ВНЕДРЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС СФ БАШГУ Направления работы по плану-графику в 2014/15 уч. году 1. Разработка дистанционных курсов: - координация деятельности преподавателей по разработке и загрузке дистанционных курсов в LMS Moodle (курсы универсальные, т.е. для всех форм обучения). - рецензирование ДК, на соответствие их утвержденным рабочим программам дисциплин (зав. кафедрами, сектор ДО); - доработка ДК, разрабатываемых по плану 2012/13, 2013/14 уч. года. 2. Подготовка преподавателей к разработке ДК и использованию их в учебном процессе (совместно с ЦНИиИ). 3. Обучение студентов использованию LMS Moodle и техническая поддержка учебного процесса в системе. 4. Администрирование и оптимизация работы системы дистанционного обучения на базе LMS Moodle. 5. Анализ результатов деятельности по внедрению дистанционной поддержки в учебный процесс филиала. 1. Разработка дистанционных курсов (ДК) в 2014/15 уч. году Всего по вузу Кол-во курсов % от плана Завершены В разработке 480 325 155 100 67,7 32,29 2. Повышение квалификации преподавателей по использованию ДОТ Согласно Приказа МОиН РФ от 9 января 2014 г. N 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ" – организации применяющие ДОТ обеспечивают соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических, научных, учебновспомогательных, административно-хозяйственных работников организации по дополнительным профессиональным программам. Программы повышения квалификации преподавателей по использованию ДОТ 1. Подготовка и использование электронных курсов в LMS «Moodle» (прошли 339 преподавателей филиала – 90% от ППС филиала). 2. Возможности использования HTML и CSS при разработке курсов в LMS «Moodle» (прошли 45 преподавателей филиала в 2015г.). 3. Подготовка электронных учебных материалов для дистанционных курсов в LMS «Moodle» (планируется реализация с 2015/16 уч. года). 3. Обучение студентов использованию LMS Moodle и техническая поддержка учебного процесса в системе Всего за 2014/2015 уч. год в СДО было зарегистрировано 177 групп студентов. Из них: ДО – 79 групп; ОЗО – 98. Пользователи СДО Moodle: 362 преподавателя нашего вуза – авторы курсов; 5752 студента - это составляет 71,5% от общего количества студентов (3777 чел. ОЗО, 4270 чел. ДО, всего 8047 чел. по данным на 01.04.2015г.). Аналитика посещаемости CДО Moodle 1800 2015 2014 1333 1600 1112 1003 1400 1200 1056 927 908 953 822 828 729 688 616 1000 707 735 703 770 700 590 593 579 800 522 517 600 350 399 256 0 244 203 362 410 393 294 400 200 422 231254 403 438 325 281 482 377 213 138152 138 81 90 106 78 55 78 64 131 69 83 48 434 499 533 487 438 336 199200 166 123 106 137 572 601 514 433 751 644 377 326 232 306 330 238 289 352 323 316 292 289 267 260 251 245 223 228 209 216 221 206 202 189 179 172 154 153 146 116 93118 84 Комиссия по контролю и оценке качества ДК Комиссия должна выполнять следующие функции: 1. Оценка качества разрабатываемых преподавателями ДК по плануграфику филиала на их соответствие «Нормам содержания ДК» (Приложение №2, Положение о порядке реализации электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет»); 2. Оценка качества ДК уже используемых в ученом процессе на основании экспертизы, проводимой заведующими кафедрами. 3. Совершенствование форм и методов контроля качества ДК. 4. Подготовка документов для рейтинга преподавателей по итогам выполнения плана-графика разработки ДК. 5. Оценка работы кафедр по разработке ДК и внедрению ДОТ в учебный процесс. Критерии оценивания работы кафедр по внедрению ДОТ в учебный процесс № уровень критерии 1 2 3 Степень выполнения плана-графика по разработке ДК за учебный год. Процент интерактивных курсов по кафедре. Примечание: оценивается процент интерактивных ДК, от всего количества ДК разработанных за отчетный период по кафедре. Интенсивность использования в учебном процессе. Примечание: оценивается количество ДК по которым предоставлены оценочные ведомости ко всему количеству ДК по кафедре. I 0-30% II III 30-60% 60-100% Расчет критериев оценки работы кафедр 1. Разработка ДК по плану-графику. Оценивается количество ДК разработанных преподавателями кафедры за уч. год по отношению ко всему количеству ДК согласно заданию кафедры по плану-графику на уч. год (например: разработано 4 ДК, по заданию 8ДК, соответственно 50% выполнения – II уровень кафедры). 2. Процент интерактивных курсов по кафедре. Оценивается количество интерактивных ДК разработанных на кафедре ко всему количеству ДК разработанных на кафедре за отчетный период (например: 3 интерактивных курса, всего ДК по кафедре – 12, соответственно 25% интерактивности – I уровень кафедры). 3. Интенсивность использования в учебном процессе. Оценивается количество ДК по которым предоставляются оценочные ведомости к рейтингу преподавателей на ставку ППС ко всему количеству ДК разработанных по кафедре (например: по 10 ДК кафедры поданы оценочные ведомости, всего ДК по кафедре 12, соответственно 83% курсов используются в уч. процессе, III – уровень кафедры). Итоговый уровень кафедры: (1+2+3)/3=2 Администрирование и оптимизация работы СДО на базе LMS Moodle. 1.В LMS Moodle внедрены мета-курсы, которые позволяют группировать курсы по направлениям и профилям подготовки, что облегчает работу со студенческими группами. 2. Апробируется и дорабатывается программа управления работой сектора ДО. Основное назначение программы связь LMS Moodle с действующей системой "электронного деканата" и рабочими учебными планами, а так же упрощение системы проверки дистанционных курсов и подготовки данных к рейтингу преподавателей. 3. Планируется обновление Moodle с текущей версии 2.5 до 2.9. Изменения, внесенные в действующий план график на 2015/16 уч. год Направление Профиль № 1 2 3 4 Экономика Менеджмент Управление персоналом Педагогическое образование Финансы и кредит Производственный менеджмент Маркетинг Экономика труда 1 1 ДО 1 1 Иностранный язык (английский), иностранный язык (немецкий) 1 1 5 Лингвистика Теория и практика межкультурной коммуникации 6 Прикладная информатика Техносферная безопасность Прикладная информатика 7 ОЗО 5 л. об. Сокращ. форма 1 1 1 1 1 1 Безопасность технологических процессов и производств Пожарная безопасность 1 1 Анализ обеспечения учебных планов дистанционной поддержкой Курсы Курсы Всего дисциплин Разработанн Процент по по уч. по учебному ых в LMS реализованных плануMoodle плану плану дисциплин графику Профиль Факультет педагогики и психологии Начальное образование 3,5г. 1-4 59 1-3 43 73% Начальное образование 5л. 1-4 55 1-4 50 91% Дошкольное образование 3,5г. 1-4 62 1-3 50 81% Дошкольное образование 5л. 3-4 30 3-4 25 83% Психология и социальная педагогика 3,5г. 1-4 78 1-4 71 91% Психология и социальная педагогика 5л. 1-4 75 1-4 64 85% 1-3 40 66% Факультет башкирской филологии Башкирский язык и литература 5л. 1-4 61 Филологический факультет Иностранный язык 3,5г. Родной(татарский и чувашский) язык и литература 6 л. Русский язык и литература 6л. 1-4 32 1-2 22 69% 2-4 83 2-4 41 49% 1-4 49 1-3 40 82% Анализ обеспечения учебных планов дистанционной поддержкой Естественнонаучный факультет Технология 3,5г. Технология 5л. Машиностроение и металообработка 3,5г. Общая биология 3,5г. Технология переработки полимеров 3,5г. Технология переработки полимеров 5л. Исторический факультет История 5л. 1-4 1-4 1-2,4 1-4 1-3 3-4 64 66 42 71 48 21 1-3 1-3 1-2 1-3 1-3 3 39 36 24 50 40 9 61% 55% 57% 70% 83% 43% 2-4 40 2-4 31 78% 24 22 25 21 48% 49% 50% 66% 44 31 26 68% 53% 43% 45 83% Юридический факультет Государственно-правовой 3,5г. 1-4 50 1-2 Государственно-правовой 5л. 1-4 45 1-3 Гражданско-правовой 3,5г. 1-4 50 1-2 Гражданско-правовой 5л. 1-3 32 1-3 Экономический факультет Бухгалтерский учет, анализ и аудит 3,5г. 1-4 65 1-3 Бухгалтерский учет, анализ и аудит 5л. 1-4 59 1-3 Финансовый менеджмент 5л. 1-4 60 1-3 Физико-математический факультет Прикладная математика и информатика 1-3 54 1-3 3,5г. Компоненты технологической инфраструктуры вуза современное компьютерное и серверное, мультимедийное и периферийное оборудование учебных аудиторий, лабораторий, кабинетов в количестве, достаточном для их использования преподавателями и обучающимися; 2. современная локальная вычислительная сеть (структурированная кабельную система или Wi-Fi сеть) и сетевое оборудование для объединения рабочих мест в аудиториях, учебных кабинетах, лабораториях; 3. широкополосный доступ к проводному и беспроводному Интернету во всех учебных корпусах филиала (скорость до 100 Мегабит в секунду). 1. («Концепция развития электронного обучения и ДОТ в БашГУ») ВНЕДРЕНИЕ ДОТ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС – ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА Решение Ученого Совета БГУ от 27 августа 2014 года: «- учебно-методическому управлению, деканам факультетов, директорам институтов считать одним из приоритетных направлений учебно-методической работы внедрение ДОТ и электронного обучения, в первую очередь – при заочном обучении.»