ДИРИЖЁРСКО- ХОРОВОЙ ПРАКТИКУМ

ДИРИЖЁРСКОХОРОВОЙ
ПРАКТИКУМ

Дирижирование
–
область
искусства,
впечатляющее кажущейся, внешней простотой
и многомерностью внутреннего наполнения. За
красивыми
движениями
рук
дирижёра
скрывается такое обилие размышлений, чувств
и
эмоций
композитора,
дирижёра,
исполнителя. И это искусство манит людей с
древнейших времён и до сих пор дирижёры
являются непогрешимыми авторитетами для
своих музыкантов

В древнегреческом театре главной фигурой был корифей - он
дирижировал хором, ему подчинялись и музыканты. Ритм корифеи
отбивали подошвой, окованной железом, а дирижировали руками.

В средние века
церковные
дирижеры
пользовались
особым уважением.
Символом их
музыкальной
власти был
тяжелый, искусно
отделанный жезл.

В опере 18 века дирижера
называли «дровосеком», потому
что в его руках была палка
длиной 1 метр 80 сантиметров.
Этой палкой -по-итальянски ее
называли «баттута» - во время
спектакля отбивали громко
ритм. Не очень-то приятно было
слушать музыку в таком
сопровождении, ведь
руководитель оркестра колотил в
пол, отбивая ритм.
• А в итальянской опере
дирижеров было двое: один,
скрипач, руководил
оркестром, другой,
клавесинист, - певцами.
Место за клавесином было
опасным, там обычно сидел
автор оперы. Ему
частенько приходилось
испытывать на себе
реакцию публики на его
произведении. Если
темпераментным
итальянцам не нравилась
музыка, в несчастного
автора летели гнилые
помидоры
Слово дирижер происходит от
французского «управлять,
направлять, руководить». Англичане
дирижера зовут «кондуктором». Нам
это слово говорит гораздо больше,
чем русское, а вернее французское,
название. Таким образом, понятно,
что дирижер направляет музыкантов.

 Дирижер
выполняет несколько задач.
Основная – задавать темп и указывать
размер.
 Дирижер обычно стоит спиной к публике,
а вот музыканты в течение всего
концерты любуются своеобразным
«театром мимики и жеста». С
непривычки это может и рассмешить.
Цель курса
Сформировать и расширить у студентов умения
и навыки управления различными хоровыми
коллективами
(детскими,
самодеятельными,
народными) и вокальным ансамблем
В результате изучения студент
должен:
знать:
• сущность дирижёрского искусства и
хормейстерской деятельности педагогамузыканта
• методы и приёмы работы с хоровыми
коллективами
• хоровой и песенный репертуар, необходимый
для осуществления профессиональной
деятельности
Уметь:



моделировать внутренним слухом хоровое
звучание
применять в дирижёрско-хоровой деятельности
знания об основных стилях и жанрах мировой
музыкальной культуры
анализировать результаты репетиционной
работы с хором
Владеть:


навыками работы с хором и вокальным
ансамблем
конкретными приёмами и методами
распевания любого хорового коллектива


Данный курс предполагает индивидуальные
занятия и рассчитан на 4 зачётные единицы
Составители: Хазеева И.Н., канд.пед наук,
доцент кафедры музыкального образования
Агадилова Г.В., канд.пед наук,
доцент кафедры музыкального образования
Нартымова О.Ю.,
канд.культурологии, ст.преподаватель кафедры
музыкального образования