***** 1 - Леушинская школа
advertisement
Гречаная В.Т. Направление деятельности образовательного учреждения (государственное задание)) Цели мозгового штурма: выработать основную стратегию образовательного учреждения Правила Мозговой штурм Подведение итогов Краткий обзор темы педагогического совещания ◦ Общешкольный анализ работы школы- интерната –анализ учебной работы - анализ воспитательной работы - анализ трудового обучения - анализ медицинского блока - анализ работы ПМПС - анализ работы социального педагога ◦ Наши ожидания - определение стратегии, цели, задач, список ресурсов, ограничений Создание системности в работе структурной модели коррекционно-учебно- воспитательного процесса Описание основных целей: ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Есть Есть Есть Есть Есть ли ли ли ли ли идеи по продуктам и услугам? идеи по улучшению продукта? идеи по названию продукта? идеи по продвижению продукта? предложения по технологии? Определите первоочередные требования и ограничения Идеи не бывают плохими Думайте творчески Рискуйте Никакой критики Записывает все предложения на доске (даже безумные) Предлагайте идеи Фиксируйте любые комментарии и идеи на компьютере Фактор - Фактор - Момент, (от лат. factor - делающий производящий), причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты. нибудь процессе, явлении существенное обстоятельство в каком- Целостная (холистическая) система - объединение, коллектив элементов (систем низких рангов), обладающих способностью вступать в устойчивое взаимодействие друг с другом, при котором и образуются новые структуры (целостные системы), характеризующиеся стремлением к самосохранению по содержанию, к самоповторению по форме. Система, приобретающая свойства самосохранения, становится не только устойчивой, но, что более важно, и развивающейся (приобретает способность к эволюции). Общедоступный - Доступный для всех по возможности пользоваться Вполне понятный, простой по изложению Адаптивный - Действующий таким образом, чтобы облегчить адаптацию. Соответствующий, полезный, помогающий приспособлению. Взаимодействие Комплексный подход Система Коррекционная направленность Адаптация Учебно-воспитательный процесс Реализация комплексного подхода с целью создания системы коррекционной направленности содействующей эффективной социализации и адаптации детей с ОВЗ Создание целостной системы коррекционного обучения детей с ОВЗ Создание целостной системы коррекционного обучения детей с ОВЗ Создание комплексного подхода при взаимодействии всех субъектов учебновоспитательного процесса Повышение профессиональной компетентности для актуального и перспективного развития ребенка Использование здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса Создание комплексного подхода при взаимодействии всех субъектов учебновоспитательного процесса Повышение профессиональной компетентности для актуального и перспективного развития ребенка Использование здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса Контингент материально-техническая база компетентность система обучающих семинаров и практикумов для пед.коллектива программы выполнение СанПина Контингент материально-техническая база компетентность педагогических кадров система обучающих семинаров и практикумов для пед.коллектива программы выполнение СанПина Отсутствие коррекционных программ Нерациональное использование ИКТ Перегрузка детей Отсутствие стандартов для школ VIII вида Финансирование Дать возможность ребенку с ОВЗ стать полноправным членом общества Создание адаптивно-коммуникационной деятельности для интеграции в общество детей с ОВЗ Обучение, воспитание, развитие детей с ОВЗ содейтсвующих в последующей интеграции в общество Подготовка детей с ОВЗ для успешной интеграции в общество Подготовка детей с ОВЗ для успешной интеграции в общество Стратегия -Подготовка детей с ОВЗ для успешной интеграции в общество Цель - Создание целостной системы коррекционного обучения детей с ОВЗ Задачи – Создание комплексного подхода при взаимодействии всех субъектов учебно-воспитательного процесса Повышение профессиональной компетентности для актуального и перспективного развития ребенка Использование здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса Ресурсы и ограниченияКонтингент материально-техническая база компетентность педагогических кадров система обучающих семинаров и практикумов для пед.коллектива программы выполнение СанПина Отсутствие коррекционных программ Нерациональное использование ИКТ Перегрузка детей Отсутствие стандартов для школ VIII вида Финансирование Расскажите, что произойдет дальше ◦ Будут ли на основе предложений проводиться исследования? ◦ Будут ли предложения обсуждаться в более крупных группах? Предложите варианты дальнейших действий ◦ Начните воплощать задуманное
