hazayk

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение центр развития ребенка № 296 г. Челябинска
«Добрый ребёнок не сваливается с
неба. Его надо воспитывать.»
В.А.Сухомлинский.
Хацаюк Татьяна Олеговна.
воспитатель
подготовительной к школе
группы № 2
1.Беседа с детьми (выявление уровня
знаний детей о растениях).
2.Составление плана работы над проектом.
3.Длительность проекта с марта по май.
4.Сбор материала необходимого для
реализации проекта.
5. Возраст детей 6 –7лет.
проект направлен на расширение и
обобщение знаний о культурных
огородных растениях Южного Урала,
на то, как ухаживать за растениями, на
осознание значимости овощей в
жизнедеятельности человека.
создание условий стимулирующих интерес
к исследовательской деятельности,
раскрытие творческого и
интеллектуального потенциала
дошкольников, вовлечение детей в
практическую деятельность по
выращиванию культурных огородных
растений Южного Урала.
• Закреплять знания детей о строении растений, об условиях,
необходимых для роста растения (свет, тепло, влага).
• Продолжать знакомить детей с особенностями выращивания
растений (перец, лук, цветы, укроп, фасоль, петрушка и т.д.);
• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать
изменения в росте растений, связывать их с условиями, в
которых они находятся, правильно отражать наблюдения в
рисунке.
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние
растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его
результатам.
• Развивать познавательные и творческие способности.
• Создать условия для участия родителей в образовательном
процессе.
1. Сформированность знаний и представлений у детей о
строении, особенностях выращивания и условиях,
необходимых для роста растений.
2. Развитие познавательной активности детей, интереса к
опытнической и исследовательской деятельности по
выращиванию растений в комнатных условиях.
3. Закрепление и расширение знаний детей о родном крае
и культурных огородных растениях Южного Урала.
4. Повышение уровня речевого развития.
5. Ответственность за благополучное состояние растений.
6. Вовлечение родителей в педагогический процесс,
укрепление заинтересованности в сотрудничестве с
детским садом.
7. Огород на окне.
Этапы
Мероприятия
I.Подготовительный
Для педагога
1.Выявление сложившихся условий
(вводный педагогический анализ).
2.Изучение литературы
3.Постановка целей и задач,
определение методов и приемов.
4Вызвать интерес у родителей по
созданию условий для реализации
проекта.
5.Составление перспективного плана.
6.Оформление развивающей среды
7.Подбор наглядно – дидактических
пособий, демонстрационного
материала, природного материала,
художественной и научной
литературы.
8.Распределение обязанностей.
Для детей
Вызвать
интерес к
выращиванию
огородной
культуры.
Для родителей
Подбор наглядно
– дидактических
пособий,
демонстрационн
ого материала,
природного
Учить детей
материала,
замечать
художественной
изменения,
и научной
которые
литературы,
происходят у приобретение
прорастающих необходимого
растений.
оборудования
Создать
картотеку
семян..
.
II этап. Организационный
II этап. Завершающий
1.Проведение мероприятий
по теме.
Рассматривание книг,
иллюстраций о растениях.
Опыт- наблюдение за
ростом лука в
благоприятных и
неблагоприятных условиях.
Выращивание рассады (
фасоль, бархатцы, перец и
т.д).
Участие детей в
совместной игровой,
практической
деятельности.
1. 1.Систематизация
практического
материала (игры, фото,
детская продуктивная
деятельность).
2. Оформление дневника
наблюдений.
3. Труд в уголке природы.
1.Сравнительный
педагогический
анализ уровня
сформированности
детей;
2.Оформление
результатов
педагогического
наблюдения.
1.Оказание помощи в
оснащении
предметноразвивающей среды.
2.Оказание помощи в
проведении
мероприятий.
3.Участие родителей
в совместной
деятельности с
детьми и педагогом.
1.Отзывы родителей
2.Участие в выставке
совместных рисунков
на тему «любимое
растение»
3.Подведение итогов
анкетирования.
март
1 неделя
2 неделя
Педагогические наблюдения по разделам
речь и речевое общение: творческое
рассказывание детей по теме:
«Как я помогаю в саду».
Выбор семян для посадки.
3 неделя
Подбор и изучение
методической
литературы по теме
проекта «Огород на
окне»
4 неделя
Составление
перспективного
планирования по
теме «Огород на
окне»
апрель
Консультация для Подбор литературы для Выпуск семейной
родителей «Огород чтения детям о
газеты «Мы любим
культурных
растениях.
:
на подоконнике»»
трудиться»
Р. Н. С. «Репка»,
«Вершки и корешки»,
белорусская сказка
«Пых», украинская
сказка «Колосок»,
татарская песенка
«Мешок», Ю. Тувин
«Овощи»
• Отгадывание загадок.
Составление
рассказов:
растения
посаженые дома с
родителями.
Май
Оформление
дневника
наблюдений.
Труд в природе..
Рисование на тему:
«Наши растения.»
Итоговая беседа
«Огород на окне
Закреплять и
расширять
представления детей
об овощных
«Коммуникация»
Образова Вид
тельная деятельности
область
Содержание деятельности
Форма
Организа
ции
Позновательная
Занятия с детьми: «Все начинается
с семечка», «Посев семян», «Первые
всходы».
Совместно
Коммуникативная
Составить сказку………..
Составить и записать и зарисовать свою
сказку дома с родителями.
Дидактическая игра «Цветочный магазин»
.Настольный театр «Репка».
Совместно
В семье
Изготовление книжек – витаминок из
иллюстраций нарисованных детьми.
Совместно
В семье
Игровая
Продуктивная
Самостоя
тельно
Коммуникатив
ная
«Угадай на вкус», «Угадай на ощупь».
Познавательноисследовательская
«Волшебный цветок»(Цветок, тушь, стакан с водой). Совместно
Познание
Составление альбома «Вот какой огород! »
Игровая
Совместно
В семье
Самостоятель
но
Познавательная
Рассматривание иллюстраций на обложках книг.
Рассказ воспитателя «Как делают книги»
Придумай и опиши злого героя ( голос, интонация)
Самостоятель
но
Совместно
Продуктивная
Выставка книг – сказок с красочными
иллюстрациями, в которых есть волшебные
предметы.
Самостоятель
но
Совместно
Художественная Лепка из пластилина «Волшебная яблоня с
Художественное творчество
яблоками»(пластилиновая живопись.
Рисование «Моя семья трудиться», «Наши
растения», «Овощи и фрукты», «Наш лучок»
Совместно
Самостоятел
ьно
Совместно
Познавательная
Рассматривание иллюстраций, картин с
изображением овощей (сравнить их по цвету, форме
,размеру, вкусу).
Совместно
В семье
Игровая
Физкультминутки:
Бабушка кисель варила…
Жил один садовод, он развел огород…
Совместно
Продуктивная
Выставка детских работ по теме «Волшебство на
огороде»
Совместно
В семье
Оформление выставки рисунков детей «От
семечки к ростку».
.
Прослушивание музыки в записи Совместно
Двигательная
Музыкально – ритмические
Совместно
движения «Танец с хлопками».
Инсценировка – игра «Огородная
–хороводная»
• Игра-драматизация «Чудесное
лукошко»
Музыкальная
двигательная
Игры на музыкальных
инструментах.
Игра музыкальная «Есть у нас
огород».
Музыка
Музыкальная
Совместно
Безопасность Социализация
Чтение
художественной
литературы
Познавательная
Продуктивная
Экскурсия в
Вспомнить и закрепить правила
обращения
В семье
Совместно
В семье
Сделать альбом
Коммуникативная
Двигательная
Беседа «
Совместно
Совместно
Рассказ детей о правилах
Игры – забавы,
Чтение (восприятие)
художественной
литературы
Чтение сказки
Побеседовать с
В семье
Совместно
Чтение
Художественная
Рассматривание иллюстраций
Совместно
Коммуникативная
Отгадывание загадки про
Физическая
культура
Совместно
Двигательная
Эстафета «Сбей кеглю»
Физкультминутка
П/И
«Подбрось – поймай»,
Совместно
Совместно
Совместно
Двигательная,
коммуникативная
Гимнастика для глаз «Вверх
морковку подними…»
Релаксация «Зайчата»
Пальчиковая гимнастика
Совместно
Двигательная
трудовая
Ходьба змейкой по залу.
Лёгкий бег вокруг детского
сада.
Совместно
Коммуникативная
Сюжетно – ролевая игра
Совместная
Пословицы и поговорки о труде
Где труд – там и счастье
Кто не работает, тот не ест
Без труда не вытащишь и рыбку из
пруда и т.д.
Труд
Игровая
Совместная
Игровая
Д/И «Вершки и корешки»,
«Чудесный мешочек», «Во саду
ли, во городе» (классификация
огород, сад; фрукты, овощи)
Игра – драматизация
Игровые ситуации на обучение
Продуктивная
Изготовление альбома
Совместная
Совместная
"У ворот шумит народ.
Где тут зимний огород?
Говорят, что там растет,
И укропчик и лучок.
Смотрят все на огород,
И уходят, открыв рот"
-Дети вовлеклись в практическую деятельность по
выращиванию культурных и декоративных растений,
-У детей возник стойкий интерес к опытнической и
исследовательской работе в области растениеводства;
- Дети и родители с удовольствием проявляют интерес и
инициативу;
- Развивается творческое воображение детей, способность
придумывать сказки;
- Дети стали более эмоциональны и выразительны в речи.
Такая работа хорошо вписывается в учебный план
и доставляет удовольствие всем участникам от
совместной деятельности.