Ш а у л ь с к а я ...

Шаульская Е.П.- МЕТОДИСТ

СФЕРА ИНТЕРЕСОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ ДЛЯ СОВРЕМЕННОСТИ

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ : БУДУЩАЯ
ПРОФЕССИЯ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ
ЖИЗНИ, СОЦИАЛЬНЫЕ,
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ДУХОВНОНРАВСТВЕННЫЕ ВОПРОСЫ
И С С Л Е Д О В АТ Е Л Ь С К А Я
МОНОПРЕДМЕТНАЯ
МЕЖПРЕДМЕТНАЯ
НАДПРЕДМЕТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УРОЧНАЯ
ВНЕУРОЧНАЯ
К Р АТ К О С Р О Ч Н А Я
СРЕДНЕЙ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ
ДОЛГОСРОЧНАЯ

1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ

2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

3. ЗАЩИТА – ПРЕЗЕНТАЦИЯ

4. РЕФЛЕКСИЯ
Терроризм
Terrorism
Беслан
Взрывы в
Московском
метро 29 марта
2010 года на
станциях
«Лубянка» и
«Парк культуры»
ЦЕНА
Ч Е Л О В Е Ч Е С КО Й
ЖИЗНИ
ЦЕНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
ЖИЗНИ
Не бойся друзей – самое страшное, что они
могут сделать, это предать тебя. Не бойся
врагов – самое страшное, что они могут
сделать, это убить тебя. А бойся
равнодушных, ибо с их молчаливого
согласия совершаются все предательства и
убийства на Земле.
Бруно Ясенский

АКЦИИИ (ВОЛОНТЁРСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

КОНКУРС АНТИРЕКЛАМЫ

РОЛЕВАЯ ИГРА

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

КВЕСТ – ТЕХНОЛОГИЯ

АНКЕТИРОВАНИЕ
ПРОГРАММА «РУКОПОЖАТИЕ»
БЛОК 1
Обучение педагогического
коллектива и привлечение к
реализации программы
«Преподавателям слово дано не для того,
чтобы усыплять свою мысль, а для того,
чтобы будить чужую»
Д. Ключевский
Педагогическое
сопровождение
подростков
«Зоны риска»
«Не навреди, но помоги»
БЛОК 2
БЛОК 3
Взаимодействие с родителями
Работа с обучающимися
«В воспитании все дело в том, кто
воспитатель»
Д. Писарев
Профилактика
экстремизма –
социализация через
воспитание
профессионала
«Ум, сердце, руки человека
требуют труда».
К. Ушинский
«Создать рядом с ребенком другой
мир, более человечный»
А. Моруа
Профилактика экстремизма через
увлечение в творческую
деятельность и самоуправление
«Воспитание детей, это такая
деятельность, где нужно терять время,
чтобы его выигрывать».
Основные этапы проекта
Разработка проблемы социального
проекта и составление плана работы по
проекту
Создание проектных групп и выполнение
предварительных проектных заданий
Групповая работа по поиску путей
решения социальной проблемы и
групповая защита проектных решений
Ц Е Л И З А Н Я Т И Я ( П Р О Е К ТА )
 З а к р е п л е н и е р а н е е п ол у ч е н н ы х з н а н и й о
со в р е м е н н о м р о сс и й с ко м и з а р у б е ж н о м
р ы н ке т р уд а
 Ф о р м и р о в а н и е н а в ы ко в а д а п та ц и и н а
р ы н ке т р уд а и п р о ф е сс и о н а л ь н о й
самореализации
 Ра з в и т и е со ц и а л ь н о з н ач и м ы х у м е н и й –
с а м о п р е з е н та ц и и , ко м м у н и к ат и в н о с т и ,
у в е р е н н о с т и в со б с т в е н н о й
п р о ф е сс и о н а л ь н о й з н ач и м о с т и
 Ф о р м и р о в а н и е ч у в с т в а о т в е тс т в е н н о с т и з а
с в о ю с уд ь б у к а к ч а с т ь со ц и а л ь н о го
вз р о с л е н и я у ч а щ и хс я
ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ (ПРОЕКТА)
 КОЛЛЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ





ЭЛ Е М Е Н Т О В Р О С С И Й С КО ГО Р Ы Н К А Т Р УД А
ГРУППОВОЕ РЕШЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И
П РА К Т И Ч ЕС К И Х ЗА Д А Н И Й В О БЛ АС Т И
Т Р УД О УС Т Р О Й С Т В А
Г РУ П П О ВА Я ОТ РА Б ОТ К А КО Г Н И Т И В Н Ы Х
У П РА Ж Н Е Н И Й , С ВЯ ЗА Н Н Ы Х С И З М Е Н Е Н И Е М
УСЛОВИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТИ И
С РА В Н И М О С Т И Р Е З УЛ ЬТ А Т О В В Х О Д Е РА Б О Т Ы
ВЕРБАЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ГРУППОВЫХ
В З ГЛ Я Д О В И Р Е Ш Е Н И Й П О В О П Р О С А М
ПРОЕКТА ВСЕМИ УЧАСТНИКАМИ ПРОЕКТНЫХ
ГРУПП
ПРОВЕРКА ПРИКЛАДНЫХ НАВЫКОВ
УЧАЩИХСЯ В ОБЛАСТИ КОМПЬЮТЕРНОЙ
ТЕХНИКИ
Ф О Р М Ы РА Б О Т Ы
НА Д ПРОЕКТОМ
С А М О П Р Е З Е Н Т А Ц И Я
 К Р У ГЛ Ы Й С Т О Л
Д И С П У Т
Т Р Е Н И Н Г И
Ф Е С Т И В А Л Ь И Д Е Й
Ф е с т и в а л ь п р о ф е с с и й Го р о д М а с т е р о в
УЧЕНИЧЕСКОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
« О С Н О В Ы П РА В И Л Ь Н О ГО П И ТА Н И Я –
З А Л О Г З Д О Р О В О ГО Б УД У Щ Е ГО »
ГОУ НПО Профессиональный Лицей Кулинарного Мастерства
СТРУКТ УРА РАБОТЫ ПО ПРОЕКТ У
Проблема выявлена
Информирование
Просветительская работа
(беседы, круглые
столы, встречи со
специалистам)
Анкетирова-ние
Пути решения проблемы
Конференции
Семинары
Мастер классы
Разработка
двухнедельного
школьного меню
Тренинги
Городская Научно-практическая конференция
совместно с академией им И.И.Мечникова
«Здоровый образ жизни. Вопросы профилактики и оздоровления
молодежи мегаполиса»
ГО Р ОДС К А Я КО Н Ф Е Р Е Н Ц И Я
« З ДО Р О В Ы Й О Б РА З Ж И З Н И .
В О П Р О С Ы П Р О Ф И Л А КТ И К И
И ОЗ ДО Р О В Л Е Н И Я
М ОЛ ОД Е Ж И М Е ГА П ОЛ И С А »
Я БЫ СЪЕЛ НА ОБЕД…
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
рг
ер
мб
у
Га
бр
од
Бу
те
р
ца
Пи
ц
об
ед
2009 год
2011 год
ый
це
нн
По
лн
о
А
Н
К
Е
Т
И
Р
О
В
А
Н
И
Е
К А К Ч АС ТО В Ы У П ОТ Р Е Б Л Я Е Т Е
П Р ОДУ К Ц И Ю ФАС Т - ФУД А?
дн
ев
но
ра
зв
не
де
лю
ра
зв
ме
ся
ц
оч
ен
ь
ре
дк
о
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
еж
е
А
Н
К
Е
Т
И
Р
О
В
А
Н
И
Е
2009
2011
К А К И М Н А П И Т К А М В Ы О ТД А Е Т Е
ПРЕДПОЧТЕНИЕ?
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ды
ки
е
во
со
кт
ов
ру
ф
зи
ро
ва
нн
ы
е
ы
на
на
пи
пи
т
тк
и
ки
2009
2011
чи
е
га
го
ря
А
Н
К
Е
Т
И
Р
О
В
А
Н
И
Е
МАСТЕР – КЛАСС
«ДИЕТИЧЕСКОЕ ПИТАНИЕ И ВОЗМОЖНОСТИ
СОВРЕМЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ
ШКОЛЬНЫХ СТОЛОВЫХ»
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:
• ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
• П Р А К Т И Ч Е С К А Я Ч А С Т Ь С Д Е М О Н С Т Р А Ц И Е Й И Д Е Г У С ТА Ц И Е Й
ПРИГОТОВЛЕННЫХ ИЗДЕЛИЙ.
• ВОПРОСЫ К ПРОФЕССИОНАЛАМ.
ДРУГИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
•
•
•
Л И Ц Е Й С К А Я К О Н Ф Е Р Е Н Ц И Я « О С Н О В Ы П Р А В И Л Ь Н О Г О П И ТА Н И Я
И З ДО Р О В О ГО О Б РА З А Ж И З Н И »
К Р У ГЛ Ы Й С Т О Л « Ф А С Т – Ф УД – Э Т О З А В И С И М О С Т Ь ? »
К Р У ГЛ Ы Й С Т О Л С У Ч А С Т И Е М Д И Р Е К Т О Р О В Ш К О Л Ь Н Ы Х
СТОЛОВЫХ НА ТЕМУ «ШКОЛЬНОЕ МЕНЮ: ПРО И КОНТРО».






СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ
АКТИВНОСТИ
РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА ЗНАНИЙ
СОЦИАЛЬНА Я АДАПТАЦИЯ НА РЫНКЕ
ТРУДА
СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ
СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЁРСТВА
ОБМЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ОПЫТОМ,
ОТРАБОТКА ТЕХНОЛОГИЙ, АПРОБАЦИЯ
ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
РАБОТЫ