Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Марий Эл

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Республики Марий Эл
«Волжский индустриально-технологический техникум»
Лесникова О.К., ст. методист
ГБОУ СПО РМЭ «ВИТТ»
ФГОС
СПО по
специальн
ости
«Реализация основной профессиональной
образовательной программы по
специальности среднего профессионального
образования должна обеспечиваться
педагогическими кадрами, имеющими
высшее образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины
(модуля). Опыт деятельности в организациях
соответствующей профессиональной сферы
является обязательным для преподавателей,
отвечающих за освоение обучающимся
профессионального цикла, эти
преподаватели должны проходить
стажировку в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года»
ФГОС
СПО по
профессии
«Реализация ППКРС должна обеспечиваться
педагогическими кадрами, имеющими среднее
профессиональное или высшее образование,
соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины (модуля). Мастера
производственного обучения должны иметь на 1 2 разряда по профессии рабочего выше, чем
предусмотрено ФГОС СПО для выпускников. Опыт
деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы является обязательным
для преподавателей, отвечающих за освоение
обучающимся профессионального учебного
цикла, эти преподаватели и мастера
производственного обучения получают
дополнительное профессиональное образование
по программам повышения квалификации, в том
числе в форме стажировки в профильных
организациях не реже 1 раза в 3 года»
Действия
Меры
Мероприятия
Методическое
сопровождение
Педагогическая наука
Профессиональная
компетентность
педагога
Анализ
индивидуальной
деятельности педагога
Развитие
творческого
потенциала
коллектива
принцип открытости и
доступности,
предполагающих
добровольность
участия и свободу
выбора
индивидуальных
траекторий
совершенствования
профессионализма
принцип
концептуальной
обоснованности,
оптимальности форм,
методов и содержания
повышения
квалификации
педагогов
принцип
дифференциации и
индивидуализации,
сочетание
индивидуальных и
групповых форм
изучения новых
педагогических
технологий
Принципы
управления
деятельностью
по повышению
квалификации
принцип
адаптивности,
практическая
ориентированность в
выборе форм и
содержания
образования
принцип
стимулирования
творческого роста
педагогов на основе
разработанной системы
моральных и
материальных
стимулов
принцип
индивидуальноориентированного
подхода, учитывающего
запросы, потребности, а
также индивидуальный
уровень
профессионализма
каждого педагога
Педагогический совет
МО мастеров п/о
профессий социально
– экономического и
естественнонаучного
профиля
ЦМК по профессии
«Продавец,
контролёр-кассир»
ЦМК по профессии
«Станочник
(металлообработка)»
МО мастеров
п/о профессий
технического
профиля
ЦМК по профессии
«Монтажник
санитарнотехнических,
вентиляционных
систем и
оборудования»
ЦМК строительных
профессий
МО
преподавателей
ЦМК по профессии
«Швея»
профилактике
правонарушений
Информационно
– библиотечный
центр
МО мастеров п/о
и преподавателей
Петьяльского
филиала
Методический
кабинет
МО
руководителей
групп
ЦМК по профессии
«Тракторист-машинист
сельскохозяйственного
производства»
Методические
объединения
Совет по
Методический
совет
ЦМК строительных
профессий
Аттестационная
комиссия
ЦМК
общеобразовательных
дисциплин
Психолого-медикопедагогический
консилиум
повышение уровня теоретической и психологической
подготовки педагогов;
формирование инновационной направленности в
деятельности педагогического коллектива на основе
изучения, обобщения и распространения передового
педагогического опыта;
изучение новых образовательных программ, оказание
помощи педагогам в разработке и внедрении
образовательных программ ;
изучение новых нормативных документов,
инструктивно-методических материалов,
образовательных государственных стандартов;
оказание помощи педагогам в самообразовании,
помощь в овладении информационнокоммуникационными технологиями
•Укомплектован
ность кадрами
преподаватели
- 38%
мастера п/о56%
•Образовательный
ценз педагогов
техникума
ВПО- 61%
СПО- 30%
НПО- 9%
•Педагогический
стаж
более 20 лет 44,4%
менее 10 лет
- 20,6%
•Возрастной
ценз педагогов
техникума
•Уровень
квалификации
педагогов
•Уровень
курсовой
подготовки
старше 45 лет 65%
до 35 лет 10 %
В
высшая
категория- 18%
1 – 21%
б/к- 25 %
курсы не < 72ч.
- 32%
краткосрочные
- 11 %
•Степень и
качество участия
в региональных
методических
мероприятиях
участников33%
призёров- 0 %
В каких направлениях организации образовательного
Преподаватели Мастера п/о
процесса Вы испытываете трудности?
по вопросам педагогики и психологии профессионального
1
9
образования
в составлении учебно-программной документации:
рабочие программы учебных дисциплин
рабочие программы профессиональных модулей
поурочные планы
фонды оценочных средств
методическое обеспечение внеаудиторной работы
методические указания по выполнению
практических работ
оформление методической разработки
лабораторных,
в проектировании и проведении учебных занятий
в организации и проведении лабораторных работ и практических
занятий
в организации внеклассной работы со студентами
в организации контроля и оценки результатов обучения
студентов
в организации внеаудиторной самостоятельной работы
1
2
0
8
5
4
5
0
1
3
1
3
9
6
13
2
2
в применении современных образовательных технологий и методик
в применении модульно-компетентностой технологии обучения
в применении активных и интерактивных форм проведения занятий
в осуществлении системно-деятельностного подхода в обучении
в применении информационно-коммуникационных технологий
в проведении
самооценки и самоанализа собственной педагогической
деятельности
программы учебной и производственной практик
4
6
0
0
0
1
5
2
2
планы занятий производственного обучения
методические рекомендации по составлению и оформлению отчетов по
практике
в проектировании и проведении занятий производственного обучения
2
3
в выборе форм и методов производственного обучения в соответствии с
меняющимися требованиями производства
в изучении передовых методов труда, современной техники и технологий
производства
в обеспечении соблюдений требований безопасности труда
2
0
8
в разработке и реализации дополнительных профессиональных программ
в организации исследовательской работы студентов
12
13
0
12
8
0
6
Преподаватели
Мастера п/о
Да
Не совсем
Да
Нет
Не
совсем
Удовлетворяет ли Вас уровень
Вашей профессиональной
подготовки?
3
5
10
3
2
Есть у Вас интерес к инновациям в
педагогической деятельности?
8
0
11
2
2
Какие темы курсов повышения квалификации, семинаров Вам интересны?
Преподаватели
Педагогика и психология профессионального образования
Методика преподавания в профессиональном образовании
Развитие профессиональных компетенций работников профессионального образования
1
0
0
Методическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС СПО
2
Разработка учебно-программной документации
Современные образовательные технологии
Проектирование учебного занятия на основе современных образовательных технологий
2
3
3
Использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения
занятий
Современные подходы к технологии оценки результатов профессионального образования
3
Формирование контрольно-оценочных средств в рамках реализации ФГОС СПО
6
Современные подходы к организации внеаудиторной самостоятельной работы
4
Компьютерная грамотность: базовый курс
Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании
0
0
Проектирование индивидуального образовательного маршрута студента
6
Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ
1
Современные подходы и технологии в воспитательной деятельности
0
Конфликтные ситуации в образовательном учреждении: профилактика, контроль и
разрешение.
Руководство курсовым и дипломным проектированием в рамках реализации ФГОС СПО
7
Проведение методической работы в образовательной организации
0
Современные подходы и методы профориентационной работы
Организация образовательного процесса по очно-заочной и заочной формам
0
3
0
0
Методическая
работа по
совершенствованию
компетентности
Повышение
компетентности в
процессе
самообразования
Повышение
компетентности в
процессе
коллективной
работы
Оказание психологопедагогической поддержки;
Управление
саморазвитием;
Обеспечение целостного
образовательного
пространства;
Стимулирование
Овладение
современными
педагогическими
технологиями, ИКТтехнологиями, проектной
деятельностью
Коллективные
Научно-методический
семинар;
Открытый урок;
Научно-практическая
конференция;
Педагогический совет;
Педагогические чтения;
Методическая выставка;
Методический
бюллетень;
Деловая игра;
Конкурс
профессионального
мастерства;
Школа педагогического
мастерства и др.
Групповые
Индивидуальные
Диспут (дискуссия);
Круглый стол;
Тренинг;
Творческая группа;
Взаимопосещения
уроков;
Презентация
актуального опыта;
Педагогический
консилиум;
Проблемная группа;
Цикловые
методобъединения;
Школа молодого
мастера;
Межпредметные
семинары;
Мастер-класс и др.
Собеседование;
Самоанализ;
Индивидуальная
консультация;
Курсовая подготовка;
Авторская
разработка;
Презентация
авторской программы;
Наставничество;
Стажировка;
Обобщение опыта;
Самообразование и
др.
Какой форме повышения квалификации Вы отдаете
предпочтение?
cамообразование
семинар-практикум
вебинар
курсы повышения квалификации
стажировка
творческие лаборатории, методические объединения
индивидуальная помощь со стороны методической
службы ПОО
школа молодого педагога, школа педагогического
мастерства
П
М
8
2
1
6
2
1
4
7
8
0
11
9
0
10
0
0
Какой форме повышения квалификации Вы отдаете
предпочтение?
1
место
2
место
3
место
cамообразование
7
4
4
семинар-практикум
1
3
6
вебинар
1
0
0
курсы повышения квалификации
6
6
5
стажировка
5
3
3
творческие лаборатории, методические объединения
0
1
0
индивидуальная помощь со стороны методической
службы ПОО
школа молодого педагога, школа педагогического
мастерства
3
6
5
33
15
3
35
24
2
26
0
0
0
0
Какие темы курсов повышения квалификации, семинаров Вам интересны?
Педагогика и психология профессионального образования
Развитие профессиональных компетенций работников профессионального образования
Организация и методика производственного обучения
Разработка учебно-программной документации
Современные образовательные технологии
Проектирование занятия производственного обучения на основе современных
образовательных технологий
Современные подходы к технологии оценки результатов профессионального
образования
Проектирование контрольно-оценочных средств в рамках реализации ФГОС СПО
Передовые методы труда, современная техника и технологии
отраслям)
Охрана труда
производства (по
Основы обучения взрослых. Разработка дополнительных профессиональных программ
Компьютерная грамотность: базовый курс
Современные информационные и коммуникационные технологии в деятельности
мастера производственного обучения
Конфликтные ситуации в образовательном учреждении: профилактика, контроль и
разрешение
Мастера п/о
5
2
10
10
7
7
6
9
9
2
0
5
6
11
Уровень численности педагогических
работников, принимающих участие в
региональных профессиональных
конкурсах/призёры
Уровень публикаций, изданных
методических разработок
Уровень участия в региональных
методических мероприятиях
(абсолютное количество участников)
Уровень подготовки обучающихся к
конкурсам, олимпиадам/призёры
2013-2014 2013-2014 2013-2014
уч. год
уч. год
уч. год
7%
18%
2%
1%
11%
0%
9%
9%
8%
110%
150%
123%
17%
24%
5%
7%
8%
2%
Уровень повышения квалификации
2011-2012 уч.г.
2012-2013 уч.г.
2013-2014 уч.г.
Уровень повышения квалификационной категории
Высшая категория
Первая категория
Соответствие должности
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ
«ВОЛЖСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
ТЕХНИКУМ»
НА 2014-2020 ГОДЫ
Рассмотрено и одобрено
Педагогическим советом ГБОУ СПО РМЭ «ВИТТ»
Протокол № 5 от 20 декабря 2013 г.
Волжск 2013