«Музыку нельзя не любить. Где музыка – там нет злого» М. Булгаков Визитная карточка Место работы: МАДОУ г. Калининграда центр развития ребенка детский сад №133 Образование – средне-специальное , окончила в 1998 году Калининградский областной музыкальный колледж им. С.Рахманинова по специальности -«Хоровое дирижирование»; присвоена квалификация - «учитель музыки», «руководитель творческого коллектива». в данный момент – студентка 4 курса БФУ им. И. Канта, отделение «Педагогика и психология дошкольного образования» Педагогический стаж работы - 10 лет. Стаж работы в данном учреждении – 10 лет Стаж работы в должности – 5 лет. Наличие квалификационной категории – первая, от 11.11.2015г. Мои жизненные позиции: Я люблю детей за их простоту, за их светлые глаза, за их готовность верить в чудо. Я верю в безграничные возможности человеческого потенциала. Я знаю, что бы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью, и понимать его. Оно зависит не от обстоятельств, а от самого себя. Я знаю, что каждый ребенок талантлив, это проверено на практике, не бывает не талантливых детей, бывают родители и педагоги, которые просто не умеют видеть те скрытые способности, которым наделен каждый ребенок с рождения. Девиз жизни постоянно работать над собой, усовершенствоваться, двигаться вперед, надеяться и любить. Я всегда готова учиться, но мне не всегда нравиться когда меня поучают. Тема, которая мне интересна «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста посредством музыкально – дидактических игр и видео – дидактических моделей» Поставив целью работы – помочь детям активно войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкально – ритмических способностей посредством музыкальных игр, определила для себя следующие задачи: 1. Создать педагогически целесообразные условия в системе музыкального воспитания, обеспечивающие развитие музыкально – ритмических способностей ребёнка. 2. Наработать вспомогательный музыкально – дидактический материал и использовать его в педагогическом процессе. 3. Развивать у детей звуковысотный, динамический, тембровый слух, чувство ритма и метроритмические чувства, рече-двигательную координацию, навыки элементарного импровизационного движения в процессе музыкальных игр. Основными принципами стали: • Принцип преемственности и взаимосвязи, который ведёт детей от простейших заданий к достаточно сложным и творческим. • Принцип психологической комфортности, т.е. создания особой предметно – развивающей среды, обеспечивающей условия для эффективного образовательного процесса. • Принцип интегрированного подхода. Цель работы с детьми: Развивать у детей чувство ритма в процессе музыкальной деятельности. Задачи: Образовательные. дать детям представление о метроритмической организации музыки, познакомить в непосредственно практической деятельности с элементарными понятиями музыки (темп, сильная и слабая доля, длительности, пауза и т.д.); познакомить и способствовать освоению детскими музыкальными инструментами, а так же с жанровой принадлежностью музыки и различными дидактическими пособиями. Развивающие: способствовать развитию личностных качеств: организованность, внимательность, согласованность действий, желание исполнять правильно и не подвести педагога и товарищей. Воспитательные: прививать детям ценность таких понятий как эмпатия, чувство коллективизма, радость за успехи другого человека Методологическая основа работы: Выстраивая систему работы, совершенствовала профессиональное мастерство через апробацию и использование авторских методик и программ: -Авторская программа «Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной; - «Элементарное музицирование: музыка, речь, движение, импровизация» Т. Э. Тютюнниковой; - «Танцевальная ритмика» Т. И. Суворовой; -«Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой; -«Музыкальное воспитание дошкольников» О. П. Радынова, А. И. Катенини, М. Л. Палавандшивили. -технология «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых; - интернет – ресурсы.