Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка — детский сад №104
Консультация
для воспитателей ДОУ
Автор-составитель:
воспитатель Сапашкова А.Ю.
Стратегия развития
информационного общества
ИКТ как приоритет
образования
изменение требований
к управлению ДОУ
к педагогам
«Человек образованный это тот кто знает, где найти то, чего не знает»
Георге Зиммель (немецкий философ, социолог )
«ФГОС к условиям реализации основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования»
Педагог должен уметь:
- создавать графические и текстовые документы (т.е.
самостоятельно оформлять групповую документацию,
диагностику и т.д);
- активно использовать информационные технологии в
образовательном процессе;
- познакомиться с информационными сайтами для педагогов и
владеть навыками поиска информации в Интернете;
- владеть различными программами для создания
мультимедийных презентаций
1. создавать графические и текстовые документы
(т.е. самостоятельно оформлять групповую
документацию, диагностику, брошюры и т.д);
Microsoft Word
Microsoft Office Publisher
Microsoft Office Excel
2. Активно использовать информационные технологии в
образовательном процессе
3. Познакомиться с информационными сайтами для
педагогов и владеть навыками поиска информации в
Интернете
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ САЙТЫ
Периодика или электронные издания
Электронные альбомы
Сайты, непосредственно посвященные работе воспитателя
Периодика и электронные издания
Газета «Дошкольное образование»
«1 сентября» сайт содержит полное содержание номеров
газеты «Дошкольное образование», а также
материалы учебного, воспитательного и
развивающего характера для родителей и воспитателей
Сайт «Учительский портал»
Во вкладке «Дошкольное образование» содержат большое количество презентаций
для педагогов ДОУ по различным направлениям, конспекты НОД,
сценарии праздников и многое другое
http://www.uchportal.ru/
Сайт «Дошкольник»
Здесь можно найти готовые презентации, коллекции стихов,
коллекции игр, рекомендации по рукоделию с дошкольниками,
получить сертификат за публикацию
и многое другое
http://doshkolnik.ru
Сайт «МАААМ»
Здесь можно:
- опубликовать
свою работу
и получить за нее
сертификат;
- принять участие
в конкурсах
- найти конспекты НОД
-создать сайт группы
Сайт «Дошколенок»
-Конспекты НОД
-Консультации
-Праздники, викторины, развлечения
-Работа с родителями
-Физическое воспитание и многое другое
Здесь можно найти:
-Оформление групп в едином стиле
-Папки-передвижки
-Презентации
-Различные картотеки и многое др.
http://forchel.ru/
Содержит:
- потешки, стихи, рассказы, сказки для детей
- пальчиковые игры
- раскраски
- атрибуты для сюжетно-ролевых игр
- и многое другое
http://pochemu4ka.ru/
Фестиваль стал самым массовым и представительным открытым педагогическим
форумом. Материалы всех участников публикуются.
Каждый участник получает полный комплект итоговых материалов, включающий:
персональный диплом;
сертификат, подтверждающий факт публикации материалов;
компакт-диски (DVD) с полнотекстовыми версиями всех материалов;
книги — сборники тезисов всех статей*.
3. Сайты – электронные альбомы
http://www.bibliotekar.ru
Сайтов для педагогов очень много и все они призваны помочь
в организации образовательного процесса.
С помощью их мы можем разнообразить свою деятельность,
повысить свою компетентность, сделать жизнь детей
в детском саду более яркой и запоминающейся.
ИКТ – это технологии обмена
информацией, коммуникации
Подразумевается использование:
информации в электронном формате:
текст, видео, аудио,
анимация, изображение
информационных носителей:
DVD, CD, флэш-памяти
мультимедиа:
игровые компьютерные программы,
презентации и др.
аудиовизуального оборудования:
компьютера, ноутбука,
ЖК-телевизора, проектора,
интерактивной доски….
3. Средства ИКТ
компьютер
магнитофон
мультимедийный
проектор
фотоаппарат
видеомагнитофон
видеокамера
телевизор
электронные доски
Основные направления развития ИКТ
Обучение работе на
компьютере
Использование ИКТ
не предусматривает
обучение детей основам
информатики и вычислительной техники
Средство развития и
воспитания
ребенка
Средство
интерактивного
обучения
Средство мониторинга
за усвоением программы
Развивающие
компьютерные
игры
Аудиовизуальный ряд,
презентации
Дидактические
компьютерные игры
Компьютерные игры
для индивидуальной
работы с ребенком
Компьютер – это
средство выравнивания
возможностей детей
Оперативность
управления и
возможность компактного
хранения больших
объемов информации в
текстовой и образной
форме
эффективное игровое
средство отработки
навыков чтения, счета и
т. п., развития
творческих способностей
дошкольников
высокая скорость
обновления
дидактического
материала на экране
значительно экономит
время на занятии
система сама обеспечивает
контроль, коррекцию, дает
возможность самопроверки
Использование
компьютерных
технологий в
образовательном
процессе дает
нам следующие
возможности
расширение
профессиональных
контактов педагогов и
повышению качества
обучения детей
повышение
качества
демонстрационных
материаловиллюстраций,
возможности
показа
видеофрагментов
Экономия времени
педагогов при
составлении
планов и отчетов
тесный контакт в
цепи педагог–
ребенок–родитель
индивидуализация
образовательного
процесса по темпу,
скорости, содержанию
Участники образовательного процесса
Использование ИКТ
в образовательном
процессе
ИКТ в работе с
детьми
- фотографии,
- видеоролики,
- видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов),
- презентации,
- детские развивающие компьютерные игры
ИКТ в работе с
родителями
- возможность продемонстрировать любые документы,
фотоматериалы, видео и фотопрезентации;
-оперативно получить информацию;
- использовать ИКТ на родительских собраниях;
- оптимально сочетать индивидуальную работу с групповой
ИКТ в работе ДОУ
- позволяет публично представить педагогический опыт
- участвовать в мастер-классах, семинарах, тренингах,
круглых столах
- накапливать фото и видеоматериала о жизни сада, групп,
открытых занятиях
- использование презентаций
Использование ИКТ в работе с детьми
В совместной деятельности с
детьми педагоги используют
ИКТ технологии в разных видах
деятельности:
•В НОД (как часть занятия, для
мотивации, наглядности,
закрепления знаний и т.д.);
•В свободной деятельности
(просмотр познавательного
материала по теме, просмотр
познавательных видео и
мультфильмов, энциклопедий и
развивающих игр);
•На праздниках и развлечениях.
Медиатека лицензионных детских компьютерных игр
Новый
диск
Медиа Хауз
Alisa
Studio
Использование ИКТ в работе с родителями
Каким образом ИКТ могут оптимизировать
работу ДОУ с родителями воспитанников?
Оперативные
родительские
собрания
посредством
Skype связи
Знакомство с
портфолио
воспитателей,
групп,
воспитанников
Где же ИКТ могут помочь современному
воспитателю в работе?
Подбор
иллюстративного
материала к
НОД
Обмен опытом,
знакомство с
периодикой,
наработками
других
воспитателей
Создание электронного банка данных ДОУ
который содержит в себе всю методическую
информацию и опыт воспитателей.
•
Такой банк данных может содержать в себе
перспективное планирование на разные возрастные
группы,
•примерные конспекты занятий,
•консультации для воспитателей и педагогов
дополнительного образования,
•вспомогательные презентации и видеофильмы,
используемые в НОД,
• методическую копилку лучших опытов и игр с
детьми разных возрастных групп и др.
Применение информационно-компьютерных
технологий в ДОУ способствует:
повышению интереса детей к обучению,
активизирует познавательную деятельность,
повышает качество усвоения программного
материала детьми;
повышению профессионального уровня
педагогов, побуждает их искать новые
нетрадиционные формы и методы обучения,
проявлять творческие способности;
повышению уровня педагогической
компетентности родителей, информированности
их о направлениях деятельности всего
учреждения и результатах конкретного ребенка,
сотрудничеству родителей и ДОУ.
Проблемы использования компьютерных
технологий в непосредственно-образовательной
деятельности.
ИКТ позволяет выполнять определенную
функцию, помочь ребенку разобраться в
потоке информации, воспринять ее,
НО НЕ ПОДОРВАТЬ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА!
Ошибки применения ИКТ в ходе НОД
 Недостаточная методическая подготовленность
педагога
 Неправильное определение дидактической роли
и места ИКТ на занятиях
 Бесплановость
 Неправильная продолжительность работы с
компьютером (частота и время)