баржа

Понятие о
литературном языке.
.
Содержание:
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
Морфологические нормы
Синтаксические нормы
Орфоэпические нормы.
Нормы ударения:
Варианты постановки ударения:
 Равноправный вариант: баржа - баржа
 Семантический вариант: острота ( лезвия) – острота
(остроумное выражение)
 Стилистический вариант: прикус (общеупотребит.) –
прикус (спец.)
 Нормативно – хронологический: запасной (соврем.)
– запасный (устар.)
Орфоэпические нормы.
Нормы произношения:
 Произношение [э] и [о] после мягких согласных.
Только [э] произносится в словах: атлет,
афера, забредший, одноплеменник, опека и др.
Только [о] произносится в следующий словах:
затёкший, новорождённый, остриё,
пересёдланный, принёсший.
Лексические нормы.
Непонимание значения слова.
 Употребление слова в несвойственном ему значения:
Костер все больше и больше распалялся. – Костер все больше и
больше разгорался. (правильно).
 Выбор слов – понятий с различным основанием деления (конкретная и
отвлеченная лексика).
«Слова о полку Игореве» было написано за пятьдесят лет до
нашествия татаро – монгольского ига. – «Слово …» было написано за
пятьдесят лет до нашествия татаро – монглов. – «Слово…» было написано
за пятьдесят лет до наступления татаро – монгольского ига.
 Употребление паронимов.
Человек ведет праздничную жизнь. – Человек ведет праздную жизнь.
(правильно).
Лексические нормы.
Лексическая сочетаемость.
Хороший руководитель должен во всем показывать
образец своим подчиненным. – Хороший руководитель
должен во всем показывать пример своим подчиненным.
(правильно)
Употребление синонимов.
У моего друга тяжелый характер. – У моего друга
трудный характер. (правильно)
Пришлось долго нести трудный рюкзак. – Пришлось
долго нести тяжелый рюкзак. (правильно)
Лексические нормы.
Употребление омонимов.
Свободы захотели?
А разве нет ее?
(И звучат не слишком бодро голоса:
Есть!
Есть! –
То ли есть у них свобода,
То ли хочется им есть).
«Братская ГЭС» Е. Евтушенко.
Лексические нормы.
Многословие.
Он крепко держит в своих руках штурвал руля. - Он
крепко держит в своих руках штурвал. (правильно)
Пилот был вынужден совершить вынужденную посадку.
– Пилот был вынужден совершить посадку.
Лексическая неполнота высказывания.
Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего. –
Достоинство Куприна в том, что в его произведениях нет
ничего лишнего.
Морфологические нормы.
Имя существительное.
Опять заболел мозоль. – Опять заболела мозоль.
Наконец на подмосток вышел любимый всеми
певец. – Наконец на подмостки вышел любимый всеми
певец.
Имя прилагательное.
Мой брат более старше меня. – Мой брат
старше меня.
Морфологические нормы.
Имя числительное.
Обоим девушкам надо пересдать экзамен. –
Обеим девушкам надо пересдать экзамен.
Местоимения.
Помогает ли то, что ты делаешь тебя самого? –
Помогает ли то, что ты делаешь себя самого?
Синтаксические нормы.
Порядок слов.
Была организована выставка работ воспитателей,
родителей, детей из природного материала. – Была
организована выставка работ из природного материала
воспитателе, родителей, детей.
Согласование сказуемого с
подлежащим.
Двадцать человек стояло в стороне. – Двадцать
человек стояли в стороне.
Синтаксические нормы.
Согласование определения с
определяемым словом.
Маша – большая сластена. – Миша – большой
сластена.
Нормы управления.
Студенты уделяют внимание на записи во время
лекций. – Студенты уделяют внимание записям во время
лекций.
Синтаксические нормы.
 «Нанизывание» падежей.
Творческая обработка образа дворового идет по линии
усиления показа трагизма его судьбы.
 «Нанизывание» придаточных предложений с
одинаковыми союзами.
Я мечтаю, чтобы в школе были только интересные
предметы, чтобы по ним были только одни пятерку.
 Преобразование прямой речи в косвенную.
Сосед по парте спросил, кто пойдет со мной в кино. –
Сосед по парте спросил, кто пойдет с ним в кино.
 Употребление обособленный конструкций.
Придя домой, уже стемнело. – Придя домой, я увидел, что
уже стемнело.