kruzhok_kultura_rechi

Пояснительная записка
Развитие речи ребенка тесно связано с формированием интереса к речи вообще и к
собственной речи в частности, с потребностью совершенствовать и обогащать ее. Задача
кружковой работы – раскрыть основные функции речи как средства общения, развивать
творческие способности ребенка, лелеять эту способность его души.
Занятия в кружке «Культура речи» способствуют развитию у детей уникального
человеческого дара – дара слова.
Занимаясь в кружке, учащиеся осмысливают речевую практику, чтобы на этой основе
пойти вперед в овладении умением общаться. Это требует введение элементарных
речевых понятий о том, для чего нужна речь, какие разновидности речи встречаются; что
такое текст, как он строится и т.д.
Работа кружка предполагает организацию активной речевой деятельности учащихся,
используя различные методы: ролевые игры, театрализацию, анализ ситуаций
взаимодействий, решение проблемных ситуаций, а так же игры – упражнения.
Дети на занятиях применяют полученные знания; самостоятельно создавая определенные
высказывания, речевые произведения.
Особое внимание уделяется культуре речевого поведения – проявление общей культуры
ребенка. Огромную роль в системе работы кружка играют те задачи и упражнения,
которые развивают в детях критическое восприятие речи – чувство уместности
высказывания; добрым, уважительным отношением к человеку, т.е. с воспитанием
вежливости.
На занятиях ребята постоянно «дышат» воздухом творчества: они хотят играть
на сцене, петь, сочинять, читать стихи… Дети учатся рифме и ритму
стихотворных произведений, умению к сочинительству. Только в речевой практике
учащиеся поймут, что «с помощью родного языка можно творить чудеса». (К.Г.
Паустовский)
В кружке могут заниматься дети 1-5 классов. Занятия задуманы как увлекательное дело,
которые требуют творчество от детей и от наставника.
Программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю. Занятия проводятся в
кабинете, на сцене, в общественных местах (в зависимости от ситуации).
В целом работа направлена на привитие навыков культурного общения, поддержание
интереса выдумывать, проявлять оригинальность. Добиваться развития навыков
выразительного художественного чтения .
Актуальность:
Кружок “Культура речи ” необходим в школе, так как слово, особенно ритмованное
и рифмованное, поддерживает, формирует, гармонизирует учеников .
Если ученик или ученица плохо владеют этим орудием, то для них гораздо труднее
учиться. Вот поэтому такой кружок актуален в школе.
Цель программы:
1. Научить обучающихся свободно и грамотно использовать языковые средства в
письменной и устной речи;
2 .Уметь отбирать речевые материалы в соответствии с требованиями стиля и жанра;
3. Освоить нормы устной и письменной речи.
Задачи программы:
– развивать речь детей;
– воспитывать у детей отношение к слову как эффективному средству общения; учить
школьников пользоваться этим средством успешно и уместно;
– развивать мыслительные способности детей, воображение, фантазию;
– развивать умение слышать собеседника;
– учить вести беседу, отстаивать свою точку зрения, подбирая для этого достойную
аргументацию;
– учить правилам речевого этикета и способствовать тому, чтобы эти правила стали
нормой жизни детей;
– выработать у детей четкую дикцию, заложить основы правильного речевого дыхания,
формируя у детей отношение к четкой и ясной речи как к обязательной составляющей
успешного общения;
– развивать актерские способности детей, работая над выразительностью их речи,
пластики, мимики.
– развивать эстетические способности;
– развивать сферу чувств, соучастие, сопереживание;
– активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес;
– развивать навыки общения и коллективного творчества.
Учебно-тематический план
№п/п
Тема занятий
1.
Культура речи как научная дисциплина
2.
Нормативный,коммуникативный,этический
аспект культуры речи
3.
Качество хорошей речи
4.
Понятие нормы речи
5.
Орфоэпические нормы русского языка
6.
Основные особенности произношения
7.
Контрольные вопросы по теме
«Орфоэпические нормы русского языка»
8.
Акцентологические нормы русского языка
9.
Контрольные вопросы по теме
«Акцентологические нормы русского языка»
10.
Морфологические нормы русского языка
11.
Ошибки в морфологических нормах
12.
Словообразовательные нормы
13.
Морфологические нормы
14.
Число существительных
15.
Варианты падежных окончаний
16.
Определение рода имен существительных
17.
Склонение географических
наименований(топонимов)и собственных имен
Дата
Дата
Дата
планир.
фактич.
уплотн.
18.
Формы местоимений
19.
Синтаксические нормы русского языка
20.
Синтаксические связи в словосочетании
21.
Синтаксические связи в предложении
22.
Лексические нормы в русском языке
23.
Лексические значения слова
24.
Лексика русского языка с точки зрения
происхождения
Лексика русского языка с точки зрения
25
активного/массивного запаса
Лексика русского языка с точки зрения сферы
26
употребления
27.
Стилистическая окраска лексики
28.
Паронимы
29.
Фразеологические обороты
30.
Крылатые слова
31.
Лексические ошибки
32-33-
Контрольные вопросы по теме «Лексические
34
нормы в русском языке»
Список литературы
1. Ладыженская Т.А. «Детская риторика в рассказах и рисунках»., М., изд. «Ювента»,
2005 год.
2. Сорокоумова Е.А. «Уроки общения в начальной школе». М., изд. «Аркти», 2008
3. Агапова И.А. «На школьной сценической площадке».
4. Дорожкина В.П. «Основы стихосложения - школьникам на уроках и во
внеклассной работе».