ЭАЦ требуется Координация региональных программ развития системы непрерывного инженерно- регионов концентрации (кластеров) организаций ОПК. диверсифицировать портфель услуг, с учетом технического образования в регионах концентрации Для эффективной координации региональных программ ориентации на комплексное удовлетворение целесообразно формирование не менее 8 региональных потребностей работодателей в методическом (кластерах) организаций ОПК центров (см.п.1.2.4) В рамках развития данного направления Разработка критериев, проведение оценки и развивать максимально тесное сертификации региональных и всероссийских требуется взаимодействие с объединениями работодателей, интеллектуальных и творческих состязаний в сфере обеспечить концентрацию уникальных экспертных ОПК, формирование их национального реестра обеспечении и экспертизе в области развития кадрового потенциала Требуется обеспечить участие организаций ОПК и их объединений, органов исполнительной власти (в т.ч. региональных) в финансировании данного направления деятельности. компетенций в ЭАЦ. Формирование и утверждение реестра важнейших компетенций по направлениям создания вооружения, военной и специальной техники в ОПК, требующих актуализации в рамках обучения кадров по программам ДПО не реже 1 раза в 5 лет Распространение положительного опыта гармонизации профстандартов, ФГОС, передовых методик профилирования компетенций ОВО, механизмов аттестации и сертификации профессиональных квалификаций Необходимо в краткосрочной перспективе Требуется обеспечить утверждение обеспечить реализацию проекта по формированию нормативных правовых актов (в т.ч. на уровне реестра с учетом интересов всех групп заинтересованных объединений работодателей), обеспечивающих сторон выполнение требований по обучению работников в системе ДПО. Требуется формирование единого банка знаний на базе ЭАЦ, внедрение стандартов описания и формализации лучших практик, развитие единого информационного портала и системы подписки на обновление базы со стороны групп заинтересованных сторон Реализация проекта должна быть реализована с вовлечением организаций ОПК и их объединений, Разработка нормативно-методического обеспечения процессов кадрового планирования в при тесной координации с создаваемым Федеральным центром мониторинга и прогнозирования кадровых целях оптимизации заданий Госплана подготовки потребностей организаций ОПК (Минпромторг России). научных работников и специалистов для ОПК Требуется формирование механизма сетевого взаимодействия и отладка конкурентоспособных Разработка примерных комплектов учебной, нормативно-правовой и финансово-экономической технологий информационного обмена между головным и региональными ЭАЦ в рамках совместной документации, направленной на поддержку развития деятельности по разработке комплектов учебной, нормативно-правовой и финансово-экономической документации системы обеспечения высококвалифицированными кадрами организаций ОПК на основе анализа лучших региональных практик 28
