Историческое сочинение ЕГЭ 2016г. Историческое сочинение

Историческое
сочинение
ЕГЭ 2016
Как подбираются периоды?
O Оценка в историографии как целостному
O
O
O
O
O
O
периоду
1914 -1917
1917- 1922 (Гражданская война)
1921-1928 (НЭП)
1929-1941
1941- ноябрь1942
ноябрь 1942 –ноябрь 1943
Как подбираются периоды?
O 1944 -1945
O 1945-1953
O 1953-1964
O 1964-1985
O 1985-1991
O Источник- историко-культурный стандарт
O Стандарт 2004г. (нет эпохи дворцовых
переворотов)
O Современный период – не берется (не
дана оценка в историографии)
Что такое историческое
сочинение?
O Сочинение — вид письменной школьной
работы, представляющий собой изложение
своих мыслей, знаний на заданную тему
O Литературный стиль не важен
O Ответ представлен в виде исторического
сочинения (последовательное, связное
изложение материала)
O Чем связан?
связное изложение
материала
O Хронологические
O Не план
O Пространственные
O Не тезисы
O Причинно-
O Балл от объема не
следствие
O Личность
зависит
Правильно указаны два
события (явления, процесса)
O Историческое событие - то, что произошло, то
или иное значительное явление, факт
общественной, личной жизни.
O Явление - общие факты (революция,
восстание) безотносительно к конкретным
событиям, без указания места, времени,
участников.
O Процесс - это последовательная смена
состояний в развитии. В истории — это цепи
взаимосвязанных во времени фактов;
связующим звеном в них бывают причины и
следствия.
Указаны события, процессы,
явления
O Примеры:
O Создание министерств, подписан
Тильзитский мир
O Существование натурального хозяйства
O Могут брать события из истории края,
церкви и т.д.
O Обязательное условие: соответствие
периоду
Личности и характеристика
их роли
O Действия личности, повлиявшие на ход
O
O
O
O
истории
Пример: Александр Невский, Ледовое
побоище
Удачно выбрал место сражения,
правильно расположил войска…
Общие фразы не засчитываются
Например: решающая роль в победе на
Куликовом поле. Великий полководец.
Личности и их роль
O Указание статуса, чина - это не характеристика роли
Пример: Сталин был руководителем страны
O Кроме действия обязательно указывать на процесс в
котором участвовал.
Пример:
O Отмена крепостного права
O Руководил деятельностью редакционной комиссии …в
каком процессе?
O Засчитываем указание на авторство, если указан
процесс
O Иностранцы могут выступать в качестве исторических
личностей для исторического сочинения.
O Достаточно указать одно действие для характеристики
роли.
Правильно указаны две причинно-следственные
связи, существовавшие между событиями
(явлениями, процессами)
O Причинно-следственная связь —
Причина (греч. αιτία, лат. causa, нем.
Ursache) 1)основание, предлог для каких нибудь
действий Пример: По причине того, по той
причине что, союз (книжн.) из за того что.
2).явление, вызывающее, обусловливающее
возникновение другого явления
O Причинность (причинно-следственная связь)
— связь между причиной и следствием.
Следствие, произведенное некоторой причиной,
само становится причиной и порождает новое
следствие и т. д., это и есть причинно
следственная связь или то, что можно также
назвать причинным рядом или причинной цепью
Причинно-следственные
связи
O Одно событие порождает другое
Пример:
O Налоговая политика Алексея Михайловича
привела к соляному бунту.
O Засчитываются на равных условиях
предпосылки, причины, повод
Пример:
O Убийство Франца- Фердинанда привело к
началу Первой мировой войны.
Причинно-следственные
связи
O Причины и следствия должны входить в
хронологические рамки периода
Пример:
O Репрессии командного состава
определили поражение советских войск
на начальном этапе войны
O Низкий профессиональный уровень
командования советскими войсками
определил поражение советских войск
на начальном этапе войны
Причинно-следственные
связи
Пример:
O Ситуация междуцарствия привела к восстанию на
Сенатской площади
(причина и событие относятся к одному году - 1825)
O Причинно-следственные связи между любыми
событиями
O Учитывает целевую причинность(!?)
Например: Главной целью Столыпинской реформы
было…
Причинно-следственные
связи
O Не принимаются причинно-
следственные связи, построенные на
ошибочных суждениях
Оценка периода
O Вывод, обобщение
O Учитывает значение периода для развитии России
(последствия).
Пример: Славянофилы плохо относились к
Петру(значения для России нет)
O С опорой на факты
O Мнения историков (принимаем даже без указания
фамилий, если точка зрения присутствует в
историографии)
O Не принимаются сильно общие формулировки.
Пример: это был трудный период
При изложении корректно использована
историческая терминология
По степени обобщенности выделяют следующие группы понятий:
частноисторические (единичные), которые действуют на протяжении
относительно короткого промежутка времени, в одной или нескольких
странах (опричнина, Земский собор, пожилое);
O общеисторические (особенные и общие) понятия действуют на
протяжении крупного исторического периода и характерны для стран со
сходными социально-экономическими и политическими условиями
(крепостное право, наемный труд, абсолютная монархия);
O социологические (всеобщие) понятия действуют на всем протяжении
истории человечества или значительной ее части (производительные
силы, религия, культура, менталитет).
O
O
Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной
(коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений . –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с. –
(Коррекционная педагогика).
Термин
O Названия не являются терминами
Пример: «Русская правда», «Стояние на
реке Угре», печенеги (название
народа), десятинная церковь
O Засчитываются термины не только
конкретно исторические термины.
O Пример: централизация русских земель
O 1 термин - 1 балл
Фактическая ошибка
O историческая неточность – неточное
указание имени, отчества. Остальное
ошибка
O Засчитываем любые, даже если они не
относятся к периоду.