Презентацию подготовила: Мустафина Г.Р., учитель истории и обществознания МБОУ Уразовский лицей
advertisement
Презентацию подготовила: Мустафина Г.Р., учитель истории и обществознания МБОУ Уразовский лицей МР Учалинский район РБ. Установление соответствия между двумя рядами социальной информации 1. Общество 1. Установите соответствие между характеристикой и формой социальных изменений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) преобразование властью какой-либо стороны общественной жизни Б) плавное накопление постепенных, медленных изменений В) качественный переворот в общественном устройстве Г) преобразование, осуществляемое правящими кругами Д) изменение, не подрывающее основ существующего строя ФОРМЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ 1) эволюция 2) реформа 3) революция 2. Установите соответствие между характеристикой и направлением социального развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) движение от низшего к высшему Б) переход от менее совершенного к более совершенному В) возврат к изжившим себя формам Г) реставрация устаревших порядков Д) восходящее развитие НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 1) прогресс 2) регресс 3. Установите соответствие между примером и характеристикой социального развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) возникновение неравенства и образование государства в результате развития всех человеческих первобытных общин Б) экстенсивный и интенсивный пути развития экономики В) образование во многих странах централизованных монархий, сменивших феодальную раздробленность Г) возможность отмены крепостного права путем реформ и революционным путем Д) крах всех колониальных империй ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 1) единство социального развития 2) многовариантность социального развития 4. Установите соответствие между основными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА А) Б) В) Г) Д) 1) 2) 3) 4) государство религия образование производство семья экономика политика духовная культура социальные отношения 5. Установите соответствие между примерами и группами глобальных проблем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ГРУППЫ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ А) проблема истощения ресурсов Б) проблема взаимоотношений развитых и развивающихся стран В) проблема войны и мира Г) экологическая проблема Д) демографическая проблема 1) проблемы, связанные с отношением человека и природы 2) проблемы в сфере международных отношений 2. Человек 1. Установите соответствие между основными идеями и концепциями сущности человека, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ А) существует лишь индивидуальная духовная жизнь, человеческое существование Б) личность и ее духовные ценности — высший смысл земной цивилизации В) человек является в первую очередь действующей личностью Г) человек всегда в процессе становления Д) человек является способным мыслить и осознавать свое бытие, он ответственный за свое существование КОНЦЕПЦИИ СУЩНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 1) экзистенциализм 2) персонализм 2. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ А) Б) В) Г) Д) 1) выделенные по субъекту потребностей 2) выделенные по объекту потребностей групповые индивидуальные материальные духовные эстетические 3. Установите соответствие между примерами видов деятельности людей и отдельными видами деятельности человека согласно данной классификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) материально-производственная деятельность Б) познавательная деятельность В) социально-преобразовательная деятельность Г) прогностическая деятельность Д) ценностно-ориентировочная деятельность 1) практическая деятельность 2) духовная деятельность 4. Установите соответствие между характером деятельности и его проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЯВЛЕНИЯ А) Б) В) Г) Д) постановка целей деятельности изготовление и использование инструментов предвидение результатов и последствий кооперация координация человеческих усилий ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) 2) 3) сознательный орудийный коллективный 5. Установите соответствие между проявлениями деятельности человека и ее характером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЯВЛЕНИЯ А) Б) В) Г) Д) выдвижение целей деятельности направленность на получение результата предвидение последствий своей активности кооперация координация человеческих усилий ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) сознательный 2) продуктивный 3) общественный 3. Познание 1. Установите соответствие между особенностью познания и его видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОСОБЕННОСТИ ВИДЫ ПОЗНАНИЯ А) 1) 2) 3) 4) знание является побочным продуктом практической деятельности Б) знание существует в форме художественных образов В) знание строится на иллюзорных представлениях и образах Г) знание является результатом целенаправленной деятельности Д) знание существует в форме законов и теорий мифологическое (миф) научное обыденное знание художественное (искусство) 2. Установите соответствие между признаками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) Б) В) Г) Д) логическая обоснованность доказательность опора на верования проверяемость ограниченность эмпирическими сведениями ВИДЫ ПОЗНАНИЯ 1) мифологическое 2) научное 3. Установите соответствие между характеристиками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Б) В) Г) Д) образность логическая целостность проверяемость субъективный характер обоснованность ВИДЫ ПОЗНАНИЯ 1) научное 2) художественное 4. Установите соответствие между формами и уровнями познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ А) Б) В) Г) Д) ощущение понятие восприятие представление умозаключение УРОВНИ ПОЗНАНИЯ 1) чувственное 2) рациональное 5. Установите соответствие между признаками и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) отражение отдельных свойств предметов Б) отражение отдельных признаков явлений и процессов В) целостное отражение предметов в многообразии их свойств Г) рассуждение, в ходе которого логически выводится новое суждение (заключение или вывод) Д) фиксация общих и существенных признаков познаваемых объектов ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ 1) 2) 3) 4) ощущение восприятие понятие умозаключение 4. Духовная жизнь 1. Установите соответствие между науками и объектами их изучения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ А) Б) В) Г) Д) нормы морали общество как система законы искусства власть в обществе государственное устройство НАУКИ 1) 2) 3) 4) социология этика эстетика политология 2. Установите соответствие между признаком и областью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) Б) В) Г) Д) систематичность описания объекта теоретическая обоснованность образность доказательность субъективность восприятия ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ 1) искусство 2) наука 3. Установите соответствие между учебными заведениями и ступенями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ А) Б) В) Г) СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ лицей 1) общее образование технический университет 2) профессиональное образование многопрофильный колледж школа с углубленным изучением отдельных предметов Д) гимназия 4. Установите соответствие между характеристиками и функциями науки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии Б) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира В) показывает возможные опасные тенденции развития общества Г) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем Д) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нем ФУНКЦИИ НАУКИ 1) 2) мировоззренческая прогностическая 5. Установите соответствие между характеристиками и функциями искусства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Б) В) Г) ФУНКЦИИ ИСКУССТВА воздействие на идейное становление человека 1) воспитательная побуждение к самосовершенствованию 2) эстетическая распознавание прекрасного и возвышенного оценка чувственно-конкретных образов на основе представлений о красоте Д) влияние на нравственное развитие личности Ответы: № вопроса 1 2 3 4 5 1. Общество 21322 11221 12121 23314 12211 2. Человек 12211 11222 12122 12133 12133 3. Познание 34122 22121 21121 12112 11243 4. Духовная сфера 21344 22121 12211 12221 11221 Использованная литература: ЕГЭ 2016. Практикум по обществознанию: Задания с кратким ответом/ Е.С. Королькова, Е.Л. Рутковская. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.
