Презентация к выступлению Формирование толерантной

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ№7»
«Формирование толерантной личности в
поликультурном пространстве образовательного
учреждения в рамках ФГОС»
Содержание обучения и воспитания
Поликультурное образование
Конвенция о правах ребенка
Единый федеральный государственный
образовательный стандарт
Система образования
2
АКТУАЛЬНОСТЬ
РОССИЯ – полиэтническая общность
ИССЛЕДОВАНИЕ «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ»
Прибыли на обучение:
Другие
4
Беларусь
3
Армения
2
Узбекистан
-
из стран СНГ:
Таджикистан
3
Другие
241
Северная
Осетия
1-4 кл. 868
из
других
субъек
тов РФ
Ингушетия
из республик РФ:
Азербайджан
Общее
количеств
о
детеймигрантов
, чел.
Чечня
Общее
количество
обучающих
ся в ОУ,
чел.
Дагестан
ОУ
2
6
7
5
3
9
316
Национальность
Татары
Белорусы
Молдаване
Армяне
Таджики
Узбеки
Лезгины
Киргизы
Азербайдж
анцы
Осетины
Грузины
Казахи
Украинцы
Кореянка
Дагестанец
1–4
кл.
Русские
ОУ
335
9
3
6
23
17
8
5
3
3
2
2
1
8
1
2
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ:
МИР
РОССИЯ

РЕГИОН 


этнокультурное
национально-региональное
общероссийское
общечеловеческое
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
(лат. tolerantia – терпение) .
Терпимость - способность терпеть, быть терпеливым,
мириться с чужим мнением. относится с уважением.
ЦЕЛИ
Содействие
формированию
ценностного
отношения
ребёнка к своей личности и
развитию
творческой
индивидуальности
через
коммуникативную
деятельность.
Формирование готовности
строить взаимоотношения с
окружающим миром на
основе сотрудничества и
быть толерантной личностью
ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЫ
любознательный, активно познающий
мир;
владеющий основами умения учиться
готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки;
доброжелательный, умеющий вступать в
диалог,
любящий свой край и свою Родину;
сотрудничающий с другими людьми,
толерантный и внимательный к чужому
мнению;
СОТРУДНИЧЕСТВО
учитель
воспитатель
ГПД
соц.
педагог
родитель
ученик
психолог
В ГИМНАЗИИ РОДИТЕЛИ ЯВЛЯЮТСЯ
ПОЛНОПРАВНЫМИ УЧАСТНИКАМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Целью сотрудничества
учителей и родителей является создание
неформальной дружеской атмосферы
жизнедеятельности гимназистов.
Осуществление
эффективной связи школы и
семьи в воспитании и
образовании детей разного
возраста.
УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ
Учиться общению, общаясь —
вот основная характеристика
этого подхода.
Взаимоуважение
взаимодополнение
сотворчество
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В ГИМНАЗИИ
Технология
сотрудничества
Одна голова
хорошо, а две
лучше
ГРУППОВАЯ РАБОТА
сотрудничество
межличностная компетентность
коммуникативная культура
В споре – рождается
истина.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проектная деятельность в гимназии поддерживается ежегодными
Днями науки, в котором участвуют все гимназисты.
Ужасно интересно
всё то,
что неизвестно
Осуществление
преемственности
между всеми
звеньями
образования
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ
РЕАЛИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ МОУ «ГИМНАЗИЯ№7»

« В мире книг»

«Мир деятельности»
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Я изучаю родной
край»

«Праздники, традиции и
ремесла народов
России»
ЕДИНСТВО – НАША СИЛА