игровое дидактическое пособие по развитию речи

игровое дидактическое
пособие по развитию
речи
Авторы- изготовители:
Юрчишина Е.Н.- воспитатель МБДОУ №277
Сигаева Е.В.- воспитатель МБДОУ №277
Красноярск
2015г
Игровое
дидактическое
пособие
предназначено
для
совместной деятельности с детьми старшего дошкольного
возраста.
Рекомендуется использовать аудиозапись «Времена года»
П.И. Чайковского
Материалы и оборудование:
пособие выполнено в виде вееров с
сюжетными картинками по всем временам года и книжкималышки со стихотворениями.
Цель:
развитие связной монологической речи
Задачи:
- развивать умение рассказывать связно и живо, не
отступая от заданной темы;
-активизировать
предложения;
в
речи
детей
сложноподчиненные
-воспитывать эмоциональное восприятие произведения;
- развивать умение передавать свои впечатления,
выразительно читать наизусть, передавая интонационно
свои чувства и впечатления, чувствовать, понимать и
воспроизводить образный язык стихотворений.
Игровые задания:
 Выбери
для
заучивания
одно
из
стихотворений из книжки - малышки,
подбери картинки к нему.
 Составь рассказ по стихотворению, используя
образные выражения стихотворения.
 Составь рассказ по выбранной
картинке.
сюжетной
 Рассмотри все сюжетные картинки по одному
сезону, Назови все слова подходящие к
выбранному времени года
 Сравни картинки с изображениями труда
людей в разные сезоны, определи, чем они
похожи и чем отличаются.
 Рассмотри сюжетные картинки разных
сезонов и объясни к какому сезону относится
картинка и почему.
Художественное слово
Зонтик
Если дождик проливной,
Зонтик я беру с собой,
Очень яркий и большой,
Желто- красно- голубой.
Кто ни повстречается,
Очень удивляется.
Говорит кругом народ:
«Вот так чудо! Зонт идет!»
Даже чуточку обидно,
Что меня совсем не видно…
М.Сидоров
«Дождь по улице идет…»
Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
Снеговик
Снеговик, морковкой нос,
Вышел утром на мороз.
Взял лопату снег убрать,
Взял метлу, чтоб подметать,
Санки взял, чтоб в лес пойти
И дровишек принести.
Черемуха
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре.
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
С.Есенин
Лето
Рада летом я купаться
И на пляже загорать,
И на велике промчаться,
В бадминтон с сестрой играть.
После чтенья доброй книжки
В гамаке в зной подремать.
Лета вкусные дары
В конце лета собирать.
Л.Антонова
Песочница
Песочница, песочница,
В песке вся детвора.
Построить домик хочется,
Забавная игра.
Речной песочек, меленькийХорош для куличей.
Склонился повар беленький
Над формочкой своей.
А вот Андрюша с ВасенькойРебята хоть куда.
Везут в машинках красеньких
Песок туда- сюда.
Бывают столкновенияНо это не беда.
Ссора- на мгновение,
А дружба- навсегда.
Большая настоящая
Кипит работа тут.
И люди работящие
В песочнице растут.
дидактическое пособие
по развитию речи
Авторы-изготовители:
Юрчишина Е.Н.- воспитатель МБДОУ №277
Сигаева Е.В.- воспитатель МБДОУ №277
Красноярск, 2015г
Игровое
дидактическое
пособие
предназначено
для
совместной деятельности с детьми старшего дошкольного
возраста.
Материалы и оборудование:
пособие выполнено в виде паровоза, каждый вагончик
имеет кармашек с двух сторон. В первый вагон ставиться
выбранное для заучивания стихотворение, с одной стороны
в вагончики подбираются картинки по теме стихотворения,
с другой вставляются составленные детьми мнемотаблицы
по стихам.
Цель: приобщение детей дошкольного возраста к книжной
культуре, детской литературе
Задачи:
-развивать умение соотносить картинку со стихотворением
и «поселить» их в нужные вагончики;
-развитие умений выразительного чтения стихотворений,
таких как сила
голоса, темп
речи (убыстрение и
замедление), мелодика тона ( повышение и понижение
голоса), ударения
- обучение умению составлять мнемотаблицы по тексту
стихотворений;
-воспитывать любовь к поэзии, умение использовать
образные поэтические выражения в речи.
Игровые задания:
Выбери из прочитанных стихотворений 1-2 для заучивания
и засели его в вагон, подбери соответствующие картинки и
засели их в последующие вагоны.
Составь мнемотаблицу по стихотворению и засели ее в
вагончик с другой стороны.
Художественное слово
Отрывок из стихотворения «Веревочка»
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы заливаются
Трамвайные звонки.
Галдят грачи на дереве.
Гремят грузовики.
Весна, весна на улице,
Весенние деньки.
А.Барто
Отрывок из стихотворения «Зима приходит
ненароком…»
Весна приходит постепенно:
В полях неслышно тает снег,
Побег из ледяного плена
Готовят тайно воды рек.
Уж по ночам не те морозы,
И вот уже летит скворец
В свой домик на стволе березы...
Пришла Весна. Зиме конец!
С.Михалков
Отрывок из стихотворения «Разлука»
Все я делаю для мамы:
Для нее играю гаммы,
Для нее хожу к врачу,
Математику учу.
Все мальчишки в речку лезли,
Я один сидел на пляже,
Для нее после болезни
Не купался в речке даже.
А.Барто
Модифицированное игровое
пособие
Авторы-изготовители:
Юрчишина Е.Н.- воспитатель МБДОУ №277
Сигаева Е.В.- воспитатель МБДОУ №277
Красноярск, 2015г
Игровое
пособие
предназначено
для
совместной
деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
Игровое пособие изготовлено из следующего материала:
пластик, фотобумага, цветной скотч, картон. Материалы
полностью безопасны и гигиеничны, обрабатываются
легко при помощи воды, моющих безопасных средств.
Пособие содержит: Планшет с 12 кармашками, края
которых
обработаны
скотчем
разного
цвета,
в
зависимости от использования, две часовые стрелки.
Набор раздаточного материала: предметные картинки,
карточки со словами, набор букв, карточки с именами
детей.
Цель: развитие звуковой аналитикосинтетической активности как предпосылки
обучения грамоте
Задачи:
-развивать фонематический слух, языковой
анализ и синтез;
-развивать основные мыслительные операции,
пространственное восприятие, зрительное
внимание и память;
-воспитание умения работать в паре, в группе
детей.
Примерные варианты дидактических игр заданий:
 Найди противоположные по значению картинки
 Подбери к картинке слова- синонимы
 Найди парные согласные буквы
 Прочитай слоги
 Составь предложение
 Определи место звука в слове, поставь ударение,
 Найди лишнее
 Подбери к слогу нужную картинку
 Узнай букву
 Распредели картинки
 Выбери пару с кем будешь играть