***** 1 - yourschool.edusite.ru

Возможности современных
педагогических
технологий для
повышения качества
исторического
образования.
Почему необходим переход к
новым технологиям?







Пассивность большинства современных подростков.
Отсутствие интереса к абстрактным наукам.
Низкий процент « читающих» ребят.
НО!
Необходимость качественной подготовки к сдаче ЕГЭ.
Требования единого государственного стандарта к
выпускникам гласят:
«общество нуждается в высокообразованных,
инициативных и предприимчивых молодых людях,
способных творчески реформировать общество,
увеличить интеллектуальный потенциал страны….
выпускники должны быть способны к саморазвитию,
непрерывному совершенствованию себя.»
Интерактивное обучение
Слово “интерактив” образовано от слова
“interact” (англ.), где “inter” — взаимный, “act” —
действовать.
 “Интерактивность” означает способность
взаимодействовать или находиться в режиме
диалога. Следовательно, интерактивное
обучение — это, прежде всего, диалоговое
обучение . При интерактивном обучении диалог
строится как на линиях учитель- ученик, так и на
линиях “ученик — ученик” (работа в парах),
“ученик — группа учащихся” (работа в группах),
“ученик - аудитория” или “группа учащихся —
аудитория” (презентация работы в группах),
“ученик — компьютер” и т.д.

Основные требования к организации процесса
обучения:
побуждать учащихся
формулировать имеющиеся у
них идеи и представления,
высказывать их в явном виде;
 сталкивать учащихся с
явлениями, которые входят в
противоречие с имеющимися
представлениями;
 побуждать учащихся
выдвигать альтернативные
объяснения, предположения,
догадки;
 давать учащимся возможность
исследовать свои
предположения в свободной
обстановке, в малых группах;

давать учащимся возможность
применять новые
представления широкому
кругу явлений, ситуаций,
чтобы они могли оценить их
значение.
 Среди образовательных задач
- умение самостоятельно
получать новую информацию,
перерабатывать
(систематизировать,
анализировать) полученные
знания, ставить и решать
проблемные задачи.

Интерактивные методы:










создание ситуации выбора
проблемно-познавательные, логические задания
ролевые игры
сочинение-рассуждение, письма, сказки,
сочинения стихов
тексты-ловушки, тексты с историческими
ошибками
соотнеси
закончи предложение
дискуссия, диспут, спор
узнай историческое лицо
современные информационные технологии
обучения.
Ассоциативный ряд:
5 класс. История древнего мира.
 Государство: правители- династиязаконы-чиновники-казна-войскограницы.
 Египет: фараоны, сфинксы, саркофаг,
мумии, жрецы, песок, иероглифы.

Проблемные вопросы
__ Август 19919
года
 __ Март 1920 года
 Как правительству
большевиков
удалось победить?

Игровые ситуации:
Генералы…..:
 -Необходимо дать
новое сражение так
как……
 Кутузов
 - Я предлагаю
оставить Москву
потому, что……

Беседа исторического лица
Тексты-ловушки:

Привет, мой славный Скир! Пишу редко, но не
считай, что я мог забыть нашу прекрасную
страну и друга, которых оставил. Уж сколько
живу, а к порядкам а Афинах привыкаю с
трудом. Взять, к примеру, народное собрание,
где мы решаем все важнейшие дела.
Выступать может кто угодно и говорить
как угодно долго. Однажды Перикл говорил
почти сутки: он так измучил толпу, особенно
почтенных старух, что его в очередной раз
избрали судьей, лишь бы уйти домой…
Таблицы
Дата
Личность
Событие
1380
1582
Ермак Тимофеевич
Иван Грозный
1721
Первый Земский
Собор
Петр Великий
Бородинская битва
Информационные технологии




Работа с
электронными
учебниками,
энциклопедиями,
книгами.
Поиск информации в
сети Интернет, ее
обработка и
систематизация.
Художественные
фильмы, музыка.
Работа с
презентациями.