14 ноября - Международный день логопеда901.6 КБ

Каждому из нас приятно,
Когда речь звучит опрятно,
Лишних звуков нет, смешных,
Пауз лишних и пустых !
То - заслуга логопедов,
В этот день мы непременно
С праздником поздравим срочно,
Выговаривая точно:
С праздником вас поздравляем!
Быть счастливыми желаем,
Деток малых научить
Правильно всё говорить!
Термин «логопедия» происходит от греческих корней: «логос» –
слово, «пайдео» – воспитываю, обучаю. В переводе с греческого
получается: воспитание правильной речи.
Вот такая это интересная наука. Она позволяет нам работать с
людьми, страдающими нарушением речи. Школьный логопед –
специальный педагог, помогающий преодолеть ученикам
расстройства речи.
Ошибочно полагать, что учитель-логопед работает над
исправлением только неправильного произношения звуков.
Коррекция звукопроизношения - это только верхушка
айсберга.
Логопед работает со всеми нарушениями речи: общим
недоразвитием речи; её отсутствием, нарушениями голоса,
темпа и тембра речи, речевыми отклонениями вследствие
патологии центральной нервной системы.
Процесс коррекции речи - длительный путь, который
требующий огромного терпения его родителей и близких,
дисциплины со стороны самого ребёнка. Однако только
этот трудный путь может привести к позитивным
результатам и успешному обучению в школе.
Начинаем с артикуляционной гимнастики …
В ряде речевых нарушений отмечается выраженная в
разной степени общая моторная недостаточность, а также
отклонения в развитии движений пальцев рук, так как
движения пальцев рук тесно связаны с речевой
функцией. В связи с этим в системе обучения и
воспитания предусматриваются воспитательнокоррекционные мероприятия в данном направлении.
Рука имеет большое представительство в коре головного мозга,
поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для
развития ребенка. Одним из самых распространенных видов
пальчиковой гимнастики являются пальчиковые игры.
Игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность рук,
но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности,
фантазию и речь.
Целью занятий по развитию ловкости и точности движений
пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями
головного мозга и синхронизация их работы. В правом полушарии
мозга возникают образы предметов и явлений, а в левом они
вербализуются, т. е. находят словесное выражение. А происходит
этот процесс благодаря “мостику” между правым и левым
полушариями. Чем крепче этот мостик, считают ученые,
тем быстрее и чаще бегут по нему нервные импульсы,
активнее мыслительный процесс, точнее внимание,
выше развитие способностей.
Дыхательная гимнастика– ритмичные шумные вдохи и выдохи
способствуют насыщению организма кислородом, улучшают
обменные процессы, психо–эмоциональное состояние, выводят из
стресса, повышают иммунитет.
Тренировка артикуляционных органов и развитие речевого
дыхания является едва ли не основным моментом в структуре
логокоррекционных занятий с детьми, имеющими дефекты
звукопроизношения. Особенно важную роль артикуляционная
и дыхательная гимнастика играет при коррекции такого
речевого нарушения, как дизартрия.
Развитие речи происходит в разных направлениях:
- Связная речь
- Грамматический строй речи
- Словарный запас
- Фонематический слух
- Звукопроизношение.
СВЯЗЬ ЛОГОПЕДИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
В нашей школе кабинет логопеда (логопункт) работает
с 8.30 до 15.00.
Теперь знакомы вы с профессией прекрасной,
Вам лишь осталось постучаться в кабинет
( в больнице, школе или детском садике)
С табличкой скромной «ЛОГОПЕД»
Учитель-логопед: Брит Анна Евгеньевна