Часто логопедам приходится обследовать речь маленьких детей

Часто логопедам приходится обследовать речь маленьких детей.
1. Помните, что для диагностики малышей не подойдет диагностический
инструментарий, который Вы используете для обследования речи детей
подготовительной группы. Есть специальные методические комплексы. Если у Вас
их нет под рукой, можно подобрать картинки или игрушки, не забывайте о нормах
развития речи детей этого возраста.
2. Хорошо, если вместе с ребенком на обследовании присутствует мама, она может
помочь нам: задавать вопросы, показывать картинки и просить своего ребенка
рассказать, что он видит на картинке, одним словом часть функций логопеда мы
можем доверить маме. Главное внимательно наблюдать за малышом и сделать
правильные выводы.
3. А что делать, если мамы рядом нет? Дайте воспитаннику игрушку, или пусть он
сам возьмет ту игрушку, которая его заинтересовала. Ребенок, играя, легко пойдет
на контакт, а Вы не теряйтесь, задавайте вопросы. Например: «А что это у тебя за
игрушка? А какая она, маленькая или большая? Какого цвета? А что это такое?»
Укажите на части, а малыш пусть называет. И т.д. Внимательно слушая ребенка,
можно сделать выводы о состоянии звукопроизношения, словарном запасе,
грамматическом строе речи. А также понаблюдать за его поведением, отметить, как
он понимает обращенную речь.
4. Не пропустите тревожные сигналы:
- не идѐт на контакт, несмотря на все ваши старания;
- не смотрит в глаза, отворачивается, капризничает или плачет без причины;
- ребенок не интересуется ни игрушками, ни яркими книгами;
- быстро устает, начинает отвлекаться, встает, уходит;
- не реагирует на Вашу речь;
- не говорит слов, произносит только отдельные звуки или звукокомплексы или
использует жестовую речь;
- затрудняется или не может выполнить простую инструкцию.
Если у малыша Вы отметили несколько сигналов, следует рекомендовать родителям
проконсультироваться у специалистов детской поликлиники: невролога, отоларинголога,
психоневролога.