МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»
МО г. Краснодар
Педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД ДДТ «Созвездие»
студии раннего развития «ЛУЧ»
раздел программы «Весёлый счёт»
Шкуренко Наталья Александровна
Занятие- это логически законченный, целостный, ограниченный
определенными рамками отрезок учебно-воспитательного процесса,
основная форма организации обучения в дополнительном
образовании. В нем находятся все основные компоненты учебновоспитательного процесса: цель, задачи, содержание, формы,
методы, средства, взаимосвязанная деятельность педагога и
ребёнка.
Что такое открытое занятие?
Открытое занятие – одна из важных форм методической работы
преподавателя, действенная форма распространения передового
педагогического опыта, является важным элементом учебно –
воспитательного процесса.
Открытое занятие - это занятие, на котором педагог имеет
возможность применить необычные технологии, методы, которые
способствуют развитию ЗУН у учащихся.
Открытое учебное занятие в отличие от обычного – специально
подготовленная форма организации методической работы, в то же
время на таких занятиях протекает реальный учебный процесс.
Алгоритм разработки открытого занятия:
- выбор темы;
- подбор материала;
- подготовительная работа с детьми;
- написание конспекта;
- проведение открытого занятия;
- рефлексия
Оформление ТИТУЛЬНОГО листа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»
План-конспект занятия (открытого занятия)
Тема « »
педагога дополнительного образования
Иванова И.И.
Объединение:
Группа №
Год обучения:
Кол-во детей по списку_
Дата:
Время
Место: № каб. (акт, зал)
20____/20_____ уч.год
Лист 2
Примерная форма плана - конспекта
(традиционного) занятия.
Тема: «»
Цели и задачи:
цель - .... (для этого занятия);
задачи:
обучающая - ....
развивающая воспитательная Тип занятия:
Методы: ....
Форма: ....
Оборудование. …
Ход занятия.
I. Организационный момент (5 мин.).
1. Приветствие.
2. Проверка готовности учащихся к занятию.
3. Изучение (напоминание) техники безопасности.(если надо)
II. Основная часть
1. Вступительная беседа (объяснительно-иллюстративная, проблемная,
репродуктивная).
В данном разделе занятия сообщается тема занятия, его цели и
задачи.(в зависимости от возраста)
2. Повторение ранее пройденного материала для изучения новой темы
(возможен в виде вопросов-ответов, контрольных заданий и т.п.).
Прежде чем начать изучение новой темы нужно повторить материал,
необходимый для нее.
3. Объяснение новой темы, объяснение выполнения задания
(объяснительное, иллюстративное, репродуктивное).
4. Перерыв. Физкультурная минутка, упражнения для глаз, рук, тела.
5. Практическая часть занятия.
Педагог проверяет правильность исполнения нового образца, выявляет
ошибки, которые надо исправить, обращает внимание на аккуратность,
демонстрирует образцы, которые выполнены без ошибок.
в) Самостоятельная практическая работа.
Каждый ребенок имеет свою большую (для него) работу в зависимости от
возраста и квалификации. Педагог проверяет, правильность выполнения
заданий, дает рекомендации, т.е. ведет индивидуальную работу.
6. Закрепление нового материала .
Основные положения, на которые надо обратить внимание на этом этапе
занятия: а) что узнали нового; б) чему научились; в) что запомнили.
III. Заключительная часть:
1 .Подведение итогов занятия.
Подведение итогов занятия для каждого воспитанника. Обсуждение и
оценка (словесная или с объявлением баллов) работы детей на занятии.
2. Завершающий этап:
- приведение рабочих мест и кабинета в порядок:
- объявление педагогом окончания занятия;
- заполнение журнала.
IV. Самоанализ проведенного занятия и самооценка.
После окончания занятия необходимо провести самоанализ и сделать
необходимые для себя выводы.