1 урок Историческое познание сегодня.

ИСТОРИЧЕСКОЕ
ПОЗНАНИЕ СЕГОДНЯ
МАТЕРИАЛЫ К ЛЕКЦИИ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ В 10 КЛАССЕ.
ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ?
• История – это некая реальность прошлого, бытия
природы, общества и человека в длительной
временной протяженности.
• История – это наука об обществе и человеке в
многообразии их прошлого, в их развитии и
изменении.
ПОДУМАЙТЕ НАД ВЫСКАЗЫВАНИЯМИ…
• « Предметом истории как теоретического построения
является прошлое отдельное от настоящего и будущего».
Зиммель.
• «Сама мысль, что прошлое как таковое может быть
объектом науки абсурдна». М.Блок.
• «Для историка установление места прошлого в равной
мере является формой выделения места будущего». Де
Серто.
• «Отождествление истории с прошлым недопустимо».
У.Люси.
• «Государство… есть предмет всеобщей истории». Г.Гегель.
ПРОКОММЕНТИРУЙТЕ СЛОВА ИСТОРИКА
И.А.ГОБОЗОВА:
• «Проблема исторического
пространства связана с проблемой
единой мировой истории, которая
существовала не всегда…»
ПРИВЕДИТЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ
ИДИОМАТИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ:
• «Время понеслось вскачь»
• «Время замедлило свой бег»
• «Время пошло вспять»
• «Временя не выбирают»
• «Заложники времени»
ПРОБЛЕМА «ЕДИНСТВА ВРЕМЕНИ2
• Блаженный Августин
• (354-430)
• «О Граде Божием»
• Просветители 18 века.
ГЕОРГ ВИЛЬГЕЛЬМ ФРИДРИХ ГЕГЕЛЬ
1770-1831
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ МАРКСИЗМА –
КАРЛ МАРКС И ФРИДРИХ ЭНГЕЛЬС
КАРЛ ТЕОДОРИХ ЯСПЕРС
ОЛВИН
ТОФФЛЕР ТЕОРИЯ
РАЗВИТИЯ
ЦИВИЛИЗАЦИИ
Н.Я.ДАНИЛЕВСКИЙ
1822-1885
• «Наполеон был убежден в своем сходстве с
Карлом Великим. Французский
революционный Конвент говорил о Карфагене,
подразумевая Англию, а якобинцы именовали
себя римлянами. Из этого ряда сравнений
уподобление Флоренции – Афинам, Будды –
Христу, раннего христианства – современному
социализму, римских легионеров времен
Цезаря – американским Янки».
МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИЯ.
• Формационный подход
• Школа «Анналов» (социальная история)
• Цивилизационный подход
РОССИЙСКИЙ ИСТОРИК БАРГ
«Тут происходит отказ от собственно истории,
пристальное внимание к структурами и процессам
создали тип «социально обезличенного»,
«массового человека», целиком и полностью
сформированного временем, а не формирующим
историческое время».
ПРИЧИНЫ УВЛЕЧЕННОСТЬЮ ЦИВИЛИЗАЦИОННЫМ
ПОДХОДОМ:
• Кризис формационного подхода
• Восстановление событийной истории
• В основе лежат труды Данилевского, Шпенглера,
Тоффлера, Тойнби.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
 хронология, изучающая системы отсчета времени; палеография – рукописные памятники и
старинное письмо;
 дипломатика – исторические акты;
 нумизматика – монеты, медали, ордена, денежные системы, историю торговли;
 метрология – систему мер;
 геральдика – гербы стран, городов, отдельных семей;
 сфрагистика – печати;
 эпиграфия – надписи на камне, глине, металле;
 генеалогия – происхождение городов и фамилий;
 топонимика – происхождение географических названий;
 краеведение – историю местности, региона, края.
ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
 Принцип историзма
 требует рассмотрения всех исторических фактов, явлений и событий в соответствии с конкретноисторической обстановкой, в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
 Принцип объективности
 предполагает опору на факты в их истинном содержании, не искаженные и не подогнанные под
схему.
 Принцип социального подхода
 предполагает рассмотрение историко-экономических процессов с учетом социальных интересов
различных слоев населения, различных форм их проявления в обществе.
 Принцип альтернативности
 определяет степень вероятности осуществления того или иного события, явления
СОВРЕМЕННАЯ ПЕРИОДИЗАЦИИ ИСТОРИИ
Новейшее
время
Новое время
Средневековье
Древний мир
Первобытная
эпоха