Исследовательская работа «Свидетели истории народа» РАБОТУ ВЫПОЛНИЛИ НЕХОРОШИХСАТАЛКИН АЛЕКСЕЙ И СМИРНОВ ОЛЕГ УЧЕНИКИ 6В КЛАССА МБОУ ИЛОВЛИНСКОЙ СОШ №2 РУКОВОДИТЕЛЬ : СИДОРОВА ОКСАНА ВИТАЛЬЕВНА , УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МБОУ ИЛОВЛИНСКОЙ СОШ №2 Фразеология - это величайшая сокровищница любого языка. В ней, как в зеркале, отражается история и многовековой опыт народа. Наша исследовательская работа актуальна, так как знание фразеологии – необходимое условие глубокого овладения русским языком. Даже обладая большим словарным запасом, человек нередко попадает в трудное положение, и тут на помощь приходят фразеологизмы, делая речь точнее, богаче и выразительнее Цель исследовательской работы: определить, что называется фразеологизмом; из многообразия существующих в русском языке фразеологических оборотов выявить такие фразеологизмы, значения которых отражают исторические события русского государства; выяснить их происхождение и лексическое значение. Наш объект исследования - Наши методы исследования: фразеологизмы, значения которых отражают исторические события русского государства. изучение теоретического научного материала, социологический опрос среди учащихся школы Фразеологией русского языка учёные стали заниматься давно. Ещё в дореволюционное время в России стали собирать материал по фразеологии и издавать сборники крылатых слов, выражений и т.п. Однако при всей ценности таких сборников, они очень ограничены по своему объёму, включённый в них материал отличается пестротой и разнородностью. Единого фразеологического словаря русского языка на данный момент не существует. Изданы несколько фразеологических словарей, в которых можно найти необходимую информацию о значении фразеологизмов Наша группа также попыталась создать свой сборник фразеологизмов. В этот сборник мы включили только те фразеологизмы, которые отражают определённые факты истории нашей страны. Мы считаем, что такой сборник будет интересен и полезен не только нам, школьникам, но и преподавателям истории, русского языка и литературы. Итак, представляем вам фразеологизм: Сирота Казанская -это выражение родилось в XVI веке. После завоевания Иваном Грозным Казани казанским мурзам (князьям) пришлось прикидываться бедными и несчастными, чтобы добиться от нового хозяина поощрений и наград. С той поры того, кто прибедняется с выгодой для себя, народ насмешливо называет казанской сиротой . Вот тебе, бабушка, и Юрьев день! Так говорят о неожиданной напасти, разочаровании. Юрьев день - отмечавшийся на Руси день Святого Георгия (26 ноября по старому стилю). В этот день был разрешен переход крестьян от одного помещика к другому. Крестьянам такая возможность давала право выбора хорошего помещика. Многие этим пользовались, уходя от плохих помещиков. К Юрьеву дню крестьяне завершали сбор урожая, поэтому переход от одного помещика к другому был безболезненным для обоих. Но в 1590 году, при Борисе Годунове, это правило было отменено. Именно тогда то и появилось это выражение, означавшее неожиданную напасть. «Держать камень за пазухой» Выражение «Держать камень за пазухой» осталось в обращении со времени пребывания поляков в Москве в 1610 году. Последние, хотя и пировали с москвичами, но, соблюдая опасливость и скрывая вражду, буквально держали за пазухой на всякий случай булыжные камни. «С москалем дружи, а камень за пазухой держи» - с примера поляков стали поговаривать и другие. «Стоять как вкопанный» Выражение «Стоять как вкопанный», выступающее в значении «застыть на месте; стать неподвижным», возникло также очень давно, ещё в 17 веке. При царе Алексее Михайловиче в 1649 году было принято наказание за определенные виды преступлений закапывать живьем в землю. Отсюда ведет свое происхождение это выражение «На лбу написано» Фразеологизм «На лбу написано» также происходит из исторического факта. Выражение это появилось при императрице Елизавете Петровне, которая в 1746 году приказала клеймить лбы преступникам, ( на лбу каленым железом выжигали название буквы б). Отсюда же ведут происхождение и такие выражения, как заклеймить позором и прожженный преступник. Вопросы, предложенные для социологического опроса в 6-х классах: знаешь ли ты, что такое фразеологизмы? 2) выбери один из ответов: фразеологизмы – это те фразы, которыми мы говорим в обычной речи фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, имеющие переносное значение фразеологизмы – это выражения, дословно переведённые с иностранного языка на русский 3) используешь ли ты фразеологизмы в своей речи? 1) 4) считаешь ли ты, что фразеологизмы обогащают речь, делают её ярче и выразительнее? 5) знаешь ли ты, как появляются фразеологизмы? 6) объясни значения следующих фразеологизмов: «Делу время – потехе час» «Держать камень за пазухой» «На лбу (лице) написано» «Стоять как вкопанный» Выводы: После обработки результатов опроса учащихся выяснилось, что тема «Фразеологизмы, их, значение и происхождение» является для большинства школьников трудным и малопонятным. Об этом сговорят такие данные: 1-2. Только третья часть опрошенных учащихся (69%) ответила на вопрос «Что такое фразеологизмы?» и дала правильное определение термина «фразеологизмы» (68%) 3. Соответственно столько же учащихся (68%) используют фразеологизмы в своей речи. 4. Большинство опрошенных (почти 80%) считает фразеологизмы ярким выразительным средством речи и убеждены, что фразеологизмы обогащают наш язык и речь человека 5. О происхождении фразеологических оборотов, к сожалению, имеют сведения лишь немногие школьники (всего 32%). Большая часть учащихся не знают, как и откуда появились в русском языке фразеологизмы. 6. Наибольшие затруднения вызвал вопрос о значении некоторых фразеологических оборотов («Делу время - потехе час», «Держать камень за пазухой», «Стоять как вкопанный», «На лбу (лице) написано»). Мнения о лексическом значении этих фразеологизмов разделились. В общей сложности не смогли дать никакого ответа на этот вопрос 34 человека, что составляет 56% всех опрошенных школьников. В заключение хотелось сказать , что Российское государство имеет богатую историю, которая отразилась не только в культуре страны, но и в ее языке. Происхождение фразеологизмов самым непосредственным образом связано с историей государства, историей России. Они– живые свидетели прошлого, знание их обогащает наш ум, дает возможность лучше постигнуть язык, более сознательно им пользоваться. Практическая значимость нашей работы заключается в том, что собранные материалы по фразеологизмам могут быть с успехом использованы на уроках при изучении темы «Лексика и фразеология», а также во внеурочной деятельности для внеклассных мероприятий. К тому же знание фразеологизмов и умение их находить в тексте даёт нам возможность успешно подготовиться к выполнению определённых заданий на экзамене по русскому языку в 9 и 11 классах.