Диагностичекий скрининг - Успех

Психологический скрининг как
инструмент диагностических
исследований в образовании
К.п.н. Кунакова Н.Ю.
Диагностические исследования
Виды
Скрининг
Результат
Выявление диапазона
развития
Комплексное
Постановка
обследование и оценка психологического
развития ребенка,
диагноза
ПМПК
Специализированное
психологическое
исследование
Установление
причинноследственных связей и
разработка программы
психологического
сопровождения
Особенности
Непродолжительное
по времени, массовое,
простота используемых
методик
Индивидуальное,
регламентированное по
времени и протоколу
Индивидуальное,
групповое (зависит от
запроса),
вариативность в
использовании методик
Задачи скрининга
• Подбор методик исследования, скринингтестов, имеющих надежные критерии
оценки результатов
• Апробация комплекса тестов с фиксацией
результатов и процесса тестирования
• Статистическая обработка результатов
скрининга
Характеристики скрининг-тестов
безопасность
простота
применения
валидность
стоимость
математическая
обработка
Скрининг тесты
Тест Тулуз-Пьерона Ясюковой
Л.А является скринингметодом, позволяющим за
относительно короткий срок (15
минут на класс) провести
массовые обследования детей в
образовательных учреждениях
Выявляет психологическое
содержание минимальных
мозговых дисфункций (ММД).
Инструмент для адекватного,
быстрого и простого способа
косвенной диагностики ММД (по
ближайшим нарушениям
психической деятельности).
Психологический портрет младшего
школьника
Период
Образовательное
учреждение
Количество
участников
исследования
2012
Лицей № 10
236
2013
Лицей № 10, СОШ №3
97
2014
Лицеи №№ 10,13
150
2015
Лицеи №№ 11,13,15
395
2016
Лицей № 13
105
Результаты скрининга
Гр.1
Гр.2
Гр.3
Гр.4
Качественно-количественный
анализ
Группы
Диапазон развития
Первая группа (9%)
высокая возрастная норма
Вторая группа (45%)
возрастная норма
Третья группа (40%)
диапазон снижения нормального
развития УУД, "группа риска".
Четвертая группа (6%)
качественное своеобразие
развития
Е.А. Екжанова «Диагностикопрогностический скрининг в первых
классах»
• 1 группа: 9– 7,5 баллов - высокая возрастная норма.
• 2 группа: 7 – 5,5 баллов - стабильная середина.
(возрастная норма - для дошкольников и
шестилеток, недостаточно хорошо - для семилеток
и ниже среднего - для второклассников)
• 3 группа: 5 - 2,5 балла - "группа риска".
• 4 группа: 2-0 баллов - "беда".
Высокая возрастная
норма
Психофизиологическая зрелость
Сформированность предпосылок
учебной деятельности
Высокий темп психической
деятельности
Активность, любознательность,
уверенность в себе
Мотивационно-потребностная
сфера направлена на успех в
учебной деятельности
Сформированные навыки
самоконтроля и планирования, а
также самоорганизации в
произвольных видах
деятельности
Качественное
своеобразие развития
Должны быть
проконсультированы
специалистами ПМПК для
решения вопроса о путях их
дальнейшего обучения и
воспитания.
1С:Школьная психодиагностика.
Базовая версия
Возможности
программы:
• Хранение информации в
единой базе данных, результатов
тестирования каждого учащегося
за весь период обучения.
• Тестирование на любом
компьютере при помощи
электронных бланков.
• Ввод и обработка данных с
бумажных бланков,
сформированных в программе.
• Автоматический расчет
результатов тестирования.
• Автоматическое формирование
психологического заключения
как в текстовой, так и в
графической форме.
Психологический мониторинг в
образовании
• комплексная
программа,
позволяющая оперативно представлять
информацию
о
психологическом
состоянии
детей,
проблемах
их
развития в целях прогноза, коррекции
и управления в рамках определенной
образовательной системы
Содержание мониторинга
• Нормативное
• Параметры
развитие ребенка на
психолого-
разных возрастных
педагогического
этапах
статуса учащегося
• Содержание
• Психологическая
деятельности
безопасность
психологической
образовательной
службы образования
среды
Скрининг
Мониторинг
• Цель-выявление
диапазона развития
• Цель-информационное
обеспечение
• «Просеивание»
• Однократное
исследование
управления
образовательным
процессом
• «Наблюдение»
• Многоразовое
исследование
Спасибо за внимание !