Тьюторский час

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 ст. Зеленчукской»
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО КУРСА
«В ПОИСКАХ СВОЕГО ПРИЗВАНИЯ»
Подготовил учитель высшей категории
Шалдырван Г.М.
Преобразования, осуществляемые в политической и
социально-экономической
жизни
общества,
утверждают новый взгляд на личность специалиста,
требуют
профессионально
подготовленных,
самостоятельно мыслящих людей. В настоящее
время критерием определяющим успешность
человека, становится готовность к работе в быстро
меняющихся
условиях
общественной
и
профессиональной деятельности. В связи с этим
перед современной системой образования стоит
задача не только обеспечить глубокое и прочное
усвоение знаний, но и создать условия для развития
потенциала личности, ее социализации в обществе и
активной адаптации на рынке труда.
Цели курса:
формирование у обучающихся
личностной
готовности
к
первичному
профессиональному самоопределению.
Задачи курса:
•ознакомить обучающихся с информацией о
профессиях;
•выявить особенности индивидуального развития
личности применительно к будущей профессии;
• помочь обучающимся в оформлении и защите
проекта «Я выбираю профессию»
Направления работы тьютера:
1. Подготовка
обучающихся
к
составлению
первичного профессионального плана.
2. Формирование таких качеств и умений как
способность к самопознанию и самоизменению,
умение делать выбор и нести за него
ответственность.
3. Предоставление обучающимся возможностей
для
глубокого
самопознания
своего
темперамента,
интересов,
склонностей,
способностей, типа мышления, потребностей,
ценных ориентаций.
4. Активизация поисков собственного пути к
освоению профессии.
5. Развитие
самосознания,
повышение
самооценки и уровня притязаний.
6. Формирование
комплекса мотивов выбора
профессии, где оптимально сочетались бы:
самореализация и самоутверждение, желание
принести пользу семье и близким людям
(обществу),
заработать
на
жизнь
(удовлетворение материальных потребностей).
7. Усвоение обучающимися информации о мире
профессий, о самом себе и о потребностях в
кадрах в своем регионе, основных перспективах
его развития.
Формы организации учебных занятий:
• Лекция с обсуждением.
• Беседа с рассуждение.
• Практическое занятие.
• Тестирование и анализ теста.
Ожидаемые результаты:
1. У обучающихся развита готовность принятия
ответственного выбора профиля обучения.
2. Обучающиеся владеют навыками работы с
информацией в сфере образовательных и
профессиональных ресурсов.
Список литературы:
1. Профориентация в школе и колледже, Н.С.
Пряжников, Москва, «ВАКО», 20011
2. Воспитательная работа с подростками, И.С.
Артюхова, Москва, «Первое сентября», 2009
3. Интернет ресурсы